學會正確看待秘密,分享秘密、保守秘密,增進友誼和責任感。運用嘰嘰喳喳法,學會贊美他人。
有秘密的人有33人。無秘密的有3人。秘密涉及方面有:生活方面24人,學習方面 18人,人際交往18人,成長的煩惱19人,其 他方面13人。通常是怎樣對待自己的秘密的?獨享22人,告訴老師1人,告訴家長8人,告訴好友19人, 其他8人。
專題一:認識秘密
秘密的處理方式:
寫在(帶鎖的)日記本上。悶在心里。 分享給家人,朋友。告訴小寵物,小玩具。保存在手機。QQ漂流瓶發(fā)出。寫在紙上用氣球放飛。
心中有小秘密是正常的。如果一味選擇將秘密壓在心底,越積越多,產(chǎn)生的心理壓力就像背上了很多的精神包袱,會讓自己的心情抑郁,無法排解。同學們想出了告訴小寵物,小玩具。保存在手機上,寫在紙上用氣球放飛。寫在帶鎖的日記本上不給別人看,都是自己獨享秘密。也是紓解心理壓力的方式。
1.自學活動二和分享屋(內(nèi)?。簩⒆约旱拿孛軐懺诓煌募垪l上。 與老師分享的寫在紅色紙條上,與父母分享的寫在綠色紙條上 ,與好友分享的寫在藍色紙條上, 與自己分享的寫在黃色紙條上。2.交流秘密。抽出愿意交流的秘密全班分享。
專題二:分享我的小秘密。
3.嘰嘰喳喳法合作學習并討論:如果是你遇到以下三種情況該怎么辦?(說不說出這個秘密,如果說和誰說并說明理由。)3分鐘情境一:測驗沒及格不敢告訴家長,不懂的題也不好意思問。情境二:悄悄拿了媽媽包里的零錢,買零食吃了。情境三:放學回家的路上,小明遇到了一個大哥哥,每天都找他要錢5元錢并威脅他不能說出去否則就揍他。4.全班交流。 (5分鐘)
活動提示:一、小組分工:1號同學為計時員,2號同學為控音員,3號同學為激勵員。4號同學為記錄員。二、用“嘰嘰喳喳法”交流時,要稱呼他人名字。各抒己見,有話則長,無話則短。組內(nèi)同學可以隨時補充或糾正其他同學的發(fā)言。
不同的秘密,我們學會選擇不同的人來分享。比如生活和成長中的秘密我們選擇告訴家長。學習中的秘密我們可以告訴老師和同學。適度的開放,增進了我們之間的了解,也讓生活越來越和諧。分享秘密能有效促進人的身心健康成長。對于壞人壞事我們不能幫其保守秘密,要學會自我保護。
當你告訴別人秘密時,你希望別人怎么做? 當別人告訴你他的秘密時,你又會怎么做?
談談這節(jié)課的收獲 (5分鐘)
今天我們學習了認識秘密,體驗了分享秘密的快樂,感受到別人與你分享一個秘密就像送給你一件禮物。這個秘密是一種委托,不只是秘密受到了委托,還承載著他人對你的信任的委托,因為這才是最珍貴的禮物。當有壞人威脅或傷害自己時,不能替壞人保守秘密,要及時告訴父母或老師,并尋求幫助。

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小學心理健康鄂科版五年級電子課本

第十一課 心中的小秘密

版本: 鄂科版

年級: 五年級

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