第1課時(shí)  走近大師，初識(shí)書(shū)冊(cè) 教案教學(xué)目標(biāo)　1.掌握閱讀整本書(shū)的方法和步驟。2.閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》“重刊序言”“后記”及目錄，初識(shí)全書(shū)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程【知人論世】1、作者簡(jiǎn)介費(fèi)孝通(1910—2005)，字彝江。祖籍江蘇吳江。著名社會(huì)學(xué)家。1936年赴英留學(xué)，1938年獲倫敦大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)。先后任云南大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、清華大學(xué)教授，清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任、副教務(wù)長(zhǎng)。1949年后歷任中央民族學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，中央人民政府民族事務(wù)委員會(huì)副主任，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族研究所副所長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授等職。曾獲美國(guó)馬林諾夫斯基紀(jì)念獎(jiǎng)、英國(guó)皇家人類(lèi)學(xué)會(huì)的赫胥黎獎(jiǎng)?wù)?、菲律賓“麥格賽”社會(huì)領(lǐng)袖獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《江村經(jīng)濟(jì)》《鄉(xiāng)土中國(guó)》《生育制度》《民族與社會(huì)》《行行重行行》《鄉(xiāng)土重建》等。其中，《鄉(xiāng)土中國(guó)》及《生育制度》是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論研究的代表作。2、寫(xiě)作背景《鄉(xiāng)土中國(guó)》來(lái)源于作者20世紀(jì)40年代后期在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”一課的內(nèi)容。這些文章于1947年6月至1948年3月在上海的《世紀(jì)評(píng)論》上連載，后又出版成書(shū)。1930年費(fèi)孝通進(jìn)入燕京大學(xué)社會(huì)學(xué)系讀書(shū)，開(kāi)啟了他的社會(huì)學(xué)人生。此后又進(jìn)入清華大學(xué)研究院師從俄國(guó)人類(lèi)學(xué)家史國(guó)祿，留學(xué)英國(guó)時(shí)又師從人類(lèi)學(xué)大師馬林諾斯基。這一系列的教育經(jīng)歷為他的社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。費(fèi)孝通學(xué)成歸國(guó)后，執(zhí)教于云南大學(xué)，主持了社會(huì)學(xué)實(shí)地調(diào)查工作站，在當(dāng)時(shí)時(shí)局緊張、物質(zhì)條件非常艱苦的條件下，做出了大量的研究成果。3、寫(xiě)作目的《鄉(xiāng)土中國(guó)》成書(shū)緣由正如費(fèi)孝通先生在《重刊序言》中所說(shuō)，他是想借“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”這個(gè)講臺(tái)來(lái)追究中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn)。4、寫(xiě)作意義費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》是一本運(yùn)用社會(huì)學(xué)和文化人類(lèi)學(xué)的比較研究方法分析中國(guó)傳統(tǒng)基層社會(huì)的著作，其目的是回答“作為中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”這個(gè)問(wèn)題。在著作中，作者從宏觀的角度審視整個(gè)社會(huì)，分析社會(huì)的整體架構(gòu)，同時(shí)運(yùn)用深刻而又形象鮮明的比喻，深入淺出地對(duì)一些現(xiàn)象或理論進(jìn)行解釋?zhuān)瑥亩鄠€(gè)層面對(duì)傳統(tǒng)基層社會(huì)做了深入的剖析，提出了一系列具有啟發(fā)性的概念和范疇，并從功能主義的視角出發(fā)闡釋了這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和現(xiàn)實(shí)的功能，不僅為我們理解整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的結(jié)構(gòu)和秩序提供了重要的理論資源，而且對(duì)我們的文學(xué)創(chuàng)作以及對(duì)文學(xué)作品的理解提供了理論依據(jù)和參考，具有非常豐富的價(jià)值。5.《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀的意義與價(jià)值①增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的了解；②聯(lián)系自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解，思考中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的沿襲與變更；③學(xué)習(xí)本書(shū)從宏觀的高度來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象，并能做到深入淺出；④學(xué)會(huì)把握概念，提煉觀點(diǎn)，梳理行文思路，形成學(xué)術(shù)類(lèi)著作的整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)。 【閱讀方法】一  如何讀這部學(xué)術(shù)著作整本書(shū)“五步閱讀法”01.瀏覽目錄,大致了解書(shū)的結(jié)構(gòu)02.粗讀,粗讀每一章的核心概念和主要觀點(diǎn) 03.細(xì)讀,逐字逐句,借助批注的方式記錄自己的心得體悟 04.研讀,對(duì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考 05.重讀,每次會(huì)有不同的感悟 二 介紹本書(shū)的粗讀方法，檢驗(yàn)粗讀的成效預(yù)讀：序跋——出版介紹、相關(guān)評(píng)論、寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的、 解決問(wèn)題、基本觀點(diǎn)讀目錄：了解主要觀點(diǎn)瀏覽全書(shū)：整體感、跳讀、第一印象、閱讀期待粗讀有的印象：（見(jiàn)課件提示）三  粗讀“序言”“后記”及目錄，把握全書(shū)內(nèi)容1．研讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》重刊序言(1)《鄉(xiāng)土中國(guó)》嘗試回答的中心問(wèn)題是什么？答：________________________________________________________________________答案　作為中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)。(2)“鄉(xiāng)土中國(guó)”是該書(shū)的核心概念，作者是怎樣解釋這一概念的？它有何意義？答：________________________________________________________________________答案　①鄉(xiāng)土中國(guó)，并不是具體的中國(guó)社會(huì)的素描，而是包含在具體的中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)里的一種特具的體系，支配著社會(huì)生活的各個(gè)方面。它并不排斥其他體系同樣影響著中國(guó)的社會(huì)，那些影響同樣可以在中國(guó)的基層社會(huì)里發(fā)生作用。②搞清楚這個(gè)概念，就可以幫助我們?nèi)ダ斫饩唧w的中國(guó)社會(huì)。2．研讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》后記閱讀提示：《后記》主要包括兩方面的內(nèi)容，一是費(fèi)孝通對(duì)社會(huì)學(xué)研究的經(jīng)歷與成果；二是社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷史以及現(xiàn)代社會(huì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。后一部分專(zhuān)業(yè)、艱澀，可以跳過(guò)去不讀，重點(diǎn)圍繞前一部分內(nèi)容，閱讀開(kāi)頭與結(jié)尾部分。(1)費(fèi)孝通先生的社會(huì)學(xué)研究分為幾個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________答案　分為兩個(gè)階段。第一階段：實(shí)地的社區(qū)研究，主要是個(gè)案研究。第二階段：社會(huì)結(jié)構(gòu)的分析，偏于通論性質(zhì)，在理論上總結(jié)并開(kāi)展實(shí)地研究，使用比較研究。(2)《鄉(xiāng)土中國(guó)》是作者哪個(gè)階段的研究？關(guān)于這本書(shū)，作者作出了哪兩點(diǎn)重要說(shuō)明？答：________________________________________________________________________答案　階段：第二階段。說(shuō)明：①從社會(huì)結(jié)構(gòu)角度展開(kāi)比較研究；②以中國(guó)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明鄉(xiāng)土社會(huì)的特性。3．瀏覽目錄，初識(shí)內(nèi)容在閱讀“重刊序言”“后記”的基礎(chǔ)上瀏覽目錄，完成下面的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。答案　①再論文字下鄉(xiāng)　②禮治秩序　③無(wú)為政治　④名實(shí)的分離 4.以“鄉(xiāng)土本色”一篇為例談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)（詳見(jiàn)課件）5.如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)做讀書(shū)筆記？快速瀏覽、翻閱全書(shū)或者整篇文章，對(duì)其內(nèi)容的組織得出一個(gè)初步的印象。 抓住全書(shū)的核心觀點(diǎn)，區(qū)別全書(shū)各部分的主次關(guān)系，弄清全書(shū)各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。 將核心要素處理為中央圖標(biāo)，用不同顏色的線條將其他部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。 再總覽一下全書(shū)或整篇文章，看看各章節(jié)標(biāo)題、關(guān)鍵概念、核心觀點(diǎn)是不是都已經(jīng)列入思維導(dǎo)圖，它們的相互關(guān)系是不是需要修訂。隨堂鞏固1．費(fèi)孝通紀(jì)念館中陳列著一本他的代表作《鄉(xiāng)土中國(guó)》，假如你是紀(jì)念館的志愿講解員，有個(gè)小學(xué)生向你詢(xún)問(wèn)這本書(shū)是關(guān)于什么的，你會(huì)如何回答？下列回答最合適的一項(xiàng)是(　　)A．這本書(shū)對(duì)中國(guó)基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，全面展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌。B．這本書(shū)是對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)結(jié)構(gòu)、國(guó)民性格以及這種結(jié)構(gòu)和性格的成因進(jìn)行分析的理論著作。C．這本書(shū)像是對(duì)一座大鐘的內(nèi)部體系進(jìn)行研究的成果，包括它的零部件、組裝方式及運(yùn)行機(jī)制等。D．這本書(shū)可以讓我們現(xiàn)代的中國(guó)人知道從哪里來(lái)，到哪里去，以及如何到達(dá)。答案　C解析　此題主要體現(xiàn)交際的得體，小學(xué)生對(duì)形象化的說(shuō)法更容易理解和接受。2．假如你所在的班級(jí)要舉辦主題為“《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀書(shū)報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)，你是主持人，請(qǐng)你用準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言擬寫(xiě)一段主持詞，簡(jiǎn)要介紹費(fèi)孝通先生及其《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)，以激發(fā)同學(xué)們交流的熱情，不少于100字。答：________________________________________________________________________答案　(示例一)《鄉(xiāng)土中國(guó)》是由著名社會(huì)學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家費(fèi)孝通先生采用實(shí)地調(diào)查研究和社會(huì)結(jié)構(gòu)分析的方法寫(xiě)的一本社會(huì)學(xué)著作，它從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權(quán)力結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)變遷等方面，分析解剖了中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)及其本色，較為全面地展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌，對(duì)我們加深中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)有著十分重要的意義。(示例二)《鄉(xiāng)土中國(guó)》是社會(huì)學(xué)大師費(fèi)孝通的代表作，該書(shū)寫(xiě)于20世紀(jì)40年代后期，緣起于作者在云南大學(xué)和西南聯(lián)大講授“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”課程的經(jīng)歷，由分期連載的14篇文章構(gòu)成。作者用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述和分析了中國(guó)基層社會(huì)的主要特點(diǎn)。該書(shū)出版雖已過(guò)去70多年，但作者透視社會(huì)的眼光、觀察社會(huì)的方法，至今仍然充滿活力，值得借鑒。 

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