課時(shí)內(nèi)容
1.Listen ,pint and say.& 2.Listen ,pint and find“I’m…”
課時(shí)分析
本課時(shí)是外研版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第二模塊第二單元第一課時(shí)。圍繞“I’m Ms Smart.”這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)單詞Ms, by, girl, and, t,以及句型Hell,bys. Gd mrning bys and girls. I’m Ms Smart. I’m fine. And hw are yu? I’m fine t. Thank yu.的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用更多的問候語和別人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，運(yùn)用英語的能力。第一課時(shí)是本單元的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了本課時(shí)所要掌握的知識(shí)，再進(jìn)行第二課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)駕輕就熟。本課時(shí)的重點(diǎn)是能用 Hw are yu?向別人問好，以及回答和反問“I’m fine. And hw are yu?”“I’m fine t. Thank yu.”
本課時(shí)包括Listen ,pint and say.和Listen ,pint and find“I’m…”兩個(gè)板塊。Listen ,pint and say.呈現(xiàn)了熊貓和男孩們女孩們的相互問好的場(chǎng)景，不僅復(fù)習(xí)了“Hell. Hw are yu?”,而且還學(xué)習(xí)了Hell, bys! Hell girls! 的學(xué)習(xí)，通過男孩們女孩們同時(shí)和熊貓打招呼，熊貓不知所措的搞笑場(chǎng)景，激發(fā)了孩子們的好奇心，老師利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在聽音模仿中掌握bys，girls及whps的發(fā)音和運(yùn)用。.Listen ,pint and find“I’m…”是孩子們?cè)诘谝淮紊嫌⒄Z課時(shí)，和老師的對(duì)話，非常貼近生活，學(xué)生學(xué)起來不僅興趣高，而且學(xué)習(xí)速度會(huì)很快，他們迫切想現(xiàn)學(xué)先買，所以學(xué)習(xí)效率和效果都會(huì)非常好。
本課時(shí)是新授課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽、說、模仿、唱、玩的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。通過情境教學(xué)法、合作教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主模仿、自主交流。
課時(shí)目標(biāo)
（1）能夠聽、說單詞和詞組：Ms, by, girl , bys and girls.
（2）能夠聽、說句子：Hell, bys. Gd mrning bys and girls. I’m Ms Smart. I’m fine. And hw are yu? I’m fine t.
（3）能夠運(yùn)用所學(xué)句子和別人熟練交流。
（4）通過對(duì)英語特性的感知，用英語和他人交流，逐步形成對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
（1）能夠聽、說單詞和詞組：Ms, by, girl , bys and girls.
（2）能用Hell, bys. Gd mrning bys and girls. I’m Ms Smart. I’m fine. And hw are yu? I’m fine t.進(jìn)行問好并回答。
2.難點(diǎn)
（1）bys and girls的讀音。
（2）能夠運(yùn)用所學(xué)句子和別人熟練交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、點(diǎn)讀筆、卡片、對(duì)比教學(xué)法，情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法
教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1.播放課件里的歌曲，師生邊唱邊做動(dòng)作。演唱歌曲不僅活躍了課堂氣氛，而且學(xué)生在唱歌曲的同時(shí)復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，并很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)資源：自制課件。
設(shè)計(jì)思路：利用歌曲，既可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又起到活躍課堂氣氛的作用。
設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，復(fù)習(xí)了英語句子，活躍了課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
Step 2 Preview
1.教師說，孩子們，今天老師首先帶領(lǐng)你們走進(jìn)單詞王國，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞小朋友，點(diǎn)擊課件，學(xué)習(xí)by，bys. 看圖片 聽錄音 模仿發(fā)音by，bys，觀察圖片區(qū)別，感知by，bys的不同。同樣方法學(xué)習(xí)girl， girls.
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片學(xué)習(xí)單詞，形象生動(dòng)，通過對(duì)比法學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)，學(xué)生接收快，印象深。
資源：自制課件，點(diǎn)讀筆。
2. 全班搶答，教師點(diǎn)擊課件上的任意數(shù)字，讓學(xué)生讀單詞，讀的最快最準(zhǔn)確的獲勝。
3. 教師教2~3個(gè)學(xué)生chse the number and read. 教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
4. 兩人一組，教師點(diǎn)擊課件，兩人分別扮演課件上的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，叫三組學(xué)生，說的準(zhǔn)確，流利的小組獲勝。
教學(xué)資源：自制課件。
設(shè)計(jì)思路:通過搶答游戲，角色對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)Hell, bys(girls)!的用法有了進(jìn)一步的提高，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
Step 3 Presentatin
1. 呈現(xiàn)listen, pint and say 部分。
Watch the vide.
任務(wù)：注意聽語音語調(diào)。
Listen, pint and say.
任務(wù)：打開課本，聽一聽，指一指，說一說。
2. 看課件或課本Listen again and read after it.
任務(wù)：跟讀時(shí)注意語音、語調(diào)。
3. Rle play and act ut.
任務(wù)1：合上課本，看課件，老師扮演熊貓，男生一組，女生一組。
任務(wù)2：叫1~2 學(xué)生扮演熊貓，女生一組，男生一組。
4. 學(xué)習(xí)Listen ,pint and find“I’m…”部分
（1）點(diǎn)擊課件出現(xiàn)bys圖片，girls圖片，兩幅圖片合在一起，就是bys and girls，利用點(diǎn)讀筆和錄音學(xué)習(xí)bys and girls.
（2） 點(diǎn)擊課件，課件上展示幾個(gè)小朋友見面問好的圖片，引導(dǎo)出Hw are yu? I’m fine. And hw are yu? I’m fine t. Thank yu. 教師可以利用點(diǎn)讀筆教授，也可以聽錄音或教師范讀，讓學(xué)生聽，說這幾個(gè)句子。然后小組內(nèi)練習(xí)，教師巡視，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
（3）友誼之圈游戲：抽十二名同學(xué)圍成兩個(gè)同心圓，跟著音樂向相反方向移動(dòng)。當(dāng)音樂停止時(shí)，每位同學(xué)和正好和自己面對(duì)面當(dāng)同學(xué)用Hw are yu?句型對(duì)話。
（4）Watch the vide. 讓學(xué)生在情景中感知英語的魅力。
（5）讓學(xué)生在看課本Listen, pint and find“I’m…”學(xué)生獨(dú)立完成。
（6）課件上展示答案，學(xué)生對(duì)照自己的標(biāo)注，檢查對(duì)錯(cuò)。
（7）Listen again and read it.
要求：注意語音、語調(diào)。
（8）Try t say. 小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，一遍后換角色朗讀。
（9）開火車游戲：教師走到一位學(xué)生面前問：“Hell! Hw are yu?”學(xué)生答：“I’m fine. And hw are yu?”教師回答：“I’m fine, t. Thank yu.”然后這名學(xué)生站在教師前面做火車頭，教師雙手搭于學(xué)生肩上，二人模仿火車前進(jìn)，走到下一位學(xué)生面前，兩人齊問：“Hw are yu?”該學(xué)生回答后便成為火車頭，再開著“火車”繼續(xù)找下一個(gè)學(xué)生。當(dāng)“火車”達(dá)到一定人數(shù)時(shí)，最后一個(gè)學(xué)生說：“Gdbye/Bye-bye.”游戲結(jié)束。
教學(xué)資源：自制課件，點(diǎn)讀筆。
設(shè)計(jì)思路：利用不同的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在游戲中感知、體驗(yàn)、參與英語交流的樂趣，在不知不覺中學(xué)會(huì)了本課的知識(shí)。
Step 4 Practice
Rle play and act ut.
分角色朗讀和表演對(duì)話。讓學(xué)生分角色朗讀并上臺(tái)表演。讓學(xué)生收獲成功帶來的喜悅。
課堂作業(yè)
選一選
( ) 1. Hell, I _____ Ms Wang.
A. am B. are C. is
( ) 2. — Gd mrning, Chen Jie. I’m Sarah.
— ____
A. Gd afternn. B. Gd mrning, Sarah.
C. Hw are yu?
( ) 3. — ___________?
— I’m fine, thank yu.
A. hw B. Hw are yu C. Gd mrning
( ) 4. — Hw are yu?
— _______, thank yu.
A. fine B. I’m fine C. Yes
Answers:
1. A 2.B 3. B 4. B

Step 5 Summary
教師先讓學(xué)生回答學(xué)了什么？最后教師總結(jié)，并在課件上展示出來。
What have yu learnt?
1. 用I am或者I’m自我介紹。
2. 用hi或者h(yuǎn)ell打招呼。
3. 用Hw are yu?句型互相問好。
教學(xué)資源：自制課件
設(shè)計(jì)思路：通過展示本課時(shí)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識(shí)，總結(jié)重點(diǎn)的好習(xí)慣。
Step 6 Hmewrk
Hmewrk

1.聽活動(dòng)一、活動(dòng)二并進(jìn)行表演。
2.用所學(xué)句型和同伴彼此自我介紹并且打招呼。
3.給家人唱本節(jié)課所學(xué)歌曲。
板書設(shè)計(jì)
回顧總結(jié)
1. 打招呼問好：
Hell, bys! Hell, girls! Gd mrning bys and girls.
— Hw are yu? I’m fine. And hw are yu?
— I’m fine t. Thank yu.
2. 介紹自己：I’m … = I am …Mdule 2
Unit 1 I’m Ms Smart.
Hell, bys!
Hell girls!

Hw are yu?
I’m fine. And hw are yu?
I’m fine t. Thank yu.

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Unit 1 I'm Ms Smart.

版本： 外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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