第二課時(shí)C Let's Act　D Let's Read1．復(fù)習(xí)、鞏固上一課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯及句型；能聽懂、會(huì)說show；會(huì)讀、能理解本課D部分的小故事。2．培養(yǎng)學(xué)生正確辨認(rèn)時(shí)間的能力并能在鐘面上畫出并撥出給定的時(shí)間。3．讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。能運(yùn)用句型“—What time is it？—It's…”問答時(shí)間。理解“Good night.”的含義并能在真實(shí)情景中運(yùn)用；能熟練運(yùn)用所學(xué)的句型表達(dá)時(shí)間。頭飾、卡片、錄音機(jī)和磁帶。Step 1　Warm-up & Revision1．Greetings.2．活動(dòng)：?jiǎn)柎鸾育垺?/span>S1：What time is it？(學(xué)生提問的同時(shí)做出數(shù)字11的手勢(shì))S2：It's eleven o'clock.What time is it？(學(xué)生做出數(shù)字12的手勢(shì)并請(qǐng)下一名學(xué)生回答)S3：…Step 2　Presentation & PracticeC Let's Act1．游戲：我說你畫。教師在黑板上畫出幾張時(shí)鐘圖(圖中并未畫出時(shí)針和分針)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)教師所說的時(shí)間，畫出正確的時(shí)針和分針指向。2．Work in groups.學(xué)生4－6人一組，拿出上節(jié)課課后自制的鐘面，一人給出指令，其余組員根據(jù)指令在自己的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。幾輪后組內(nèi)可進(jìn)行替換練習(xí)。教師可先作示范。如：T：Show five/six/seven/eight/nine/ten/…o'clock.(教師解釋show的含義)(學(xué)生根據(jù)教師的指令在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間)D Let's Read1．教師提出問題：“What time is it？”學(xué)生閱讀D部分后回答問題。2．學(xué)生跟著VCD跟讀D部分的小故事，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語音語調(diào)。(提示：讀出Tim即將入睡懶懶的語氣。)3．學(xué)生給VCD中的角色配音(教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備扮演角色的頭飾。)(說明：小故事中出現(xiàn)的句型“Good night！”表示“晚安”，而不是“晚上好”的意思。)Step 3　Consolidation & Extension游戲——Quick response(快速反應(yīng))教師將兩個(gè)自制的時(shí)鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。T：Show five/six/seven/eight/nine/ten…o'clock.可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。Step 4　Summing up & Homework1．小結(jié)：師生共同回顧總結(jié)本課時(shí)所操練的問答時(shí)間的句型。2．作業(yè)：(1)聽、讀D部分的內(nèi)容，睡前和家人說“Good night.”；(2)畫卡通鬧鐘并寫出鐘面上的時(shí)間。Unit 5　What time is it?—What time is it?—It's…o'clock.本課時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固了上一課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生在輕松的游戲中操練、鞏固了句型“What time is it？”及其回答“It's…o'clock.”，大部分學(xué)生都能很好地辨認(rèn)時(shí)間并作出正確地回應(yīng)，教學(xué)效果也還不錯(cuò)。  

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Unit 5 What time is it?

版本： 湘少版

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