1.學習運用多種閱讀方法，理解字詞句，邊讀邊歸納大意，感知文章深刻內(nèi)容。2.理解體驗“讀書人是幸福人”。3.培養(yǎng)勤于閱讀的良好習慣。
1.本文的體裁是什么？2.為什么說讀書人是幸福人？3.讀書人的幸福表現(xiàn)在哪些方面？4.全文的結(jié)構(gòu)有什么特點。5.查閱資料，了解幾個國內(nèi)外名人讀書的故事。
謝冕，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。現(xiàn)為北京大學教授、博士研究生導(dǎo)師、北京大學中國語言文學研究所 所長。著有學術(shù)專著《湖岸詩評》《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀留言》《永遠的校園》《流向遠方的水》《心中風景》等。
睿智 卑 鄙 嗜好 上溯
浩瀚： 飽覽：加惠： 結(jié)緣：嗜好： 大抵： 卑鄙：睿智：往哲先賢：
（語言、行為）惡劣；不道德。
英明有遠見。睿，看得深遠。
歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧。賢，有德行 和才能。
聽朗讀整體感知全文，思考問題
1.本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？
2．為什么說讀書人是幸福人？
3.文章采用了什么樣的論證結(jié)構(gòu)？
提示：作者開門見山，在題目中就直接表明了文章的觀點：讀書人是幸福人。
出現(xiàn)位置：題目、首段、末段。
提示：中心句是一個概括性的句子，體現(xiàn)文段主要內(nèi)容。一般出現(xiàn)在文段開頭起統(tǒng)領(lǐng)作用，或者出現(xiàn)在中間起過渡作用，或者出現(xiàn)在結(jié)尾起總結(jié)作用。
請找出每一自然段的中心句
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。
閱讀能增廣見識，進入不同時空的外部世界。
讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。
與好書結(jié)緣能使人“向善”、“避惡”。
讀書人是幸福人。（也是全篇主旨）
進入不同時空、諸多他人的世界
與好書結(jié)緣能使人“向善”“避惡”
　所以，讀書人是幸福人
讀書人是幸福人，因為……
閱讀讀第一、二段，思考：
作者為什么說“讀書人是幸福人”？
段1：讀書人擁有兩個世界：現(xiàn)實世界（人人都有） 更豐富的世界（讀書人獨有）
段2：閱讀能進入不同時空的他人世界：
閱讀能使人進入不同時空的諸多他人的世界
飽覽存在的或非存在的奇風異俗
1.首句中的“不僅——而且——”是什么關(guān)聯(lián)詞？這句話在文中的作用？
遞進關(guān)聯(lián)詞，這句話是起承上啟下的作用的，第2自然段說明讀書能使知識增廣，第3自然段說明讀書能使人格高尚，作者認為比“知識”更進一層的是“精神的感化與陶冶”。他用整個第3段來說明這一核心思想。
2.作者采用了何種論證方法來闡明分論點？主要運用了什么修辭手法？
論證方法：舉例子 修辭手法：排比
人們正是從讀往哲先賢、當代才俊的書才學得人格和學會做人的。這是總說，后面是運用這一系列的8個排比句來作具體說明，用《論語》《史記》《正氣歌》、馬克思、魯迅、列夫·托爾斯泰、歌德、拜倫 ，眾多實例，一一援引，又表述得言簡意賅。最后作總結(jié)，“一個讀書人，是有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人?！?
請找出第四段“讀書使人向善”的句子
（“對暴力的厭惡……一步一步向著人間的美好境界前行?！保?br/>書有好書和壞書。那么，好書和壞書給人什么影響?
好書：使人向往高尚、厭惡暴力、同情弱者 使人情趣高雅、趨避凡俗 （引用） 笛卡兒：讀書使人向善、
壞書：宣揚暴力、消極情趣等 （引用） 雨果：讀書使人避惡
由此我們可以看出第4段進一步論證：與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。?作者不僅告訴我們讀書要讀品質(zhì)優(yōu)良的一類，并且直言自己“之所以常感讀書幸福，厭惡暴力，同情弱小，心靈純凈，富于正義感，情趣變得高雅，從幼年到成年，一步步向人間美好境界前進?！? 作者接下來又引用了笛卡兒和雨果的名言，一說“向善”，一說“避惡”，也都證明了優(yōu)秀的書籍多有對人的教育、感化功能。?
“所以，我說，讀書人是幸福人?！豹毦涑啥危c名主題。? 中心句：“讀書人是幸福人。
（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（笛卡兒） 總結(jié)：一本好書，能給人以人格上的影響，使人向善。（2）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。（雨果） 總結(jié)：好的書籍，能提高人的認識，使人避惡。
本文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從主觀方面和客觀方面通過三個分論點——讀書使人增廣知識，讀書使人的精神得到感化和陶冶，以及與好書結(jié)緣，可以使人“向善”“避惡”，強有力的論證了中心論點“讀書人是幸福人”。
這《一組照片》，多了“眼神”——讀書的眼神！
進一步體會讀書人是幸福人
同學們，讀書對自己、對他人、對社會有這么大的力量、有這么多的好處，希望我們多書！將用你學到的知識為社會服務(wù)！
希望同學們多讀好書，在書香的浸染中，努力作一個幸福的讀書人！
一、根據(jù)要求，完成下列題目。1.聯(lián)系上下文，對“浩瀚”解釋最符合文義的一項是（ ）A.廣大繁多 B、浩浩蕩蕩 C.盛大廣闊 D.廣大遼闊 2.對“飽覽”在文中的意思解釋最恰當?shù)囊豁検牵? ）A.同“包攬” B.比喻“吃得很飽，很痛快” C.盡情地觀賞 D.充分品嘗 3.對“往哲先賢”中的“哲”解釋正確的一項是（ ）A.有智慧的人 B.聰明的人 C.考證歷史的人 D.清楚明白事理的人 4.對“睿智”的“?！弊x音和解釋全都正確的一項是（ ）A(ruì)聰明 B(jiǒng)明亮的 C(ruì)看得深遠 D.(ruì)有智慧
二、閱讀第3自然段，完成下列題目。1.“人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛列，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執(zhí)著”中運用了的 修辭方法。2，請模仿“歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情”的句式，另寫兩個句子。
荷馬的詩句響徹著戰(zhàn)爭的號角,屈原的詩句回蕩著無悔的忠誠；杜甫的詩句關(guān)注著民間的疾苦,李白的詩句抒寫著浪漫的情懷。
3.分號是用在復(fù)雜的句子里并列的小句子中間的標點符號。有人認為這段文字中的分號可以改為逗號，你同意這樣的說法嗎?說說你的理由。
不同意。因為分號前后是并列的兩層意思。從內(nèi)容而言，分號前寫的是人們從書中學得的精神，分號后的兩句寫的是詩句的內(nèi)涵與情感。從句式來看，分號前是一種句式，分號后是另一種句式。
三、本文作者主要從兩個方面來論述“讀書人是幸福人”。下列選項中最能顯現(xiàn)這兩個方面的一項是__A讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。B閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而目可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的上非存在的奇風異俗。C.讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。 D、在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的其而有負面影響的。
四、梳理全文的論證過程，嘗試完成下面的結(jié)構(gòu)提綱表。
讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界
讀書加惠于人知識的增廣
讀書加惠于人精神的感化與陶冶

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十四 讀書人是幸福人 謝 冕

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