一、用修改符號，修改下面句子。1.猜測與想象，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。2.港珠澳大橋的通車時間是2018年10月24日正式通車。3.小明掙開雙眼,發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)下起了大雪。4.這個雜技演員手上甩著三個小球,腳上一ロ大缸。5.動物園里有很多動物,有老虎獅子、菊花和海豹。6.他已經(jīng)學(xué)得非常相當不錯了。7.公圓里的花開得真鮮艷。8.看見自己的朋友,高興得流下了眼淚。9.聽到這個消息,同學(xué)們立即馬上歡呼起來。10在這次考試中,得了第一名。11.《所見》的作者是清代詩人袁枚寫的。12.新學(xué)期開始了，我穿上了嶄新的校服和新書包。13.上課鈴響了，小紅準備好了鋼筆、尺子、文具和橡皮。14.下課之后，在操場上快樂地玩游戲。15.呼呼地吹，守林人不得不穿上了厚厚的棉襖。16.姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”，我為她感到驕傲。17.每一張法國梧桐樹的落葉，都猶如像一個金色的小巴掌。18.它把黃色給了銀杏樹，碧綠的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。二、按要求，完成含有修辭手法句子的練習(xí)。1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗故禮。（仿寫排比句）                                                                       2.秋天,田野成了金黃色,像                    。(補充為比喻句)3.多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。(仿寫比喻句)                 簡直像                                                        4.小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。（仿寫擬人句)大雁                                                             5.秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。（1）“鑰匙”在詞典中的意思有:A.開鎖或上鎖的用具;B.比喻解決問題的方法、門徑。在這句話中的意思是(      )。（2）這句話將             比作鑰匙,一把打開              大門的鑰匙。（3）運用相同的修辭手法,將下列句子補充完整秋天充滿詩情畫意,是                         。6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣業(yè),楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。（1）這句話運用了            的修辭手法,從詞語“         ”可以看出。（2）下面句子中,與這句話使用了相同的修辭手法的一項是(      )。A.柳樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。      B.他長得真像他爸爸。C.春天像個慈祥的母親,為我們帶來溫暖。D.蘋果紅紅的,像小朋友的臉蛋。7.“聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“唰”,是黃葉道別的話音。”這句話運用了         的修辭手法,把          、         當成          來寫,寫出了風(fēng)搖樹枝的動作和樹葉落下的聲音。8.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來了。”這句話運用        的修辭手法寫秋雨的作用,告訴小動物們迎接          。我也會用同樣的修辭寫一句話:                                      。9.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”這句話運用了        的修辭手法寫秋雨的作用，告訴小動物們迎接          。我也會用同樣的修辭手法寫一句話： 10.鳥兒們也飛來了，站在樹枝上叫。(改寫為擬人句) 11.“它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。”這句話運用了              的修辭手法,詞語“          ”和“           ”寫出了秋雨的特點,朗讀的時候,要讀出          的語氣。12.它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。（仿寫比喻句） 13.橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/span>（仿寫擬人句） 14.多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。(仿寫比喻句)                  簡直像                                                     三、標點符號。1.下列句子中標點符號使用正確的一項是(      )。A.“好了,我到了倒下的時候了!”它自言自語著,準備往旁邊倒去。B.“不要緊,”小公雞說道:“第一次能這樣就很不錯了?！?/span>C.小貓從門上的破洞跳了出來。“喵喵,謝謝！”D.它們對它說:“你怎么不叫”?2.下列句子中標點符號運用不恰當?shù)囊豁検?      )。A.有個同學(xué)問：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”B.大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。C.“這真難受?！狈N子想：“我一定要站起來。D.“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。3.給下面的句子加上合適的標點符號。（1）你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎   你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?/span>   （2）秋天的雨   藏著非常好聞的氣味   梨香香的   菠蘿甜甜的   還有蘋果   橘子   好多好多香甜的氣味   都躲在小雨滴里呢   小朋友的腳   常被那香味勾住   （3）  我被牛吃了   正在它的嘴里   救命啊   救命啊   （4）  等等   老屋   一個小小的聲音在它門前響起   再過二十一天   行嗎   主人想拿走我的蛋   可是我想孵小雞   我找不到一個安心孵蛋的地方   4.根據(jù)提示語的位置寫句子。（1）提示語在前：                                                   （2）提示語在后：                                                   （3）提示語在中間：                                                 5.按要求改寫句子“小蜘蛛,你吃飽了嗎?”老屋問。(1)提示語在前面：                                                   (2)提示語在中間：                                             四、句式變換，1.大家在大青樹下做游戲,把許多小鳥招引來了。(改為“被”字句) 2.胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。（改為“把”字句或“被”字句） 3.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?(改為陳述句) 4.你說這些對我有什么用？（將“？”改為“?！?，句子意思不變） 5.陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。(改為反問句) 6.你難道不知道狗是會叫的？（改為陳述句） 7.我克服了重重困難。(改為反問句) 8.我們是小學(xué)生,應(yīng)該遵守學(xué)校的紀律。(改為反問句) 9.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?(改為陳述句) 五、關(guān)聯(lián)詞的運用。1.他們想在放學(xué)以前出來游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話) 2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。（用加點的詞語寫句子） 3.老屋倒了。  蜘蛛沒有地方織網(wǎng)了。(用合適的詞連成一句話) 4.李云學(xué)習(xí)非?？炭?。 李云取得了優(yōu)異的成績。(用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話) 六、按要求，寫句子。1.胡蘿卜先生的胡子飄動著。（擴句，至少擴兩處） 2.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。(縮句) 3.大家一聽,都來勁了,爭先恐后趕到運糧地點。（用“爭先恐后”寫一句話） 4.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換個說法，保持句意不變) 5.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。(用加點詞語寫句子) 6.這時候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。(強調(diào)作用) 七、句子理解，1.“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,地曾經(jīng)多么幸福,跟著地奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂@句話理解錯誤的一項是(     )。A.小女孩被奶奶帶走了,她真的很幸福。B.第一個“幸?！敝感∨⑴R死前是幸福的,是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的;第二個“幸?！敝感∨⑺懒司托腋Ａ?就沒有饑餓和痛苦了。C.句中兩個“幸?！钡恼嬲x是受罪和死亡。     2.農(nóng)夫把谷子、土豆……還有調(diào)皮的兒子,放在手推車上,推著車在山路上跑來跑去。（1）這省略號表示                                   。（2）“跑來跑去”說明                    ,實現(xiàn)了自己作為       的價值，體會到了                    。3.老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟?門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（1）從“活了一百多歲”中,我們知道這里把老屋當作          來寫。（2）“窗戶變成了黑窟窿,門板也破了洞”說明老屋(      )。(多選)A.設(shè)施失去了功能   B.破敗不堪   C.已經(jīng)死了4.“它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病,是別人讓它知道,不會叫其實是一種很大的缺陷?！边@句話中“孤零零”在句子中的意思是                              ，“毛病”在句子中指                                                。八、照樣子，仿寫句子。1.小馬問老牛伯伯：“我怎樣才能過河呢？”。(照樣子補充句子)爸爸問媽媽：“                                       ？”2.濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。（照樣子，將句子補充完整，使句子表達得生動，形象。）（1）寧靜的夜晚,只有天上的星星在                。（2）晶瑩的雨滴在雨傘上                。3.這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。★這時候,窗外十分熱鬧,樹枝                   ，鳥兒                       ，蝴蝶                      。4.“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到過什么樣的景色?用幾句話寫下來吧！我               的時候，發(fā)現(xiàn)                      的景色真美。                 5.“你看,它把黃色給了銀杏樹……把紅色給了楓樹……菊花仙子得到的顏色就更多了……”秋天還有很多美麗的色彩和豐收的景象,仿照課文中的句子寫寫你看到的秋天。秋天把        給了          。你看，                                 6.你知道小動物在過冬前會為自己做哪些準備嗎？仿照課文寫一寫。例如：小松鼠找來松果當糧食。  7.青頭笑瞇瞇地說:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”。（用加點的詞寫句子） 8.我不討厭冬天,因為冬天只不過是讓春天打個盹兒,讓花兒們歌口氣罷了。（照樣子,發(fā)揮想象,當個小小童話家）（1）我不討厭下雨,因為下雨只不過是讓                             。（2）我不討厭打雷,因為打雷只不過是讓                             。九、發(fā)揮想象寫句子。1.這個寒冷的晚上,北風(fēng)呼呼地吹著,螞蟻軍團僅剩下一塊面包,這時候    猜測的依據(jù)是                                                      2.川流不息的人群中,突然                                          猜測的依據(jù)是                                                      3.胡蘿卜先生吃果醬面包的時候,胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！（猜想這根胡子會怎么樣） 4.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,當他走過鳥太太家的樹底下,烏太太正在找繩子晾小鳥的尿布。（猜想鳥太太會怎么樣） 十、選擇正確的答案。1.下列句子朗讀重音標示錯誤的一項是(      )。A.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（強調(diào)小動物的神態(tài))B.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢? (強調(diào)沒有用)C.媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。(強調(diào)家的位置)D.大家又干起活來了，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。（強調(diào)搬得快）2.對下列句子所用的修辭手法,判斷不正確的一項是(      )。 A.菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……(排比)B.媽媽，我真的覺得那些花是在地下的學(xué)校里上學(xué)。(擬人)C.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(比喻   擬人)D.有理走遍天下，無理寸步難行。(對偶、夸張)3.下列句子中沒有把事物當作人來寫的一項是(      )A.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。B.濕潤的東風(fēng)走過荒野在竹林中吹著口笛。C.今天的太陽躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面D.小秧苗排著隊，向春風(fēng)老師點點頭，再鞠個躬。4.下列句子所用修辭手法與其他三項不同的是(      )。A.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。B.秋天的雨，是一把鑰匙。C.人們都愛秋天，愛它的天高云淡，愛它的果實累累，愛它的層林盡染。D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。5.(新角度)對下列句子所表達出的心情，判斷不正確的一項是(      )。A.一顆星星落下來，就有一個人要離去了。(悲傷)B.螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令（左右為難）C.青頭一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒…”(興奮)D.“那我馬上就會死掉。紅頭哭起來。（害怕）6.下列關(guān)于查字典的說法，不正確的一項是(      )。A.“癢”用部首查字法先查疒部，再查6畫。B.“批”用音序查字法先查大寫字母P,再查音節(jié)pi。C.“間”用部首查字法先查日部，再查3畫。D.“愁”用音序查字法先查大寫字母C,再查音節(jié)chou。7.下列關(guān)于預(yù)測的說法，不正確的一項是(      )。A.閱讀時，可以根據(jù)文章題目、插圖和故事里的一些線索進行預(yù)測。B.以往的閱讀經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和常識能幫我們預(yù)測。C.在不斷預(yù)測和驗證的過程中，我們會讀得更全面，很好地關(guān)注細節(jié)，感受閱讀的樂趣。D.如果預(yù)測得不準確，會打消閱讀的積極性，因此在閱讀中還是盡量少預(yù)測為好。十一、品讀有新鮮感的句子，完成練習(xí)。1.A.濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。B.樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。(1)這兩句話都運用了               的修辭手法。(2)照樣子,在橫線上補充表示人的動作、神態(tài)的短語,讓句子更富有情趣。①微風(fēng)吹拂,教學(xué)樓旁的翠竹                                。②夜空中的小星星                                。2.從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生……(1)下面對這句話的理解恰當?shù)氖?     )A.寫出了同學(xué)們在校園里活動的場景B.說明大青樹下的小學(xué)坐落在山花爛漫的環(huán)境中,很美麗。(2)用加點詞造句。  3.當雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。(1)這句話使用的修辭手法是(     )。A.比喻B.擬人C.排比(2)用“   ”畫出你覺得有新鮮感的短語,試著說一說理由。  4.“你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。”下面對這句話理解正確的是（      ）。A.“他們的家”真的在天上,在星星所住的地方B.這句話想象奇特,體現(xiàn)了花孩子們對自由的渴望C.這句話用花的口吻,寫出了花孩子們很快樂十二、按要求，排列句子。1.按事情發(fā)展順序，重新排列下面幾句話。（   ）姐姐看見了,大聲喊:“快把它放了,它是益蟲?！?/span>（   ）大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛,像小玻璃球,一對紅翅膀不住地扇動,非常漂亮。（   ）我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓,落在一棵小樹上。（   ）我悄悄一捏,把它捉住了。（   ）我聽了姐姐的話,想到益蟲的好處,馬上把它放了。2.按照青頭救紅頭的過程給句子排排序。(   )青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。(   )青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上。(   )青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話。(   )青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒……”3.把下面的句子重新排列，變成一個小故事。(   )我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。(   )有一次，一條銀白色的小金魚游到我們身邊。(   )我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。(   )我探著身子，伸手想捉住它。(   )他家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。(   )它尾巴一擺就游跑了，我可差一點兒掉進水池里去。 答案一、（全都用修改符號修改）1.“想象”改為“推想”。2.刪除“正式通車”。3.“掙”改為“睜”。4.“腳上”和“一口大缸” 中間加上“蹬著”。5.刪除“、菊花”。6.刪除“相當”。7.刪除“過去的”。8.小鳥前面加上“聽到”。9.“增加”改為“提高”。10.增加主語“我”。11.刪除“寫的”。12.“和”改為“，背上了”或刪去“和新書包。13.刪去“、文具”14.“在操場上”前增加“同學(xué)們”。15.在句首添加“風(fēng)”。16.把“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。17.去掉“猶如”18.“碧綠”改為“黃黃”二、1.走進公園，我高興地向盛開的花朵問好，向快樂的小鳥問好，向天上的白云問好。2.給大地鋪了一塊金色的地毯3.樹上的柿子   一盞盞紅色的小燈籠4.自覺地排好隊伍，不慌不忙地向南方飛去。5.（1）A  （2）秋天的雨  秋天  （3）一幅美麗的畫卷6.（1）擬人  穿上  （2）A7.擬人  大樹  黃葉  人8.擬人  冬天   冬姑娘乘著寒風(fēng)來了,她給大地蓋上了雪白雪白的被子9.擬人  冬天   夏天的風(fēng)，跳起了歡快的舞蹈。10.鳥兒們也飛來了，站在樹枝上唱歌。11.擬人  清涼  溫柔  輕快、溫柔12.它把黃色給了鴨梨,黃黃的鴨梨像一個個黃燈籠,晃啊晃啊,送來了秋天的清香。13.楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。14.樹上的柿子   一盞盞紅色的小燈籠三、1.A   2.C3.（1）？ ？（2） ， 。 ， ， 、 ， ， ！ ， 。（3）“…… …… ！ ！”（4）“ ， ！” ，“ ， ？ ， 。 ?！?/span>4.（1）媽蟻隊長說:“照樣要受處罰?！?/span>（2）“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。（3）“不要緊,”小公雞說道,“第一次能這樣就很不錯了5.(1)老屋問:“小蜘蛛,你吃飽了嗎?”   (2)“小蜘蛛,”老屋問,“你吃飽了嗎?”四、1.大家在大青樹下做游戲,許多小鳥被招引來了。2.胡蘿卜先生把一根胡子漏刮了。  一根胡子被胡蘿卜先生漏刮了。3.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是沒有什么用。4.你說這些對我沒有什么用。5.陽光照在身上,暖洋洋的,難道不舒服嗎?6.你知道狗是會叫的。7.難道我們沒有克服重重困難嗎？8.我們是小學(xué)生,難道不應(yīng)該遵守學(xué)校的紀律嗎?9.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是沒有什么用。五、1.如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,那么他們的老師是要罰他們站墻角的。2.我們遇到問題,在家向父母請教,在校向老師請教,出門向朋友請教。3.如果老屋倒了,蜘蛛就沒有地方織網(wǎng)了。4.因為李云學(xué)習(xí)非?？炭?所以他取得了優(yōu)異的成績。六、1.胡蘿卜先生細細長長的胡子在風(fēng)中輕輕地飄動著。2.梧桐樹掉下了葉子。3.同學(xué)們都爭先恐后地來看我的新玩具。4.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。5.花兒向太陽微笑,向風(fēng)兒點頭,向蜜蜂問好。6.這次作文比賽,全班只有他一個人獲獎了。七、1.A   2.（1）手推車還幫了農(nóng)夫很多忙    （2）手推車跑過了很多的路   手推車  實現(xiàn)愿望后的快樂3.（1）人  （2）AB4.這個國家沒有其他狗,只有自己一只狗    缺陷,不好的地方。八、1.我的皮包放哪兒去了？2.（1）眨著眼睛   （2）跳起了歡快的舞蹈3.搖擺著   歡叫著   翩翩起舞4.上學(xué)  早晨  太陽從云層里露出頭來,射出道道紅光,云也染上了淡淡的紅色。路邊草坪上布滿亮晶晶的水珠,在陽光下閃著璀璨的光芒。鳥兒忙著開朝霞音樂會,樹葉迎風(fēng)颯颯地響,與鳥兒一唱一和,十分動聽。微風(fēng)迎面吹來,混著一絲花香。早晨,真美好!5.紅色   高粱   高粱舉起火把,照亮了希望,照亮了紅紅火火的日子。6.梅花鹿在入冬前為自己換上厚厚的毛,用來抵御冬天的寒冷。(答案不唯一)7.奶奶笑瞇瞇地叫我過去,給了我一塊糖。8.（1）大樹喝口水,讓大地更干凈些罷了（2）云朵互相碰一碰,讓天空富有情趣罷了九、1.螞蟻隊長把年長的螞蟻都支開,然后對小螞蟻們說:“你們還小,正是長身體的時候,你們把這塊面包吃了吧?！?猜測理由：螞蟻具備團結(jié)、助人為樂、無私奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)，所以一塊面包肯定會給小螞蟻吃。2.有一輛車像離弦的箭一樣沖到了人行道上,這時空中出現(xiàn)了一個超人,制止了這次事故。  猜測依據(jù)：突然后面一定發(fā)生了什么事情，符合邏輯就可以。3.胡子會變長變粗。4.剪一段胡蘿卜先生的長胡子做晾衣繩十、1.D   2.A   3.A   4.C   5.C   6.C   7.D十一、1.(1)擬人   (2)①跳起了舞   ②頑皮地眨著眼睛2.(1)B   (2)上課了,同學(xué)們從花壇邊跑回來,從操場上跑回來,從圖書室里跑回來,在教室中認真地聽講。3.(1)B  (2)走過荒野吹著口笛“走過荒野”“吹著口笛”兩個短語將東風(fēng)人格化,把東風(fēng)描寫得活潑、親切,富有生氣。4.B十二、1.④  ②  ①  ③  ⑤2.④  ①  ③  ②3.③  ④  ①  ⑤  ②  ⑥ 
 

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