課時(shí)內(nèi)容
3.Listen and say.& 4.Practise.
課時(shí)分析
本課時(shí)是外研版三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第一單元第二課時(shí)。圍繞“Hell! Hi”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)單詞“hell, hi, gdbye, bye-bye.” 及句型“Hell, I’m …”“Gdbye,…” 的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與好朋友進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)的信心。第一模塊第一單元的第二課時(shí)是本單元的基礎(chǔ)的一個(gè)提升。本課時(shí)的重點(diǎn)是單詞“hell, hi, gdbye, bye-bye.” 及句型“Hell, I’m …”“Gdbye,…” 的表達(dá)。
本課時(shí)包括Listen and say.和Practise.兩個(gè)板塊。Listen and say.呈現(xiàn)了Sam和Daming從認(rèn)識(shí)到道別的過(guò)程，英語(yǔ)對(duì)話也從開(kāi)始的招呼和自我介紹到說(shuō)再見(jiàn)。非常貼近學(xué)生的生活，也因?yàn)橘N近學(xué)生的實(shí)際生活，然后結(jié)合practise一起，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Practise.板塊是一個(gè)綜合性的語(yǔ)用活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將前3部分所學(xué)的詞匯和句型描述自己的活動(dòng)，做到學(xué)以致用。
本課時(shí)是第一課時(shí)的一個(gè)回顧課程，很多詞匯和句型我們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以學(xué)生接受新知比較快。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。通過(guò)小組合作的教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
課時(shí)目標(biāo)
（1）使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 hi, hell, gdbye, bye-bye.等單詞。
（2）感知句子Hell, I’m Sam. Gdbye. Bye-bye.并理解其意思。
（3）能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：Hell, I’m Sam. Gdbye, Daming. Bye-bye.
（4）能夠運(yùn)用所學(xué)句子，用真實(shí)的姓名和同學(xué)打招呼，說(shuō)再見(jiàn)。
（5）通過(guò)小組合作，加深同學(xué)間的友誼，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)大膽說(shuō)的良好習(xí)慣。
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
（1）熟練聽(tīng)、說(shuō)本課時(shí)的句子。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
2.難點(diǎn)
（1）把所學(xué)英語(yǔ)熟練地運(yùn)用到生活中。
（2）養(yǎng)成英語(yǔ)思維的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、點(diǎn)讀筆、情景教學(xué)法、角色扮演法
教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warm up
1. Greetings.
（1）T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell, Ms …
T: Let’s sing a sng. OK?（我們一起唱歌吧！ 好嗎？）
Ss: OK!
（2）老師和學(xué)生一起拍手唱歌，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。這樣既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，為整節(jié)課開(kāi)了個(gè)好頭。
教學(xué)資源：自制課件。
設(shè)計(jì)思路：利用課件上的歌曲，既可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。
Step 2 Lead in.
1.學(xué)習(xí)Listen and say部分
（1）看課件，第一遍讓學(xué)生邊看課件，邊聽(tīng)錄音，第二遍讓學(xué)生看課件，聽(tīng)錄音并跟讀。
（2）模仿秀游戲：
老師點(diǎn)擊課件Listen and say.部分，播放一句話，讓2~3名學(xué)生模仿，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出最佳模仿秀。
2. 學(xué)習(xí)Practise 部分
（1）看課件，聽(tīng)音并跟讀。
（2）最佳配音小演員。
四人一組，兩人一起為課件上的小朋友配音，其他兩人是評(píng)委，評(píng)出小組最佳配音員。
教學(xué)資源：自制課件。
設(shè)計(jì)思路:通過(guò)模仿，配音小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，認(rèn)真去模仿，大膽去交流的能力。
Step 3 Presentatin
1.Pair wrk
課件上有八個(gè)名字，自己任選一個(gè)名字，四人一組，石頭、剪刀、布，按贏的順序依次做自我介紹。
2.Pair wrk
兩人一組，任選出一個(gè)名字，把本上3.Listen and say.& 4.Practise. 的對(duì)話串起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
3. 知識(shí)窗
如何英譯中文姓名
把中國(guó)人名譯成英文，是很有講究的。英文中的人名，一般名在前，姓在后，與中國(guó)人姓名的順序不同，如Je Hill, Jim Green等，名和姓的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，詞與詞之間留有一定的間隔，不能連寫(xiě)。
中國(guó)人姓名譯成英文采用漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)，免去聲調(diào)。有兩種書(shū)寫(xiě)方式：第一種模仿英美人的習(xí)慣，先寫(xiě)名，后寫(xiě)姓，如 Hulan Liu（劉胡蘭）等。第二種是姓在前，名在后，如Lei Feng（雷鋒）。中國(guó)人常用后一種寫(xiě)法，因?yàn)樗现袊?guó)人的表達(dá)習(xí)慣。不管哪一種寫(xiě)法，姓和名必須分開(kāi)寫(xiě)，中間有間隔，并且姓和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如果姓和名是由兩個(gè)字組成的（即復(fù)姓或復(fù)名），則可以連成一體，也可以用連字符“-”相連，如“張愛(ài)玲”可以寫(xiě)作Zhang Ailing或Zhang Ai-ling。
教學(xué)資源：自制課件。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)Pair wrk. 鞏固復(fù)習(xí)了本課時(shí)的重點(diǎn)對(duì)話，并讓學(xué)生在合作中得到運(yùn)用，在運(yùn)用中得到了提高。在知識(shí)窗中讓學(xué)生了解了中國(guó)人的姓名和英國(guó)人的姓名有什么不同，以及如何把中文名字翻譯成英文名字，拓寬了學(xué)生的視野。
Hi!
Hell, I’m Lulu.
Bye-bye!
課堂練習(xí)
Hi, Lulu.
Gdbye!
Hell!
一、連一連。
二、連詞成句。（只填序號(hào)）
1. ①Je ②I’m ③Hell ④, ⑤.
2. ①Sam ②Gdbye ③. ④,
Answer:
二、連詞成句。
1.
2.
Step 4 Practice
1. Read (讀)
（1）同桌兩人齊讀課本2~4頁(yè)對(duì)話。
（2）四人一組，分角色朗讀2~3頁(yè)的對(duì)話。
2. Guess （猜）
四人一組，一人拿著課本，遮蓋住一個(gè)對(duì)話泡，其他三個(gè)人猜一猜對(duì)話泡的句子。比一比看誰(shuí)猜的又對(duì)又快？
3.卡片游戲
準(zhǔn)備四張卡片，卡片上分別寫(xiě)上Sam, Amy, Daming, Lingling，把卡片放在一個(gè)盒子里，
四人一組，分別摸一張卡片，然后看著上面的名字，做自我介紹和道別，其他三人禮貌回答。
獎(jiǎng)懲辦法：1. 說(shuō)的流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的得
2. 說(shuō)的準(zhǔn)確，但不太流利的得
3. 個(gè)別單詞不準(zhǔn)確，但可以表達(dá)出來(lái)的
4. 不會(huì)說(shuō)的被淘汰。
評(píng)選出每個(gè)小組的優(yōu)勝者，參加班內(nèi)比賽，最后評(píng)出英語(yǔ)小達(dá)人。
教學(xué)資源：自制卡片，自制盒子
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)卡片游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
Step 5 Summery
先讓學(xué)生回憶本課時(shí)學(xué)了哪些知識(shí)，然后老師點(diǎn)擊課件，總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)。
1. 用I am或者I’m自我介紹。
2. 用hi或者h(yuǎn)ell打招呼。
3. 用gdbye或者bye-bye再見(jiàn)。
Step 6 Hmewrk
1. 聽(tīng)Listen and say. 錄音，并表演。
2. 彼此自我介紹并且打招呼、再見(jiàn)。

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版本： 外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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