一、閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》課文片段，完成練習(xí)。（一）這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來(lái)許多小鳥(niǎo),連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1.選文描寫(xiě)了邊疆小學(xué)的學(xué)生（     ）的情景。A.安靜和熱鬧   B.上課和下課   C.窗外和樹(shù)下2.下課了,同學(xué)們?cè)诖笄鄻?shù)下做什么?在文中用“    ”畫(huà)出來(lái)3.選文中有很多描寫(xiě)小動(dòng)物的內(nèi)容,下面對(duì)其理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。A.用鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子的狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)窗外安靜,襯托出同學(xué)們上課時(shí)專(zhuān)心。B.寫(xiě)小鳥(niǎo)、松鼠、山貍“也趕來(lái)看熱鬧”,突出了下課后同學(xué)們的歡樂(lè)。C.充分體現(xiàn)了這是一所氣氛歡樂(lè)、祥和的學(xué)校。D.突出小動(dòng)物們十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。（二）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。1.選文描寫(xiě)了學(xué)生             時(shí)認(rèn)真看書(shū)和              時(shí)盡情玩耍的情景。2.用“_____”畫(huà)出能體現(xiàn)窗外很安靜的句子。（1分）3.文中描寫(xiě)小動(dòng)物們安靜下來(lái)的語(yǔ)句，表現(xiàn)了（      ）（2分）A.小動(dòng)物們很通人性，知道同學(xué)們?cè)谏险n，不能打擾。B.同學(xué)們讀課文時(shí)，讀得很認(rèn)真、很好聽(tīng)，小動(dòng)物們都被吸引住了。4.下課了，大家在大青樹(shù)下做了哪些活動(dòng)？                                                                    二、閱讀《花的學(xué)校》課文片段，完成練習(xí)。（一）當(dāng)云在天上轟響,六月的陣而下的時(shí)候,濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)隨野,在竹林中吹著口笛。于是,一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái),在綠草上跳舞、狂歡。媽媽,我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái),他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里地響,雷云拍著大手。這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)。1.在文段中的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。2.文段選自印度詩(shī)人(    )的《新月集》。(填序號(hào))①高爾基   ②泰戈?duì)?/span>   ③老舍3.文段中的“他們”指的是             (①花朵②孩子),畫(huà)橫線的部分可以用成語(yǔ)             (①五光十色②五彩斑斕)來(lái)代替。(填序號(hào))4.認(rèn)真讀一讀,在理解正確的句子后面的括號(hào)里畫(huà)“√"”①文段運(yùn)用了擬人的修辭手法,把地下比作學(xué)校,把花朵比作孩子。②)“這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)”中的“沖”字能夠表現(xiàn)出各種花朵迫不及待地競(jìng)相開(kāi)放。（二）雨一來(lái)，它們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方?/span>你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/span>我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/span>1.文中畫(huà)“    ”的句子運(yùn)用了            的修辭手法，寫(xiě)了            、            、            ，表現(xiàn)了他們對(duì)花孩子的期待與鼓舞。2.讀文中畫(huà)“   ”的句子,句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花的顏色豐富多彩。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)花的色彩的四字詞語(yǔ)。                                                                3.文中加點(diǎn)的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情?A.恰到好處   B.恰如其分   C.不溫不火4.結(jié)合課文,下列哪些詞語(yǔ)能形容白鷺呢? (    )                                                                                        三、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山           斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)           晚，霜葉紅于二月花。1.這首詩(shī)的作者是     代的       。全詩(shī)描寫(xiě)的是          (季節(jié))的景色,從          、           兩種景物中可以看出來(lái)。2.結(jié)合圖片理解詩(shī)句中加點(diǎn)字的意思。①“斜”的字面意思是“歪斜,不正”,但結(jié)合圖片和生活實(shí)際可知,它在詩(shī)句中是指山間小路                。②詩(shī)句中“生”的意思是(      ),形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。A.產(chǎn)生,生出   B.具有生命活力的   C.生長(zhǎng) 3.下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(      )A.這首詩(shī)總體基調(diào)清新明快。B.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。C.楓林晚景使詩(shī)人流連忘返。D.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在深秋時(shí)節(jié)的哀傷嘆息。石徑  楓林四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文片段，完成練習(xí)。（一）我一步一步小心地走著,一片ー片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧, 這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到,我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng),一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí),第一回覺(jué)得,門(mén)前的水泥道真美??！1.選文中“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”指的是                            。2.讀選文第一自然段,我們能體會(huì)到作者             的心情。把最能體現(xiàn)作者這種心情的句子畫(huà)上“   ”3.讀選文第二自然段,我能感受到作者的心情是(      )。(多選)A.依依不舍  B流連忘返  C.戀戀不舍  D.樂(lè)不思蜀4.選文中的“一步一步”“一片一片”能否改為“一步步”“一片片”?為什么?                                                                       （二）我一步一步小心地走著,一片ー片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧, 這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到,我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng),一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí),第一回覺(jué)得,門(mén)前的水泥道真美啊！1.選文中“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”指的是                            。（2分）2.讀選文第一自然段,我們能體會(huì)到作者             的心情。把最能體現(xiàn)作者這種心情的句子畫(huà)上“   ” （2分）3.讀選文第二自然段,我能感受到作者的心情是(      )。(多選) （2分）A.依依不舍   B流連忘返   C.戀戀不舍   D.樂(lè)不思蜀4.選文中的“一步一步”“一片一片”能否改為“一步步”“一片片”?為什么?  五、閱讀《秋天的雨》課文片段，完成練習(xí)。（一）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇(shān  shàn)子，扇哪扇哪，扇(shān  shàn)走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2.選文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？抄寫(xiě)在下面的橫線上。 3.從選文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“   ”；找出一個(gè)擬人句，畫(huà)上“   ”。4.讀了這段話，我仿佛看到了           的銀杏樹(shù)葉，           的楓葉，         的田野，有著       、        、        等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么絢麗豐富??！我們可以用文中的一個(gè)詞語(yǔ)——                   來(lái)形容這些色彩，這就是通過(guò)             來(lái)理解詞語(yǔ)的方法。5.“橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?”這句話表現(xiàn)了（     ）(填序號(hào))①橘子、柿子像人一樣很調(diào)皮。②人們看到橘子、柿子掛滿枝頭,非常喜悅。（二）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。1.照樣子,在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(藏)氣味   (    )房子   (    )松果2.下列可以概括第1自然段的主要內(nèi)容的詞語(yǔ)是(      )A.百果飄香   B.五谷豐登   C.景色宜人   D.五光十色3.下列對(duì)文中畫(huà)“     ”句子的分析,不正確的一項(xiàng)是(    )。A用比確的作辭手法寫(xiě)出了水果的活波,表達(dá)了作者的喜悅心情。B、這句話把水果的香味看成了兩皮的孩子,似平在與小明友捉迷藏、很活沒(méi)。C.用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě),流露出了作者看到豐收景象后無(wú)比喜悅的心情D.這句話把水果的氣味寫(xiě)得真實(shí)可感,意境優(yōu)美。4、小動(dòng)物們分別是怎樣準(zhǔn)備過(guò)條的?用“   ”畫(huà)出相關(guān)的句子。六、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》課文片段，完成練習(xí)。（一）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根、在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自已的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!唉,這是怎么回事呢?地剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1.對(duì)畫(huà)“   ”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )。A.一天里一根火柴都沒(méi)有賣(mài)掉,心里的內(nèi)疚使小女孩更不敢浪費(fèi)一根火柴。B.火柴被使用了,小女孩就更無(wú)法賣(mài)錢(qián)了,爸爸一定會(huì)打她。C.小女孩實(shí)在太餓了,她幻想得到食物,因此擦燃了一根火柴。2.用“   ”畫(huà)出小女孩想象的句子。這個(gè)句子要讀出           的感受。3.從文中“        ” 一詞可以看出小女孩猶豫再三,即使凍僵了也不敢點(diǎn)燃火柴的處境。點(diǎn)燃火柴后,她幻想出了                       ,給她帶來(lái)了片刻的                 的處境。（二）她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái),摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角里,兩腿通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了,照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒,手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。她想給自己暖和一下…”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.文段中有兩個(gè)“幸?！?。第一個(gè)“幸福”是指(     );第二個(gè)“幸?！笔侵?     )。①小女孩死了就沒(méi)有饑餓、寒冷和痛苦,就徹底幸福了。②小女孩臨死前是在美好的幻想中度過(guò)的,她是幸福的。2.元稹的《離思五首》中寫(xiě)道:“曾經(jīng)                  ，                不是云。”詩(shī)句中“曾經(jīng)”的意思是                 。文段中“曾經(jīng)”的含義是                          。3.小女孩和奶奶真在光明和快樂(lè)中飛走了嗎?寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)文中畫(huà)線句的理解。 七、閱讀《在牛肚子里旅行》課文片段，完成練習(xí)。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”“那我馬上就會(huì)死掉。”紅頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。1.與加點(diǎn)詞“細(xì)嚼慢咽”意思相反的詞語(yǔ)是(      )。(填序號(hào))①狼吞虎咽  ②慢慢吞吞  ③大吃大喝 2.紅頭的經(jīng)歷真是驚險(xiǎn),請(qǐng)你將它的旅行路線補(bǔ)充完整。3.青頭想了一個(gè)什么辦法把奄奄一息的紅頭救了出來(lái)?請(qǐng)用“   ”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。4.青頭告訴紅頭牛有四個(gè)胃是想(     )。(填序號(hào))①讓紅頭冷靜下來(lái),再趁著牛反芻,抓住機(jī)會(huì)跟草一起返回牛嘴里并逃出來(lái)。②讓紅頭慢慢在胃里隨著消化過(guò)的食物一起排泄出來(lái)。5.你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容一下“青頭”嗎?(三個(gè)以上)                                                                       八、閱讀《總也倒不了的老屋》課文片段，完成練習(xí)。 （一）“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。沒(méi)有   沒(méi)有   小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)  一邊回答   老屋老屋  我給你講個(gè)故事吧  老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒(méi)有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。1.給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)2.選文中加點(diǎn)的“有意思”具體指的是(    )。A.小蜘蛛織的網(wǎng)又大又漂亮   B.小蜘蛛以蟲(chóng)子為食   C.聽(tīng)小蜘蛛講故事3.從老屋幫助各種小動(dòng)物的舉動(dòng)中可以看出老屋                     的可貴品質(zhì)。4.你認(rèn)為老屋一直沒(méi)倒的原因是什么呢?發(fā)揮你的想象,寫(xiě)一寫(xiě)。我認(rèn)為可能是                                                                                                                               （二）①“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！?/span>②老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”③小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。④“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。⑤“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。⑦小蜘蛛的故事一直沒(méi)有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。1.在選文第④、⑤自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)2.讀選文中畫(huà)“   ”的句子,判斷朗讀語(yǔ)氣,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(3分)①讀出力不從心,體現(xiàn)老屋堅(jiān)持不住了。（      ）②讀出慈祥,體現(xiàn)老屋對(duì)小蜘蛛的關(guān)愛(ài)。（      ）③讀出不耐煩,體現(xiàn)老屋忍無(wú)可忍。    （      ）3.讀選文中畫(huà)“   ”的句子,理解選擇。(      )A.老屋沒(méi)有倒,是因?yàn)樾≈┲氩辉试S它倒。B.老屋沒(méi)有倒,是因?yàn)槔衔萏Y(jié)實(shí)。C.老屋沒(méi)有倒,是因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)故事,不想倒。D.老屋沒(méi)有倒,是因?yàn)樗幸活w慈愛(ài)的心,為別人著想。4.你覺(jué)得老屋會(huì)倒嗎?說(shuō)說(shuō)你希望老屋會(huì)有怎樣的結(jié)局。    答案一、（一）1.B2.下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。3.D（二）1.上課  下課   2.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。    3.B     4.跳孔雀舞、摔跤、做游戲。二、（一）1.走  吹  跑  沖2.②3.① ②4.①× ②√（二）1.擬人   樹(shù)枝  綠葉  雷云2.萬(wàn)紫千紅  五彩繽紛  絢麗多彩  五顏六色3.表現(xiàn)出花對(duì)自由的向往,對(duì)媽媽溫暖懷抱的渴望。他們放假了,不用關(guān)著門(mén)做功課了,心里高興而激動(dòng)。4.我認(rèn)為花的媽媽是太陽(yáng),因?yàn)榛ㄊ浅?yáng)開(kāi)放的,他們都急切地向太陽(yáng)張開(kāi)雙臂?；〞?huì)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我好想你!我們終于放假了,我可以好好陪你了!”三、1.唐  杜牧  秋天  寒山  霜葉2.①?gòu)潖澢?/span>  ②A3.D四、（一）1.一雙棕紅色的小雨靴2.高興  你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……3.ABC4.不能。因?yàn)椤耙徊揭徊健薄耙黄黄备荏w現(xiàn)出“我”走得慢,數(shù)得仔細(xì),從中可以感受到“我”對(duì)這條美麗的水泥道的喜愛(ài)。（二）1.一雙棕紅色的小雨靴2.高興  你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……3.ABC4.不能。因?yàn)椤耙徊揭徊健薄耙黄黄备荏w現(xiàn)出“我”走得慢,數(shù)得仔細(xì),從中可以感受到“我”對(duì)這條美麗的水泥道的喜愛(ài)。五、（一）1.shàn  shān  2.秋天的雨,有一盒五彩繽的顏料。3.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。     橘子、柿子你擠我碰,著要人們?nèi)フ?  4.黃色  紅色  金黃色  紫紅  淡黃  雪白  五彩繽紛  聯(lián)系上下文5.②（二）1.造  找  2.A  3.B4.小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子,小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒服服地睡大覺(jué)。六、（一）1.C2.小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!    溫暖、幸福。3.終于  火爐  溫暖（二）1.②  ①2.滄海難為水   除卻巫山  曾經(jīng)歷過(guò)  之前,以前3.這句話的含義是小女孩在美好的幻想中死去了。七、1.①2.牛嘴里  牛的肚子  第一個(gè)胃  第二個(gè)胃  牛嘴里3.紅頭!不要怕,你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的。4.①5.知識(shí)豐富、機(jī)智、沉著、冷靜。八、（一）1.指朝氣蓬勃的局面。   依靠。2.B3.只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量オ能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī),然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣4.A（二）1.④“ ， ” 。⑤“ ， ！” ， ，“ ， ！”2.①×  ②√  ③×3.D4.我覺(jué)得老屋不會(huì)倒。我希望老屋幫助過(guò)的小動(dòng)物們可以一起把老屋修補(bǔ)修補(bǔ),讓它不再那么破舊。
 

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