青島版第6課守門游戲（二）教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第12課守門游戲（二）教案學(xué)科信息技術(shù)單元第二單元課時(shí) 課題守門游戲（二）課型新授教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教科書第54-57頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)變量的概念和用法，學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量的方法，了解基本積木塊的作用。 2.過程與方法：以教師引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生自主嘗試、操作實(shí)踐、小組合作等方式，學(xué)會(huì)用隨機(jī)數(shù)的積木實(shí)現(xiàn)足球出現(xiàn)在舞臺(tái)的隨機(jī)位置，用“重復(fù)執(zhí)行直到”的積木的方法。學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)完善守門游戲，認(rèn)識(shí)到制作游戲要不斷完善，不斷測(cè)試、修改，體驗(yàn)到制作游戲一步步升級(jí)的樂趣和成就感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用隨機(jī)數(shù)的積木實(shí)現(xiàn)足球出現(xiàn)在舞臺(tái)的隨機(jī)位置，用“重復(fù)執(zhí)行直到”的積木的方法。學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用隨機(jī)數(shù)的積木實(shí)現(xiàn)足球出現(xiàn)在舞臺(tái)的隨機(jī)位置，用“重復(fù)執(zhí)行直到”的積木的方法。學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。教學(xué)方法：充分利用各種媒體，采取多種方法如討論法、談話法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件和微課等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生自己玩一玩上節(jié)課做的守門游戲師：這個(gè)游戲還有哪里不夠完善？生：……師：我們的足球應(yīng)該出現(xiàn)在哪里？應(yīng)該怎樣動(dòng)？碰到小貓時(shí)怎樣？碰到球門時(shí)又該怎樣做？生思考。【通過學(xué)生玩自己的游戲，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引出本課的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、自主探究，交流分享1.生結(jié)合學(xué)案，用語言寫出足球腳本“足球”在舞臺(tái) 側(cè)（隨機(jī)位置，固定位置）出現(xiàn)，向移動(dòng)；碰到“小貓”時(shí)，表示小貓守門成功，足球隱藏，足球回到位置，再顯示。碰到“球門”時(shí)，表示小貓守門失敗，足球隱藏，足球回到位置，再顯示。生填好空，嘗試搭建腳本。此環(huán)節(jié)學(xué)生可以下位互相交流學(xué)習(xí)，互幫互助。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，是學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能?！?/span> 三、小組合作，釋疑解難1.小組討論，一起解決搭建腳本時(shí)出現(xiàn)的問題，解決不了的集中提問。師：（1）舞臺(tái)大小，結(jié)合XY-grid圖講解。我們將舞臺(tái)設(shè)定為一個(gè)長480、寬360的矩形。為了方便定位，可以用坐標(biāo)（x,y）表示舞臺(tái)中的任意一點(diǎn)。據(jù)此可確定舞臺(tái)范圍：x的取值范圍為-240-240，y 的取值范圍為-180-180。比如（20,20）表示出現(xiàn)在具體位置，（20,-20）在哪里？2.可能用到的積木（1）通過積木實(shí)現(xiàn)足球在舞臺(tái)左側(cè)某一范圍內(nèi)隨機(jī)位置出現(xiàn)。（2）通過使用，可以限定足球的運(yùn)動(dòng)范圍，并且可以讓足球反復(fù)出現(xiàn)。3.學(xué)生根據(jù)參考腳本再次完善足球的腳本，使游戲運(yùn)轉(zhuǎn)正常四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià) 改寫腳本，使“足球”的移動(dòng)速度發(fā)生變化。增加另外一個(gè)“足球”，給“小貓”守門增加難度。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)。【欣賞、評(píng)價(jià)作品，相互學(xué)習(xí)、交流，鍛煉語言表達(dá)能力】五、梳理總結(jié)，拓展延伸根據(jù)所學(xué)知識(shí)自己制作一個(gè)“接寶石”的游戲。這節(jié)課老師收獲了和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的快樂，那同學(xué)們有什么收獲想跟大家分享？學(xué)生談收獲，教師梳理知識(shí)點(diǎn)。【學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行知識(shí)梳理，鞏固教學(xué)目標(biāo)。】最佳解決方案個(gè) 教學(xué)反思：

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