《珍視親情 學(xué)會(huì)感恩》教案 【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生理清和父母之間的矛盾和問(wèn)題。2.能力目標(biāo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通,養(yǎng)成尊重和孝敬父母的行為習(xí)慣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的感恩之心,引導(dǎo)學(xué)生理解、體諒、尊重、慰藉父母。【教學(xué)重點(diǎn)】本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解親子之間的矛盾,找到化解方法及學(xué)習(xí)如何與父母相處。父母和子女之間的關(guān)系是綿延一生的,它對(duì)于子女的成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。青春期到來(lái)后,親子關(guān)系呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn),出現(xiàn)一些新的矛盾和沖突,如果不能妥善處理,將會(huì)影響到親子關(guān)系的質(zhì)量和子女的健康成長(zhǎng)。【教學(xué)難點(diǎn)】本節(jié)課的難點(diǎn)是如何與父母相處。作為正走向成熟的青少年來(lái)說(shuō),如果能掌握一些與父母溝通的技巧,積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)與父母之間出現(xiàn)的問(wèn)題,不僅可以改善親子關(guān)系,營(yíng)造溫馨的家庭氛圍,而且會(huì)促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。【教學(xué)方法】本課的教學(xué)方法有:講授法、討論法。【教學(xué)資源】本課使用多媒體幻燈片教學(xué)并選用了汶川地震中的一個(gè)真實(shí)故事,設(shè)置情景、角色扮演《爭(zhēng)吵》等資源教學(xué)。            教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略和設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)效果 學(xué)內(nèi)過(guò)【導(dǎo)入新課】導(dǎo)入:觀看視頻新聞《母愛(ài)》一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中,她低著頭,上衣向上掀起,已經(jīng)失去了呼吸,懷里的女?huà)胍廊粣芤獾睾赣H的乳頭,吮吸著,紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對(duì)比。我們無(wú)法還原災(zāi)難降臨的瞬間,是怎樣的一種情形。如果說(shuō)這位媽媽“刻意”的保護(hù)姿勢(shì),只是基于母親保護(hù)孩子的本能……但無(wú)論如何,“無(wú)法想象,一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶”。是的,你我都無(wú)法想象,面對(duì)痛苦、面對(duì)著死神的臨近……這位年輕偉大的母親竟然會(huì)是那樣的從容。但是,這樣一幅被災(zāi)難永久定格的哺乳圖,就真真實(shí)實(shí)出現(xiàn)在5.12四川大地震中。情景是那樣的令人心靈震撼,以致我們每一個(gè)人都為之淚水滂沱、不能自已……
    當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)這位年輕母親的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓的,透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又在沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在在磚頭上敲了幾下,里面沒(méi)有任何回應(yīng)。
    當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候,救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑,邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前,費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,他摸了幾下高聲的喊“有人,有個(gè)孩子 ,還活著”。
    經(jīng)過(guò)一番努力,人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi),在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
    隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。相信這個(gè)故事大家都不陌生,這是08年汶川地震中感人的一幕,大家聽(tīng)完后有什么感受?今天就讓我們來(lái)談?wù)勁c父母之間發(fā)生的那些事,想想應(yīng)該怎樣和父母相處,和父母一起營(yíng)造一個(gè)溫暖的家。                                       學(xué)生談感受                                       引起學(xué)生情感的共鳴,激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。                學(xué) 內(nèi)    學(xué) 過(guò)                       學(xué) 內(nèi)   過(guò)                           【教授新課】一、濃濃親情 相伴一生思考:你的一生中,為你付出最多的人是誰(shuí)?我對(duì)父母知多少:完成下列填空我爸爸媽媽的生日是________________________我爸爸媽媽的單位是________________________我媽媽喜歡的顏色是________________________我媽媽喜歡吃的菜是________________________我爸爸最擅長(zhǎng)的是________________________我爸爸媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日是________________________我爸爸的夢(mèng)想是________________________3.教師:通過(guò)剛才的課堂小調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)爸爸媽媽的生日,喜好,愿望非常了解,但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)說(shuō)不清記不得父母的生日,喜好。這說(shuō)明有些同學(xué)平時(shí)對(duì)父母關(guān)心、體察不夠。你們的父母平時(shí)對(duì)你們關(guān)懷備至,關(guān)愛(ài)有加,生怕你們哪里不舒服,哪里有閃失,生怕你們感冒著涼。然而年幼不太懂事的你們,卻厭煩父母的嘮叨,羅嗦。于是在大家的生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)你們同父母的各種各樣的沖突。二、正視矛盾 敞開(kāi)心扉 討論:以下是學(xué)生提出來(lái)的一些與父母之間的矛盾,我們來(lái)共同討論一下,看看你有什么好方法來(lái)化解沖突。愛(ài)的沖突:1.媽媽三番五次打電話到班主任那里了解我的學(xué)習(xí)成績(jī),每次考完試她都要問(wèn)這問(wèn)那。  2.周末我已經(jīng)做完了老師布置的功課,當(dāng)我提出能否上網(wǎng),遭到父母反對(duì),他們叫我多做一些課外習(xí)題。?  3.雖然我是走讀生,但想著聯(lián)系方面一些,我提出能否購(gòu)買(mǎi)一部手機(jī),媽媽以我會(huì)亂打電話為由拒絕。  4.每次同學(xué)打電話到家,媽媽總是先在電話中拷問(wèn)對(duì)方同學(xué):你找她有什么事。我覺(jué)得很尷尬。,認(rèn)為媽媽有點(diǎn)過(guò)分。  5.媽媽一邊幫我收拾房間,洗衣做飯,一邊嘮嘮叨叨家務(wù)繁重,嘮叨我不懂事。6.媽媽對(duì)我總是管這管那,對(duì)我的穿著打扮不滿意,周末也不讓我出去玩。7.父母經(jīng)常吵得不可開(kāi)交,我?jiàn)A在中間很為難,不知怎么辦?8.自父母離婚后,他們就不再管我,我困惑自己是不是他們的兒子?學(xué)生討論,完成表格愛(ài)的沖突父母這么做的原因你的精囊妙計(jì)1  2  3  4  5  6  7  8  教師歸納總結(jié):(1)代溝到底有多深 接納你的父母,就像他們接納你一樣;求同存異,就像對(duì)待朋友那樣;放下偏見(jiàn),重新給父母貼個(gè)標(biāo)簽。(2)你要的自由是什么 了解父母為什么用現(xiàn)在這種方式對(duì)待你;理解父母為什么要約束你。(3)那不是你的錯(cuò) 分散注意力;尋找支持;正面干預(yù);適宜的表達(dá)情緒。(4)他們離婚了,但任然愛(ài)你 理解父母離婚的真正原因;相信父母愛(ài)自己;保持和父母的聯(lián)系;積極參加各種活動(dòng);加強(qiáng)與繼父母的溝通三、溫馨家庭 從我做起      通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論,我們覺(jué)得我們?cè)摻?jīng)營(yíng)好與父母的關(guān)系,為營(yíng)造溫馨的家庭可以采取以下積極行動(dòng):理解——換位思考,讀懂愛(ài)的語(yǔ)言尊重——言行有禮,讓禮貌成習(xí)慣信任——溝通分享,讓心日益親近盡孝——學(xué)會(huì)感恩,用行動(dòng)回報(bào)愛(ài)   學(xué)生思考完成填空      本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生理解父母的愛(ài),理解親情的重要從而懂得去感恩。            學(xué)生討論   設(shè)置問(wèn)題   本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解在和父母相處過(guò)程中的矛盾,并且能夠找到原因,從而理解、體諒、尊重、孝敬父母。我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,讓他們自己來(lái)尋找解決矛盾的方法,談想法,而且這些問(wèn)題比較貼近學(xué)生生活,會(huì)引起他們的興趣。 完成表格 結(jié)合課本講解             教師講授   引起學(xué)生對(duì)父母的了解                           培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從而能夠去理解、體諒、尊重、孝敬父母。                            幫助學(xué)生掌握與父母相處的方法。              激發(fā)學(xué)生的孝順與感恩之心。 【小結(jié)】今天我們主要學(xué)習(xí)了三方面的知識(shí):一、濃濃親情 相伴一生二、正視矛盾 敞開(kāi)心扉三、溫馨家庭 從我做起大家可以去反思一下自己過(guò)去在與父母相處過(guò)程中的得失,并且能將今天所學(xué)運(yùn)用起來(lái)。最后請(qǐng)大家一起欣賞歌曲《天亮了》  主要是梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。   【課后作業(yè)】課后請(qǐng)同學(xué)們給父母寫(xiě)一封信。謝謝大家!     書(shū) 設(shè) 計(jì)一、濃濃親情 相伴一生二、正視矛盾 敞開(kāi)心扉(1)代溝到底有多深(2)你要的自由是什么(3)那不是你的錯(cuò)(4)他們離婚了,但任然愛(ài)你三、溫馨家庭 從我做起(1理解——換位思考,讀懂愛(ài)的語(yǔ)言(2)尊重——言行有禮,讓禮貌成習(xí)慣(3信任——溝通分享,讓心日益親近(4)盡孝——學(xué)會(huì)感恩,用行動(dòng)回報(bào)愛(ài)學(xué)1、對(duì)教學(xué)對(duì)象有充分的認(rèn)識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),始終以學(xué)生為本,關(guān)注課堂中的學(xué)生,問(wèn)題設(shè)置難度適宜,能做到因勢(shì)利導(dǎo)。2、教學(xué)思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律。3、語(yǔ)言承接轉(zhuǎn)換、過(guò)渡自然,組織性語(yǔ)言、揭示性語(yǔ)言、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合,較有激情,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛輕松自然。4、課堂上面向全體學(xué)生,以輔導(dǎo)和活動(dòng)相結(jié)合,尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則。5、對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和學(xué)生活動(dòng)的組織過(guò)于粗糙,不夠精細(xì)。    

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第四節(jié) 珍視親情 學(xué)會(huì)感恩

版本: 人教版

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