第二單元    走進(jìn)Scratch編程  第13課  隊(duì)列練習(xí)  【教案】學(xué)科信息技術(shù)單元第二單元課時(shí) 課題隊(duì)列練習(xí)課  型新授課教學(xué)內(nèi)容： 青島版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教科書(shū)第58-61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：掌握建立廣播的方法。理解坐標(biāo)的含義，能夠利用坐標(biāo)的變化表示角色的運(yùn)動(dòng)。3.通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立廣播的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立廣播的方法。教學(xué)方法：充分利用各種媒體，采取多種方法如討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)廣播系統(tǒng)、PPT課件和學(xué)案等。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一些軍隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)的小片段，你們想不想看一看？（播放片段）同學(xué)們看過(guò)之后有什么感受?學(xué)生:太整齊了！     英姿颯爽！     真帥氣！     ......師：森林里的小動(dòng)物們看到之后也和我們同學(xué)們有一樣的感受，它們也想組建一支自己的軍隊(duì)?？墒茄剑鼈冋也坏胶线m的教官正在為這事苦惱呢，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/span>生：愿意。師：那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。（出示課題：隊(duì)列練習(xí)）二、探究新知想一想師：同學(xué)們，這是我們這節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的程序：?jiǎn)螕?個(gè)角色中任意一個(gè)的名字時(shí)，相應(yīng)角色就會(huì)出列；單擊“歸隊(duì)”時(shí)，該角色就會(huì)“歸隊(duì)”；單擊“起跳”時(shí)，3個(gè)角色同時(shí)跳起。請(qǐng)同學(xué)們思考，各個(gè)角色之間是怎樣進(jìn)行交流的呢？師：對(duì)，我們這里需要用到一個(gè)新的積木——“廣播”。2.認(rèn)識(shí)廣播。師：scratch是利用“廣播”功能來(lái)實(shí)現(xiàn)角色或舞臺(tái)彼此間互動(dòng)的。“廣播”是各角色及舞臺(tái)彼此之間溝通的橋梁。就好比上體育課的時(shí)候，當(dāng)體育老師叫道你的名字的時(shí)候，你會(huì)喊“到”，其他同學(xué)也可以通道命令，但是不會(huì)喊“到”。誰(shuí)能給老師舉一個(gè)例子，在體育課上，你們體育老師喊什么命令的時(shí)候，你們?nèi)喽紩?huì)作出反應(yīng)？生：“全體都有，向后轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備跑”，哈哈。師：你模仿的真生動(dòng)！3.建立廣播師演示建立廣播的方法：在“事件”模塊下找到“”這一塊積木，單擊后邊的倒三角，選擇“新消息”，出現(xiàn)“New Message”對(duì)話框，在“消息名稱(chēng)”后邊輸入消息名稱(chēng)，然后單擊“確定”就完成了。4.搭建腳本請(qǐng)同學(xué)們思考，對(duì)于每一個(gè)動(dòng)物角色，在這個(gè)程序中，它需要完成那些動(dòng)作？生1：當(dāng)它接收到有它名字的廣播時(shí)，出列。師：如何實(shí)現(xiàn)出列的效果？生1：將它的縱坐標(biāo)減少一定的數(shù)值。師：其他同學(xué)同意嗎？那老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，在最開(kāi)始的時(shí)候，幾個(gè)小動(dòng)物都是排排站好的，這個(gè)效果是如何實(shí)現(xiàn)的呢？生1：可以用積木設(shè)置它的起始位置。師：你真是太棒了，我們給他點(diǎn)個(gè)贊！請(qǐng)坐師：還需要執(zhí)行哪些動(dòng)作？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生2：當(dāng)它接收到“歸隊(duì)”廣播后歸隊(duì)。也就是當(dāng)它接收到“歸隊(duì)”廣播后，恢復(fù)最開(kāi)始的坐標(biāo)位置。師：很好，請(qǐng)坐。還有哪位同學(xué)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生3：當(dāng)它接收到“起跳”廣播后，縱坐標(biāo)先增加后減少。師：同學(xué)們真是太棒了，請(qǐng)大家根據(jù)這三位同學(xué)的回答，填寫(xiě)“小貓”的參考腳本表格。 角色預(yù)期效果腳本小貓設(shè)置初始位置。當(dāng)接收到“出列”廣播后出列。當(dāng)接收到“歸隊(duì)”廣播后歸隊(duì)。當(dāng)它接收到“起跳”廣播后起跳。學(xué)生編寫(xiě)腳本，調(diào)試程序，教師巡視指導(dǎo)三、拓展延伸師：你看過(guò)《星光大道》這個(gè)節(jié)目嗎？在《星光大道》這個(gè)節(jié)目中有不少觀眾投票的環(huán)節(jié)。當(dāng)觀眾給參賽選手投票時(shí)，大屏幕上選手的頭像就會(huì)上升。請(qǐng)同學(xué)們制作這樣一個(gè)投票軟件，用于我們學(xué)校的大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。該軟件需要具備以下功能：1.單擊競(jìng)選人姓名時(shí)，他的頭像會(huì)上升。2.統(tǒng)計(jì)出該競(jìng)選人的得票總數(shù)。四、總結(jié)收獲時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我們這堂課又要步入尾聲了，那這堂課你有沒(méi)有什么嶄新的收獲？誰(shuí)愿意和大家分享一下呢？大家的收獲真不少，老師為大家的豐收感到驕傲，相信通過(guò)今天的這堂課你也掌握了用scratch制作隊(duì)列練習(xí)游戲的奧秘，希望同學(xué)們?cè)谡n下時(shí)間多加練習(xí)和思考，將其應(yīng)用到我們的生活中，不久的將來(lái)你們都能成為計(jì)算機(jī)小能手。板書(shū)設(shè)計(jì):隊(duì)列練習(xí)  搭建腳本     設(shè)計(jì)意圖 個(gè)                          培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力。                              教師與學(xué)生一問(wèn)一答，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)  教學(xué)反思：       

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第7課 隊(duì)列練習(xí)

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