有一個人，有世界上最動聽的名字——“媽媽” ，她的愛散發(fā)著最濃烈的芳香，她的愛唱響了最親情的旋律，她的愛無時無刻不在！然而，有多少兒女悟讀了這份既溫柔又堅強(qiáng)的母愛！但是“子欲養(yǎng)而親不在” 時，就會懷念母親，懷念自己的根?！叭嗣袼囆g(shù)家”老舍先生正是懷著這樣愧疚之心以飽含熱淚筆寫下了他的《我的母親》。
1.了解作者生平及其重要作品。2.體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3.了解課文以時間為順序的敘述方式。4.品味作者自然樸素又充滿感情的語言。
老舍(1899——1966) ，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、戲劇家。滿族人。老舍一生寫了約計800萬字的作品。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》；話劇《茶館》、《龍須溝》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。
老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大 都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。 優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》《上任》《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅強(qiáng)與辛酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。
1.聽課文朗讀。2.學(xué)習(xí)文章中生疏的字詞。3.理清文章的記敘順序，把握作者的思路。4.整體感知母親的形象。
外甥：肥美：家譜：出閣：敷衍：撮土：款待：
sheng 姐妹的兒子。
家族里記載本族世系和主要人物事跡的書。
fūyǎn 辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。
cuō 聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。
份禮：刮痧：絞臉：庚子鬧“拳”：
fèn 若干人均攤等份額的錢同辦一件事。
shā 民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。
jiǎ 用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。
庚：gēng 天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運動。
籌劃：撐持：廿：供給：擁擠不堪：就寢：便利：
chēng 支撐維持之意。
jǐ ①滿足社會購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。
kān 人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。
biàn 不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜摹?br/>1.文章記敘了母親哪些事情？概括母親的性格特征。2.作者在文中通過哪些細(xì)節(jié)描寫來寫表現(xiàn)母親對子女的感情？
“我”一歲半 （庚子鬧“拳”那一年）
全文是按時間順序來寫的：第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實、熱情好客第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”
第一部分（第1—6自然段）：寫母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情況。第二部分（第7—12自然段）：寫守寡后的母親勤儉、樸實、寬厚、倔強(qiáng)和為人熱情的性格以及母親對“我”的深刻影響。 第三部分（第13自然段）：寫母親對子女的幾件感人事例。 第四部分（第14—17自然段）：寫“我”遠(yuǎn)離母親后，母親念子之情以及“我”對母親的內(nèi)疚之情。
獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到老……
默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；她寧吃虧，不逗氣……
給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待……
丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；不慌不哭，從無辦法中想出辦法來……
送“我”上學(xué)校，支持兒女；忍痛送女出嫁；順從兒子的婚姻主張……
請找出作者先后幾次提到母親的影響，具體體現(xiàn)在哪些方面？
①第9自然段：從母親那兒，“我學(xué)得了愛花、愛清潔，守秩序”②第10自然段：養(yǎng)成了“好客的習(xí)性” ③第11自然段：“她最會吃虧”“她寧可吃虧，不斗氣” ④第12自然段：“這點軟而硬的個性，也傳給了我” ⑤第12自然段：“我對一切人和事，都取和平的態(tài)度……但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就而不能超過自己劃好的界限。⑥第12自然段：但是我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；形成了軟而硬的性格；給“我”生命的教育。
給予生命，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。
文章以 時間 為序組織材料，以 母親對“我”的生命的教育 為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我”。
① 勤勞誠實，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真② 熱情好客③ 樂于助人，總不怕吃虧④ 有著軟而硬的性格，善良而又堅強(qiáng) 她與兒女之間語言交流不多 （但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）
文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺埽? 品讀以下幾處：第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會再候盼我了，她已入了土。”14段中寫“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疚和感激，第15～17段幾乎都是對遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。
文章內(nèi)容看，是沿著兩條線索展開的。 一是老舍通過對母親一生的描寫，深刻揭示了母親的性格特征及對“我”的影響?！暗俏业恼嬲慕處?，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育” 母親的性格最突出的是“軟中硬”
二是通過重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對母親的愛。“街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母，可是慈母不會再候盼我了，她已入了土！”
方法：外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫：就是對人物的語言、動作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。
本文作者是如何刻畫母親形象的？
找出文中對母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。?：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。
將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。
這一細(xì)節(jié)，具體而生動地寫出了母親的辛苦。作者在描寫時不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象，又使用了白描的手法。
突出了母親一年到頭的勞累。
例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。
“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。
例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！皰暝薄耙А薄胺觥薄翱础币幌盗械膭幼麟[含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。
例4、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致?！般丁?、“嘆” 、“遞”——包含了母親豐富的心理活動和感情變化，言語不多，但令人感動?！叭グ?，小子！”——母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。
成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點，生動傳神；又表達(dá)了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。
文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋?
例1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。例3、生命是母親給我的……唉，還說什么呢？心痛！心痛！
這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對母親的懷念和熱愛，增強(qiáng)了文章的感染力。 ——以敘事為主，兼以議論、抒情。
例1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。這一句反復(fù)連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。例2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。句中“找飯吃”寫得通俗極了。例3：可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。
以樸實無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚而富有韻味。
語言的形式美（1）句式的整齊之美。即對偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。近乎排比的句式寫下了母親對于“我”的根本意義，感情熱烈誠摯。
（2）句式的抑揚之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕……（3）句式的錯落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯落之美來。例：第11段中用了一些俗語，也有并列句，交錯變化，卻有哲理，有韻味，有錯落之美。
游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，抱得三春暉。
感 悟 母 愛總有一個人將我們支撐? ?????總有一種愛讓我們心痛 這個人就是母親 這種愛就是母愛 沐浴著母愛是幸福的??? 因為母親有超常的精神 這是人類進(jìn)步、純潔的動力
你還知道哪些感人的親情故事？
慈母情是對懷中嬰兒的甜甜親吻；是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲；是手把手教孩子寫字的苦苦耐心；是期盼兒女成才的憂郁的眼神；是兒女遠(yuǎn)行時的句句叮嚀；是過早爬上眼角的一道道皺紋；慈母情是人世間最圣潔、最偉大、最無私、最永恒的親情。
1.她們澆花，我也張羅著取水;她們掃地，我就撮土……2. 從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧。3.因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。4.北平又像庚子那年似的被鬼子占據(jù)了，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來。
一、給下列各句中加點的字注音。
1.(1)在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。(2)她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。(作者為什么在文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“終年”?)
二、聯(lián)系上下文，品讀下列句子中加點的詞語。
“終年”一詞突出了母親一年到頭辛勞著，年復(fù)一年地忙碌著，把家維持得好好的自己卻得不到休息。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“終年”，正是突出了母親任勞任怨、勤勞質(zhì)樸的中國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。
2. 從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我保存著。(“這里”具體是指哪里?“這些習(xí)慣”指的是哪些習(xí)慣?)
“這里”具體指的是“我”跟著母親與三姐做事?！斑@些習(xí)慣”指的是愛花，愛清潔，守秩序。
3. 我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。(為什么連用3個“怕”？“失了根的花草”用了哪一種修辭方法?“失了根的花草”在文中的意思是什么？)
文中連用三個“怕”，是因為“我”接到家信時擔(dān)心并害怕有不祥的消息，是急切地盼望家信與遲疑著打開家信的心理矛盾的體現(xiàn)?！笆Я烁幕ú荨庇昧吮扔鞯男揶o方法。“失了根的花草”在文中的意思是沒有了母親的孩子。
三、課文圍繞母親主要寫了哪幾件事情?從這些事情中可以看出母親的哪些性格?結(jié)合課文中作者即事抒情的語句，說一說作者從母親的身上獲得了哪些為人處世的啟示。
第一問:主要寫了“縫洗衣服”、“收拾家務(wù)”、“款待客人”、“善待姑母”“保護(hù)兒女”“籌款上學(xué)”“三姐出嫁”“送我返?！钡仁?。第二問:分別寫出了母親認(rèn)真、誠實、善良、熱情、寬厚、堅忍等思想性格。第三問:勤儉誠實;任勞任怨;愛花愛家愛清潔;盡自己所能幫助別人;寧可吃虧，不斗氣;在災(zāi)難面前有著保護(hù)兒女的錚錚硬骨;為了子女的前程，不辭辛勞;深明大義，把對子女的愛深深地藏在心底等。
四、在整體感知課文的基礎(chǔ)上，精讀課文第 13自然段，說說下列各句加點詞語表現(xiàn)了母親什么樣的思想感情。1.母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。
“含淚”兩字寫出了母親對兒子的依依不舍之情。
2. 當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。
寫出了母親欣喜萬分而又百感交集的感情。
3.她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。
寫母親對三姐出嫁依依不舍，但又不能耽誤女兒青春的心理，形象生動地寫出了母親對三姐深深的愛。
4.除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子!”
“笑”“愣”“嘆”“遞”逼真地寫出了母親細(xì)微的心理變化過程，揭示了母親豐富的內(nèi)心世界。一個“笑”字，將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。一“愣”一“嘆”寫出了母親失望而無奈的心理?！叭グ?，小子!”寫出了母親的深明大義和無盡的愛意。
五、文章最后一個自然段寫道:“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。”聯(lián)系全文，結(jié)合自己的成長過程，說說你對這幾句話的理解。

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十七 我的母親 老 舍

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