19.蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清文章說明的順序。2.學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運(yùn)用，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。3.體會(huì)蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。預(yù)習(xí)新知【積累精彩語句】1.蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。2.為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。3.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。4.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。【了解文學(xué)文化常識(shí)】1.作者作品葉圣陶(1894-1988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家。代表作《倪煥之》《稻草人》，我們曾學(xué)過他的童話《古代英雄的石像》。2.寫作背景“上有天堂，下有蘇杭。”足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。葉圣陶原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》（1979年第4期），原題為“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”，略有刪節(jié)。這是葉圣陶先生為一本蘇州園林圖片冊寫的序，其目的是為了指導(dǎo)讀者更好地鑒賞園林的圖片，提高欣賞興趣和審美能力。3.文體知識(shí)說明順序常見的說明順序?yàn)椋簳r(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序： 按照時(shí)間先后來安排說明順序，說明事物的發(fā)展變化常采用這種順序。 如《中國石拱橋》在舉例時(shí)是按照從古到今的時(shí)間順序來安排的。空間順序： 按照空間方位關(guān)系來安排說明順序，說明事物的形狀、構(gòu)造特征常采用這種順序。邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。常見的邏輯順序有：①從主到次，如《中國石拱橋》第9段說明成就的原因就是由主到次；②從概括到具體：《中國石拱橋》石拱橋—中國石拱橋—趙州橋、盧溝橋；③從整體到局部：《蘇州園林》全文就是按照這一順序來寫的；另外還有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因、從一般到特殊等等。總之，只要答案了不是時(shí)間和空間順序，一般都是邏輯順序。【掌握基礎(chǔ)知識(shí)】1.給下列加點(diǎn)的字注音并規(guī)范書寫。軒榭(xuān)（xiè）    重巒疊嶂(zhàng)    丘壑(hè) 嶙峋(lín)(xún)     斟酌(zhēn)(zhuó)    薔薇（qiáng）（wēi）芭蕉（bā）（jiāo）    雕鏤（lòu）   因地制宜（yí）  丘壑（hè）映襯（yìng） 依傍（bàng）  蔓延（màn）   自出心裁（cái） 俯仰生姿（zī）答案：書寫略。                                              2.多音字積累與形近字辨析。     琢磨（zuó）                   據(jù)說（jù）（1）琢                       （2）據(jù)       雕琢（zhuó）                  拮據(jù)（jū）   薔wēi(薇)                      jiàn賞(鑒)        （3）                         （4）   國huī(徽)                      qiān名 (簽)        3.理解詞義。（1）因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。（2）自出心裁：心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。（3）重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。（4）俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。（5）雷同：不該相同而相同。（6）斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。（7）嶙峋：枯瘦的樣子。（8）丘壑：山陵和溪谷，比喻深遠(yuǎn)的意境。4.文學(xué)文化常識(shí)填空《蘇州園林》是葉圣陶所寫的一篇說明文 (體裁)。七年級(jí)下冊我們學(xué)過張中行寫的《葉圣陶先生二三事》。【初步感知文本】作者從游覽者的角度出發(fā)，首先對蘇州園林的共同特征作了高度概括：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。然后用較多筆墨分項(xiàng)說明蘇州園林在四個(gè)大的方面的具體特征：講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。最后用簡潔的語言點(diǎn)明蘇州園林細(xì)部的特征，讓讀者領(lǐng)會(huì)到蘇州園林是一個(gè)完美的藝術(shù)整體。【探究重點(diǎn)難點(diǎn)】1.請總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。答案：本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先總后分。文章先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再從各方面分別加以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。2.品讀文章，分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。明確：本文主要采用的說明方法有以下幾種：①分類別：如“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”。②作比較：如“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。③引用：如“……游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。④舉例子：如“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香”。⑤列數(shù)字：如“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美”。⑥打比方：如“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”⑦引用：如“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”⑧摹狀貌：如“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”課文綜合運(yùn)用多種說明方法，突出蘇州園林的特征，使文章深入淺出，準(zhǔn)確生動(dòng)。3.賞析下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”可以嗎？)答案：不可以，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。（2）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？)答案：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（3）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。(去掉“往往”好不好？)答案：不好，去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。（4）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“栽、蔓延、補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞用得好，為什么？)答案：這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語言的精練。【學(xué)習(xí)寫作技法】本文按照由概括到具體、由主到次的順序，條理清晰地介紹了蘇州園林之美。請你觀察下面黎雄才的畫作《駕云松》，寫一段解說文字，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明順序。答案：（示例）畫面由一顆松樹、一方巨石、數(shù)座山峰和云霧組成。畫的主體是一顆高大的松樹，樹枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂盛，四周云霧繚繞，遠(yuǎn)處是數(shù)座鉆出的山峰，這松樹仿佛騰云駕霧落到了山巔，而松樹緊挨一方巨大的巖石，樹干的下部隱入山石中，原來它所以能高駕于峰頂云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自強(qiáng)不息、進(jìn)取向上的精神。這幅畫融主觀與客觀、靜與動(dòng)、自然與理趣于一體，構(gòu)思不落窠臼，手法以形傳神，且具有發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。

相關(guān)學(xué)案

人教部編版九年級(jí)下冊19 棗兒學(xué)案及答案：

這是一份人教部編版九年級(jí)下冊19 棗兒學(xué)案及答案，共10頁。學(xué)案主要包含了理解探究我能行，合作釋疑我展示，探討研究，拓展延伸，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版九年級(jí)下冊19 棗兒導(dǎo)學(xué)案：

這是一份初中語文人教部編版九年級(jí)下冊19 棗兒導(dǎo)學(xué)案，共2頁。學(xué)案主要包含了明確目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)，合作探究，當(dāng)堂反饋，拓展提升，課后檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林學(xué)案：

這是一份初中語文人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林學(xué)案，共6頁。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林學(xué)案

人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林學(xué)案
語文八年級(jí)上冊18 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案

語文八年級(jí)上冊18 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案
初中語文人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林學(xué)案設(shè)計(jì)

初中語文人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林學(xué)案設(shè)計(jì)
初中語文人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案及答案

初中語文人教部編版八年級(jí)上冊18 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案及答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級(jí)上冊電子課本

19 蘇州園林

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部