第7課 初識Scratch 教案學科信息技術(shù)單元第二單元：走進Scratch編程課題7.初識Scratch課時 教學目標：1、知識與技能：初步認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；2、過程與方法：在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式；3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對Scratch的學習興趣。重點、難點：1.認識Scratch軟件操作界面，體驗創(chuàng)作樂趣。2.掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗創(chuàng)作Scratch作品。 教學準備：教學課件教學過程第一課時一、游戲?qū)?/span>師：同學們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡師：好，今天老師就滿足一下大家的愿望，給大家?guī)硪粋€小游戲。但是這個游戲怎么玩？可要你自己去探索了。有誰玩起來？請上來玩給大家看一看。師：不錯。是不是覺得這個游戲太簡單了，想不想增加一點難度。好，下面老師就來現(xiàn)場修改游戲。怎么樣？是不是覺得很厲害，你們想不想也來修改一下？別著急，等你們學好了這個工具，別說修改游戲，就是自己做一個游戲也不是問題。那這到底是什么工具，這么神奇呢？它就是scratch！今天我們就一起來認識它。（課件出示課題）跟老師一起讀一下它的發(fā)音。二、課中體驗，深化感悟1. 小組合作，探索scratch的分區(qū)功能（1）簡介scratch師：Scratch軟件是美國麻省理工學院專門為少年兒童開發(fā)的一款簡易的程序設(shè)計軟件，使用它可以很方便地搭建出一個屬于自己的動畫或游戲。師：請大家找一找Scratch的圖標是什么樣的，打開它。（生打開Scratch）（2）認識Scratch的窗口分區(qū)。師：Scratch的界面可分為舞臺區(qū)、角色區(qū)、模塊區(qū)、腳本區(qū)塊主要區(qū)域。（3） 初步探索各分區(qū)的功能這四個分區(qū)上都有不同的按鈕，不同的功能，同學們想不想自己去探索一下呢？下面我們就以小組為單位，進行一個小比賽，每個小組選擇一個分區(qū)然后去探索這個分區(qū)有哪些功能能做什么？看哪個小組探索的功能最多最有趣。（小組選擇探究區(qū)域）（學生小組合作探索，老師巡視輔導。）師：下面請各組推選一位代表來為大家解析每個區(qū)域的功能。（生匯報）2. 讓小貓動起來師：剛才同學們通過互相合作，已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能，現(xiàn)在我們可以開始制作自己的第一個動畫了。如何讓小貓動起來呢？Scratch里所有的動畫都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前進10步的腳本搭建。移動10步是不是不大明顯，那能不能移動多一點呢？那是肯定的，腳本控件里的數(shù)字都是可以修改的，只要我們把10改成其他數(shù)值就可以了，比如改成50，再來試一下，是不是移動快了。下面同學們?nèi)ピ囈辉囎屝∝垊悠饋怼?/span>（生自己動手實踐）師：看來大家都會了，編寫程序制作動畫不是很難啊，那么下面我們再進行一個小組挑戰(zhàn)，看看除了讓小貓向前移動，你還能讓小貓做什么？小組合作創(chuàng)作動畫。（小組合作創(chuàng)作）師：各組都創(chuàng)作完了，下面每組派一位代表來展示你們的動畫。（生展示作品）3.保存作品今天我們認識了Scratch，并且通過它制作了自己人生中第一個小動畫，大家覺得有意義嗎？生：有。師：那一定要把它保存下啊，如何保存呢？老師演示保存方法。三、總結(jié)回顧師：通過今天這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？生：說本節(jié)課收獲。師：是通過本節(jié)課的學習，我們對Scratch有了一簡單的認識了，這節(jié)課的學習也讓我們對編程有了一個簡單的認識。  個                   板書設(shè)計   教學反思   

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