第13課《唐詩五首》同步練習卷（解析版） 2022-2023學年部編版語文八年級上冊-試卷下載-教習網

2022-2023學年八年級上冊語文同步練習（解析版）第13課唐詩五首一、積累運用1.下列加點字注音全部正確的一項是（ D ）A.東皋(gāo) 千載(zài) 燕然(yān) 鸚鵡洲(yīng)B.落暉(huī) 萋萋(qī) 屬國(shǔ) 逢候騎(qí)C.驅裝(dú) 徙倚(xǐ) 漢塞(sài) 白沙堤(tī)D.采薇(wēi) 征蓬(péng) 崔顥(hào) 沒馬蹄(mò)A項，載zǎi。B項騎jì。 C項,堤dī。2.古詩默寫樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。山隨平野盡，江入大黃流。月下飛天鏡，云生結海樓。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。3.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（ C ）A.牧人/驅犢返,獵馬/帶禽歸。 B.黃鶴/一去/不復返,白云/千載/空悠悠。C.大漠孤煙/直,長河落日/圓。 D.幾處/早鶯/爭暖樹,誰家/新燕/啄春泥。C項,正確的節(jié)奏劃分應是:大漠/孤煙直,長河/落日圓。4.下列對詩句的理解不正確的一項是（ B ）A.《使至塞上》中“征蓬”兩句,既表述了詩人前往邊境慰問將士之事,又描寫了邊塞獨特之景,更在敘事寫景中傳達出詩人被排擠出朝廷的幽微難言的內心情感。B.《野望》的頜聯(lián)和頸聯(lián)運用工筆細描的表現(xiàn)手法,精細地描畫出了農村生活的真實場景。C.《錢塘湖春行》是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色,抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛之情。D.《黃鶴樓》的前兩句從傳說入筆,寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想和想象。B項,理解不恰當，領聯(lián)和頸聯(lián)運用了白描的表現(xiàn)手法,而不是“工筆細描”。細描：是對事物主要特征作細致入微的刻畫。白描：用樸素簡練的文字描摹，不重辭藻和修飾，實際上是用敘述的方式進行描寫。5.根據語意,寫出相關的句子。(1)《野望》寫“薄暮”中詩人所見景物的詩句是“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸_。”(2)崔顳在《黃鶴樓》中融情于景,表達思鄉(xiāng)之情的詩句是“_日暮鄉(xiāng)關何處是？_煙波江上使人愁__”(3)《渡荊門送別》中,描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色的句子是：“_山隨平野盡，江入大荒流 _”。(4)王維在《使至塞上》一詩中,描繪奇特壯美的塞外風光的句子是“_大漠孤煙直_,_長河落日圓 ”。(5)王維在《使至塞上》一詩中,用寫景來交代行蹤,用比喻來暗示內心抑郁、飄零之感的語句是“_征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。(6)白居易在《錢塘湖春行》中用“_幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕圖春泥_”描繪了一幅鳥兒在早春的陽光中嬉戲忙碌的畫面。二、課內閱讀黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴—去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。1.下列對本詩的鑒賞不正確的一項是（ c ）A.首聯(lián)從傳說落筆,為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。B.前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。C.頸聯(lián)描寫登樓所見之景,天氣晴好,漢陽的樹木清晰分明,鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。D.全詩視野開闊,寫景自然,抒情真摯,歷來為人傳誦。"萋萋"形容草木茂盛的樣子,故“芳草萋萋鸚鵡洲”的意思并不是“鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗",C項錯誤。2.請從景與情的關系的角度賞析尾聯(lián)。情景交融，那長江的浩瀚煙波,形象地代表了詩人無邊的鄉(xiāng)愁，那越來越深的暮色，也不斷強化詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情，尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，融情于景,表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。三、閱讀拓展（一）立春偶成 [宋】張拭①律回歲晚冰霜少,春到人間草木知。便覺眼前生意滿,東風吹水綠參差。注：①張械:南宋人。與朱熹、呂祖謙齊名,時稱“東南三賢”。②律回：大地回春。③歲晚：指年終。詩詞鑒賞《立春偶成》：這首詩的前兩句寫立春節(jié)氣到來時的景象。“冰霜少”,透露出立春以后天氣逐漸暖和冰霜融化的情景;“草木知",透露出草木將要萌發(fā)抽芽的情景。后兩句寫詩人的悠然遐想,使我們也進入了一個清新的立春世界,向往著那萬紫干紅、充滿生意的春天早日到來。“生意滿”，讓讀者從中隱約看到芳草萋萋，碧煙輕浮，鵝鴨戲于晴江，好鳥翔于佳木，春意盎然，處處生機勃勃的景致。一個"滿"字，把春意寫盡，也進而折射出了詩人欣慰的心態(tài)。1.本詩描寫了怎樣的景象?（概括）描寫了立春時節(jié)春回大地、冰化雪消、草木滋生的景象。2.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?對春天、對生活的熱愛之情。（二）秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。注：①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754)，李白在長安為權貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。3.這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點的句子是：人煙寒橘柚，秋色老梧桐。4.請賞析這首詩的頷聯(lián)。比喻，兩條溪水繞城而過，仿佛是夾住了整座城，秋水澄凈，如明鏡一般；溪上有兩座橋橫跨兩岸，映照在水中，如彩虹一般，寫出了宣城景色的秀美，表達出作者的喜愛之情5.如何理解李白所說的“誰念北樓上，臨風懷謝公”？誰會想到，我在北樓上，吹著習習涼風，懷念謝朓呢（句意，1分）。謝朓才華橫溢，仕途卻不如意，被人誣陷致死，和李白命運相似，所以他心有所戚戚焉（對“臨風懷謝公”的理解，結合兩人生平的相似，2分）。而“誰念”二字，寫出了他的孤獨、不被理解（對“誰念”的理解，1分）。6.含英咀華,品味詩香,八年級將開展以“古詩苑漫步”為主題的綜合實踐活動，請你參加活動,完成下列任務。(1)為了響應年級的號召,班上準備辦一期黑板報,需要設計幾個欄目,請你參考示例,再設計一個欄目，并說明設計意圖。欄目一:走近名家設計意圖:讓同學們了解古代詩詞名家。欄目二：【示例】品析經典設計意圖:__讓同學們了解經典古詩詞藝術,提高閱讀詩詞的興趣。(2)為營造濃厚的古典詩詞文化氛圍,年級準備開展古詩詞朗誦比賽,你班同學對此活動不夠熱情,請你在班會課上發(fā)言,呼吁大家積極參與此活動。【示例】同學們,中國是詩詞的國度,古詩詞流傳干百年，是我們民族的瑰寶，作為中華民族的傳人，我們更應熱愛古詩詞。年級舉行古詩詞朗誦比賽,正是我們傳承中華文化，展現(xiàn)個人風采的時候，讓我們一起行動起來，積極參與到活動中，接受中華詩詞的洗禮吧！【解析】本題考查語言表達的能力。答題時,先要有稱呼然后向同學們介紹熱愛并繼承古詩詞的重要意義和學校組織這次活動的目的,最后號召大家積極參加。語言流順,言之有理即可。（三）南湖早春① 白居易風回云斷雨初晴，返照②湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋③生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南④春不好，年年衰病減心情。【注釋】①這首詩作于元和十二年，當時作者已經被貶謫為江州司馬。②返照：陽光重新照射。③水蘋：水上的浮萍。④不道：不是說。7.請在頷聯(lián)中的“亂”和“平”中選一字做簡要的賞析。“亂”是自然、隨意。這一“亂”字化靜為動，將杏花隨意開放，隨處點染的神態(tài)活畫出來。“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齊，其次它與“鋪”字合用，有平展、闊大無邊的意思，令人想見湖面的闊遠與水蘋的茂盛。8.這首詩流露出詩人怎樣的情感？請從表現(xiàn)手法和情景關系的角度鑒賞這首詩。這首詩流露出詩人遭遇貶謫的憂悶心情。（1分）主要運用了以樂景寫哀情的手法。（1分）詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。（2分）（四）認真看母親時,她就老了南在南方①有位朋友問,你注意過更年期的母親嗎②我想這句話想了很久,母親今年七十多歲,更年期已經過去了很久。印象中,母親一直好好的,上有老,下有小,種了好多地,喂了幾頭豬……朋友說,不管多勞碌,更年期總是會經歷。她說,她母親正在更年期,脾氣很大,看她爸不順眼,看她不順眼,見碗見盤子也不順眼,總之,許多不順眼。某一天還莫名其妙地流淚,有一回,她無心的一句話惹得她的母親又哭了一場……③我常?；丶铱次业哪赣H,因為她中風了。她頭一次中風,恢復得算好,兩個月之后能做飯,從前能把土豆切得像絲一樣,這回,切得像棍兒,不過四個月之后,又切得像絲了。可惜一年之后二次中風,徹底做不成飯了,生活還能自理,卻需要人來照應。④我看母親，母親也看我。好多年前,有一回我睡午覺,迷迷糊糊地半睜著眼睛,看見母親坐在床邊，一聲不響地看著我,于是我趕緊閉上眼睛,假裝睡著。母親就那樣看了很久,好像我渾身都是她的目光。在那樣的目光里,母親一定想起了我小時候,尿床,淘氣，哭鼻子;少年時,貪吃,冒失,荒唐;青年時,木訥,喝醉,小老頭似的背著手走路……現(xiàn)在,卻睡得安穩(wěn)。⑤后來,我在一篇文章里寫道,要給母親凝視你的機會,安靜地讓她凝視,讓她回味你成長的片段,回味已經遠去的年月。她就像洋蔥,你水靈靈地長,她卻就那么癟下去,癟下去……⑥去年臘月十九,我回老家過年,保姆眼巴巴地盼我。我回去那天晚上,她就回家了，年關了嘛，她得回家置辦年貨。母親雖然中風多年,但是生活基本能自理,就是晚上起夜沒辦法,雖然也有尿不濕,但她不想穿,說是像尿床一樣。她手腳吃不上力,起不來,得有人拉一把,平常是保姆睡她旁邊,起來拉他。保姆回家后,便是我睡母親旁邊。⑦母親睡得早,我睡時,問她起不起夜，她一般要起來。扶她回來睡下,母親要說幾句話,我應著應著就睡著了。⑧我起來問母親,我打鼾你沒睡好吧?母親說,你打鼾也好聽,一下子,像是打雷要下雨了;一下子,又不打雷下雨了。我干著急翻不過身,我想捏一下你鼻子就好了……⑨母親要起床,輕輕喊我,怪呀,我輕輕喊一聲,你一骨碌就起來了!我卻死都爬不起來。說著,母親就笑⑩母親中風之后,愛笑。（11）母親差不多六點半就要起床,我得幫著她穿衣裳,穿襪子,穿鞋,倒水讓她洗臉,扶著她坐在客廳的爐邊,然后給她倒水喝藥,再泡一杯茶給她。那時,天才微微亮。（12）有天清晨,我醒來,窗外已經大亮,我看見母親正瞅著我,她平躺著,歪著腦袋瞅著我。我趕緊閉上眼睛,接受凝視……只三分鐘吧,我正式睜開眼睛。（13）我說,媽,今兒起得遲啊。母親說,我看你睡得香……一晃,你的胡子都白了幾根兒……(摘自微信公眾號“南在南方me”)9.文章以朋友的提問開篇,有何用意?開頭從朋友的發(fā)問開始,易引起讀者的閱讀興趣,更引發(fā)“我”的思考。(1分)印象中的母親似乎并沒有經歷過更年期,與朋友的母親形成強烈的反差,這一方面源于“我的忽略,另一方面也可見“我”的母親的堅韌積極、樂觀。(2分)10.按括號內的要求完成題目。(1)她就像洋蔥,你水靈靈地長,她卻就那么癟下去,癟下去……(從修辭角度賞析)運用比喻的修辭手法,將母親比作洋蔥,同時“你水靈靈地長”與“她癟下去”形成強烈的對比,寫出了母親為了子女,辛勤付出奉獻自己,飽含了作者對母親的理解與心疼。（2)我看母親,母親也看我。(分別談一談你對兩個“看”的理解)第一個“看”,是“照看”“照顧”的意思,包含了“我"對患了中風的母親的關心。第二個“看”多一份“凝視”的味道,包含了母親對與“我”有關的種種記憶的回味以及母親對子女的深沉的愛。(2分)11.文中的母親是一個怎樣的人?請結合文章內容進行簡要分析。勤勞:從“上有老,下有小,種了好多地,喂了幾頭豬”可以看出。(1分)堅韌:從“她頭一次中風,恢復得算好,兩個月之后能做飯,從前能把土豆切得像絲一樣,這一回,切得像棍兒,不過四個月之后,又切得像絲了”可以看出。(1分)關愛、包容子女:從多次凝視“我”、能容忍“我”的呼嚕可以看出。(1分)積極,樂觀:從“我卻死都爬不起來。說著,母親就笑”以及“母親中風之后,愛笑”可以看出。(1分)12.“認真看母親時,她就老了”,也許我們也時常被自己的母親凝視,可是你有認真看過自己的母親嗎?請結合自己閱讀這篇文章的感受，聯(lián)系生活,創(chuàng)作一首寫給自己母親的小詩——《致母親》。(行數(shù)請控制在4-6行)示例一在你的凝望中我已長大歲月的痕跡也慢慢地爬上了你的臉頰我靜靜地看你如同你靜靜地凝視就讓我站成你的支柱陪你走過每一個春秋冬夏示例二:我靜靜地長大你靜靜地凝視我的身上時刻充盈著你關切的目光而我卻從未在意過你逐漸老去的容顏今后我定會多多認真地看看你正如你從未停止地對我凝視