《啟事》教學設計  課題啟    事教學目標1．知識目標：了解啟事的基本特點，掌握寫作啟事的方法。2．能力目標：注重學生實際寫作各種啟事的能力，掌握啟事的寫作格式和內(nèi)容要求。3．情感目標：通過小組交流和合作，提高與人寫作完成一項學習或工作任務。教學重點1．掌握啟事的基本特點。2．啟事格式和內(nèi)容的要求。教學難點學會寫作各種啟事。課時安排1課時教學方法小組活動法課前準備一、教材分析啟事，是一種應用文，是語文教學的一個新知識點。啟事是常用應用文，人們的生活、工作都離不開它，所以，教學寫啟事是一項重要的任務。啟事的特點有兩個：一是“有事需要公開說明（或公開聲明）”；二是這個“公開說明”必須“登在報刊上或貼在墻壁”上，目的是讓很多人知道。啟事是一種應用文，應用文都有固定格式。二、了解學生寫作能力狀況課前應了解學生平常寫作能力的情況，尤其是應用文寫作的情況，看看學生有什么知識積累，以便切入本題。      教學環(huán)節(jié)安排實施思路一、導入案例1：王陽在打籃球的時候把一件黑色夾克放在了籃球場邊上，結(jié)果打完籃球后忘記穿上，再去找的時候已經(jīng)不見了，他寫了一份尋物啟事張貼在學校的張貼欄，你看看有什么問題： 哪位同學揀到一件衣服，請交還給王陽。                         2010年1月20日                              王  陽 先請一位同學切身思考一下，如果你是王陽，你能通過這個啟事拿回你的夾克嗎？從實際出發(fā)，試著改寫一下上面的這則啟事。設置問題：上面的啟事有什么問題？假設你是王陽，請你替他重新寫一份啟事。答案：1.上面的啟事有一下幾處錯誤或不足：（1）沒有標題；（2）內(nèi)容交代不清，衣服的特征沒有說明白，交還方式過于簡單，要寫明怎么與王陽聯(lián)系。（3）結(jié)尾的時間和姓名寫反了，應該把姓名寫在時間上面。2.改寫： 尋物啟事由于本人不慎，今天上午在籃球場丟失一件xx牌黑色夾克，哪位同學撿到到請與主人王陽聯(lián)系。本人住男生3號公寓樓109室，電話130xxxxxxxx。誠致謝意！                         王   陽                     2010年1月20日案例分析：這是一則尋物啟事，是大家可能經(jīng)常遇見的事情。應用文就是出于實際應用的目的的寫作，那么你寫的應用文如果不能達到目的那就肯定是錯誤的。就這個案例而言，如果有人撿到了一件夾克，那么他怎么判斷就是王陽說的那件衣服呢？王陽給出的信息太簡單。其次，即使知道撿到的衣服的主人就是王陽，又怎么能和王陽聯(lián)系上呢？聯(lián)系不上還是沒辦法歸還。所以案例1就出現(xiàn)了很多問題，相反，修改后的啟事就不存在這個問題。案例2：見課后第一大題第3小題，某職業(yè)中專餐廳為本校招聘幾名服務員，男女不限，請你為該餐廳寫一則招聘啟事。請問：你都應該在啟事中說明哪些問題？你該怎么樣寫呢？答案：我們已經(jīng)明確招聘的是餐廳服務人員，這是一個已經(jīng)獲得的信息，其次我要考慮應聘人員的個人信息、知識層次、是否有工作經(jīng)驗等問題，同時還需要表明招聘職位的待遇、聯(lián)系方式等等。試寫如下：招聘啟事我餐廳因工作需要，向社會招聘服務人員數(shù)名，男女不限，戶口不限，高中以上文化程度，年齡為25—46歲之間，有相關(guān)專業(yè)學習或工作經(jīng)驗者優(yōu)先。一旦聘用，試用期半年，月工資1000元。試用期滿合格者簽訂聘任合同，月工資1500元（不含獎金），提供三金（養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險）。應聘者來時請帶上本人身份證和學歷證書。地址：xx市xx區(qū)xx街xx號xx公司人事部，聯(lián)系電話130xxxxxxxx，請找王先生。本啟事長期有效，招滿為止。未盡事宜面談。                           xx餐廳（章）                        2010年1月20日二、入題設問：1.你能用自己的語言在加上自己對上面兩個啟事案例的理解，說說什么叫啟事嗎？2.你能說說啟事有多少種嗎？  答案：1. 啟事是單位或者個人將自己的要求，提請公眾注意或者希望協(xié)辦而公開張貼，或者在報刊刊登、讓電視臺、廣播電臺播出的一種應用文體。2.啟事一般有三大類：征招類啟事：如招聘、招生、招標等；告知類啟事：如開業(yè)、遷址、遺失等；尋找類啟事：如尋人、尋物等。 三、寫作指導閱讀教材，說說啟事的寫作都有哪些格式和要求？答案：啟事的寫作有三個格式：1.標題在第一行正中間寫“啟事”二字。事情重要或緊急可加“重要”、“緊急”等字樣；也可寫明啟事的性質(zhì)，如“征文啟事”、“招生啟事”、“尋人啟事”等；有的還可以在標題上寫明啟事的基本內(nèi)容，如“xx市人民政府機關(guān)公開招考工作人員啟事”、“xx省xx專業(yè)中專新校舍落成啟事”等；有的省略“啟事”二字只寫性質(zhì)或內(nèi)容，如“招領(lǐng)”、“征文”等等；還有的啟事以提示性的標題出現(xiàn)，如“敬告用戶”、“敬告讀者”等等。根據(jù)以上內(nèi)容設問：（1）標題的寫作格式是什么？（2）標題的寫法有幾種？答案：（1）標題應該寫在正文的正中間，上方，單獨占一行；（2）標題的寫法一般有:① 加“重要”或“緊急”等字樣；② 寫明啟事性質(zhì)；③ 寫明啟事內(nèi)容；④ 省略“啟事”二字，只寫明性質(zhì)或內(nèi)容；⑤ 提示性的啟事標題。2.正文表述啟事的內(nèi)容，要把有關(guān)事情敘述清楚。但寫招領(lǐng)啟事的時候，通常只寫招領(lǐng)物品的名稱，不寫樣式、數(shù)目等細節(jié)，以防冒領(lǐng)。啟事一般應該遵循“一事一文”的原則。正文在標題下另起一行，空兩格書寫。正文寫完了有的還寫上“特此敬告”等字樣，這結(jié)余于也可以不寫。正文的文字要求簡明扼要，不易過長，內(nèi)容多應分項。根據(jù)以上內(nèi)容設問：（1）正文寫作的格式是什么？（2）正文在寫作時有什么注意事項？答案：（1）正文的寫作格式是：在標題下另起一行，空兩格書寫。正文寫完了有的還寫上“特此敬告”等字樣，這結(jié)語也可以不寫。（2）注意事項有：“一事一文”；文字要簡明扼要；內(nèi)容多要分項。結(jié)尾在正文的右下方，寫上啟事單位全稱或者個人姓名（如果標題中已經(jīng)出現(xiàn)機關(guān)團體的名稱，可以不必再寫）以及日期。機關(guān)團體的啟事一般要加蓋公章。有的啟事為了取得聯(lián)系，還要寫明地址、電話的等信息。三、小結(jié)啟事是一種非常常見的應用文，大家應該在實踐中掌握它的寫法。要弄清楚它的概念、分類、格式（標題、正文、結(jié)尾）、要求等。四、作業(yè)1.完成課后第一大題第1、2小題，寫完后小組內(nèi)部或同桌之間相互批改評價。2.完成課后第二大題，首先要指出該則啟事的問題所在，然后再盡可能小的范圍內(nèi)改寫原啟事。                  案例1用大家日常生活中經(jīng)常會發(fā)生的事例切入，學生易于接受，也容易引起學生的學習興趣，調(diào)動學生積極的參與意識。          　　在解決設置的兩個問題時，可以采取競爭的方式，既能激發(fā)課堂氣氛，也易引發(fā)學生積極思考，從而在一定程度上獲得較為完整的結(jié)論或答案。問題1的回答不求全責備，只要學生能根據(jù)實際應用的前提出發(fā)即可，教師做總結(jié)歸納。問題2則可以在教師總結(jié)歸納問題1之前或之后讓兩到三名學生上黑板書寫，看誰寫的準確，然后讓各組分別評論修改，直至完全正確。              案例2 是實際操作的問題，實際上是根據(jù)案例1的經(jīng)驗的自學或自我理解。啟事的寫作特點、格式、類別等問題我們還沒有講，所以案例2的寫作不必要求學生寫出來的是完全正確的，只要能夠掌握一部分知識點就可以了。     案例2的寫作讓學生當堂完成，教師點評。               這兩個設問讓學生分組討論回答，一方面是讓學生學會在文章中提煉有用信息，一方面能夠鍛煉學生的自主思考能力和語言表達能力。  答案1學生只要表述基本正確就可以了。 答案2則只要學生能舉出實際的例子就可以了。       格式1標題的講解，設置兩個問題讓學生討論回答，這樣有利于提高學生的學習積極性，另外也有利于鍛煉學生從內(nèi)容中分析提煉和分類整理的能力，讓思路變得更加清晰，對啟事標題的寫法也更明了。               格式2正文的講解，設置兩個問題讓學生討論回答，和格式1標題一樣，有利于提高學生的學習積極性，另外也有利于鍛煉學生從內(nèi)容中分析提煉和分類整理的能力，讓思路變得更加清晰，對正文的寫法也更明了。              結(jié)尾部分給學生講清楚什么情況下機關(guān)團體的名稱可以不寫。另外是可以不寫，也就是說可以寫。      作業(yè)是對學習結(jié)果的檢驗和鞏固，教師要對學生的作業(yè)進行評價批改，并且要將作業(yè)尤其是其中錯誤的地方反饋給學生。 

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九 條據(jù) 啟事

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