小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)6 秋天的雨完整版ppt課件

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)6 秋天的雨完整版ppt課件，文件包含課件6秋天的雨pptx、《秋天的雨》導(dǎo)學(xué)案doc、《秋天的雨》教案+反思doc、課文朗讀6秋天的雨mp3等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共39頁(yè)， 歡迎下載使用。
自主朗讀課文，嘗試完成以下思維導(dǎo)圖。
讀一讀第1～5自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)。
秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
鑰匙 五彩繽紛 顏料喇叭 一曲歌 豐收
自主朗讀第1自然段，畫(huà)出表示秋雨特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)。
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
聯(lián)系生活實(shí)際了解“鑰匙”的本義。
鑰匙是人們生活中的一種常用的開(kāi)鎖工具，制作鑰匙的材料主要為銅、鋅、鋁、鐵和其他金屬。
聯(lián)系下文，理解文中“鑰匙”的含義。
秋雨一下 ，秋天就來(lái)到，秋天的雨仿佛是打開(kāi)秋天大門(mén)的鑰匙。
自主朗讀第2自然段，交流完成思維導(dǎo)圖，說(shuō)說(shuō)“五彩繽紛”的意思。
顏色很多；各種各樣的顏色
合作朗讀第2自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)你想象到的畫(huà)面。
視頻欣賞：“繽紛的秋景”
小組交流：“五彩繽紛”除了顏色很多以外，還包含著什么意思？
讀讀第2自然段旁邊的“泡泡提示”，說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)遇到不理解的、難懂的詞語(yǔ)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？
組內(nèi)交流：畫(huà)出并交流有新鮮感的詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。練習(xí)朗讀這些句子。
你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。
橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?br/> 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
借助思維導(dǎo)圖，嘗試背誦第2自然段。
想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)？嘗試照樣子寫(xiě)話(huà)。
它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
一盒顏料 郵票 爭(zhēng)著菊花仙子 淡黃
上、下兩部分都要寫(xiě)得又寬又扁?！懊蟆钡乃膫€(gè)豎畫(huà)間距相等并稍向中間聚攏。
左邊下面的三個(gè)撇要寫(xiě)成短撇。右半部分“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線(xiàn)，最后一點(diǎn)和左邊的最后一撇在同一水平線(xiàn)。
朗讀課文第1、2自然段。說(shuō)一說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？
自主朗讀第3、4自然段，要求讀得正確、流利。同桌互讀詞語(yǔ)：
菠蘿 勾住 小喇叭厚厚的 油亮亮 舒舒服服
同桌交流：畫(huà)出自己感興趣的、富有新鮮感的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)感興趣的理由。
“小朋友的腳，常被那香味勾住?！本渲小肮醋　敝福? ）A.小朋友常被帶有香味的果樹(shù)絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。
多種方式練習(xí)朗讀第3、4自然段。
齊讀第1、5自然段，分小組讀第2～4自然段。說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？
自主閱讀“閱讀鏈接”，思考：短文主要是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天的景物？
圈畫(huà)出每一段的關(guān)鍵句。思考：短文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？仿照《秋天的雨》，嘗試畫(huà)一畫(huà)思維導(dǎo)圖。比較選段和課文的異同。
短文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？
仿照《秋天的雨》，嘗試畫(huà)一畫(huà)思維導(dǎo)圖。
比較選段和課文的異同。
筆順為“先兩邊，再中間，后封口”。