《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:結(jié)合具體事物或圖形,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。能測(cè)量并計(jì)算出規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。2.過(guò)程與方法:在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)演示操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):知道周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn):知道周長(zhǎng)的含義。能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入:找出下面圖形的不同之處。(課件出示)                                       學(xué)生觀察思考,并回答。  讓學(xué)生初步感受新知,激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新知講解:1.這些圖形有什么特點(diǎn)?(課件出示以下圖片)             引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,得出以上圖形特點(diǎn):這些都是封閉的圖形。2.找一找、摸一摸。找一找身邊的物體,并用手來(lái)摸一摸其表面的一周。學(xué)生通過(guò)找一找、摸一摸身邊的物體,感受物體表面的一周。3.觀察小動(dòng)畫:螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線跑一圈。學(xué)生觀察小動(dòng)畫,教師講解一周的概念。4.總結(jié)周長(zhǎng)的定義封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)。教師和學(xué)生總結(jié)周長(zhǎng)的定義,注意強(qiáng)調(diào)定義的關(guān)鍵詞。從起點(diǎn)開(kāi)始圍邊線畫一圈又回到了起點(diǎn),這就是一周。圍繞正方形一周的長(zhǎng)度就是正方形的周長(zhǎng)。5.角有周長(zhǎng)嗎?   像這樣沒(méi)有封口的圖形,我們就說(shuō)這個(gè)圖形不封閉,只有在封閉圖形上才能描出它的一周,所以角沒(méi)有周長(zhǎng)。三、練習(xí)提升。1.基礎(chǔ)練習(xí)(1)說(shuō)一說(shuō)、指一指游泳池、籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。(課件出示)(2)判斷以下動(dòng)物畫的紅線是不是該平面圖形的周長(zhǎng)?是的喊 yes ,不是的喊no。    2.鞏固練習(xí)(1)算一算下面圖形的周長(zhǎng)。(2)量一量.3.應(yīng)用提高(1)指一指:樹(shù)葉的周長(zhǎng)。            像這樣的不規(guī)則圖形我們可以借助繩子或其它工具來(lái)幫忙解決!(2)猜一猜:下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎?         (3)動(dòng)腦筋:這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米。              (4)比一比,,看誰(shuí)最聰明:用四個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成下面的圖形。哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短?            四、課堂小結(jié)小朋友們,在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲嗎? 

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五 美化校園——圖形的周長(zhǎng)

版本: 青島版 (五四制)

年級(jí): 三年級(jí)上冊(cè)

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