13　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 教學(xué)設(shè)計   【教學(xué)目標(biāo)】 　1.正確認讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的帶調(diào)音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。3.借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。4.認識“車、路、走、燈”4個生字。【教學(xué)重點】1.正確認讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。【教學(xué)難點】辨析后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音；正確拼讀后鼻韻母組成的三拼音節(jié)。【課前準(zhǔn)備】課件。【課時安排】2課時。第一課時 【課時目標(biāo)】1.學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認清形。2.準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。【教學(xué)過程】一、翻卡游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.前鼻韻母翻翻卡。教師點擊卡片，學(xué)生認讀卡片翻轉(zhuǎn)后的前鼻韻母。2.導(dǎo)入課題。教師過渡：剛才我們回憶了了5個前鼻韻母，今天一起來認識拼音王國最后4個韻母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書：13 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）二、學(xué)習(xí)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ1.看圖說話，找出后鼻韻母。（1）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫了什么？學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ：彎彎的月牙爬上窗臺，風(fēng)兒吹動了窗簾。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒嗒嗒地走著；燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。（2）教師過渡：這個故事中的“床、窗”里藏著我們要學(xué)的韻母ɑng，“燈、風(fēng)”里藏著我們要學(xué)的韻母eng，“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”里藏著我們要學(xué)的韻母ing，“鐘、”。（板書：ɑnɡ  enɡ  inɡ  onɡ） （3）帶有-ng韻尾的鼻韻母是后鼻韻母。??2.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的發(fā)音教學(xué)。（1）ɑng的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：“床、窗”后面發(fā)的都是ang的音，從a快速滑向-ng，中間不能斷，合成一個音。②學(xué)生先觀察教師發(fā)音時的口形變化，再自由練讀，教師巡視，隨機糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。③多種形式認讀：指名讀——開火車讀——集體齊讀。④教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：大床大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。（2）enɡ的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：借助“燈”的發(fā)音，讀出“eng”。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：臺燈臺燈 enɡ enɡ enɡ。（3）inɡ的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：ing是“鷹”“嬰”的韻母ing的讀音。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：嬰兒嬰兒inɡ inɡ inɡ。（3）onɡ的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：onɡ是“鐘”的韻ong的讀音。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：時鐘時鐘onɡ onɡ onɡ。④對比讀一讀：enɡ——inɡ。口形扁扁enɡ enɡ enɡ    口形圓圓 onɡ onɡ onɡ（4）聯(lián)系生活讀一讀。山羊山羊ɑnɡ  ɑnɡ  ɑnɡ    微風(fēng)微風(fēng)enɡ  enɡ  enɡ   星星星星inɡ  inɡ  inɡ彩虹彩虹onɡ  onɡ  onɡ3.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的形狀教學(xué)。由單韻母ɑ、o、e、i和-ng進行組合游戲，組成后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。【設(shè)計意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！?/span>4.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yinɡ及其四聲。（1）學(xué)生自主練習(xí)yinɡ的發(fā)音，教師正音。（2）小老師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀。（3）借助圖片練讀yinɡ的四聲。yīnɡ蒲公英   yínɡ螢火蟲  yǐnɡ手影  yìnɡ映山紅三、拼讀由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)1.學(xué)生自主拼讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，教師巡視，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。2.指名學(xué)生讀，教師正音。重點點撥：qiáng、zhuàng、chuāng、qióng是三拼音節(jié)，中間的介音發(fā)音不能丟；zhuàng、chuāng、rēng、zhōng、sòng中的平翹舌音要分清楚。3.聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，說句子。ch-u-ánɡ→chuánɡ 我家的床真漂亮。   f-ēnɡ→fēnɡ風(fēng)吹落了樹上的葉子。x-ìnɡ→xìnɡ果園里的杏子熟了。      d-onɡ→dōnɡ冬天，哥哥堅持晨跑。4.聯(lián)系生活看圖讀詞。xiónɡ yīnɡ雄鷹  tiào shénɡ跳繩  tinɡ ɡuǎnɡ bō聽廣播diàn yǐnɡ 電影    dénɡ lonɡ 燈籠  diàn binɡ xiānɡ電冰箱5.看圖組詞讀一讀。chánɡ長江  qiánɡ墻壁  chuánɡ大床  bānɡ幫忙dēnɡ臺燈  fēnɡ風(fēng)中  rēnɡ扔掉  ténɡ疼痛jǐnɡ水井  tīnɡ聽課  xìnɡ杏子  bǐnɡ燒餅hǒnɡ哄孩子  zhōnɡ中國  sònɡ送來  dōnɡ冬天四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課，我們認讀了后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及其四聲，你都學(xué)會了嗎？一起來做做下面兩道題，檢測一下吧！  第二課時 【課時目標(biāo)】1.借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。2.認識“車、路、走、燈”4個生字。3.正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。【教學(xué)過程】一、游戲熱身，鞏固舊知1.孫悟空打小妖。教師點擊“開始”，學(xué)生認讀階梯上的后鼻韻母、整體認讀音節(jié)，幫助孫悟空打敗小妖怪，救出唐僧。2.教師過渡：剛才的游戲中，我們一起回顧了上節(jié)課新認識的后鼻韻母朋友，還有整體認讀音節(jié)，這節(jié)課，我們一起來識字學(xué)詞。二、識字學(xué)詞1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，用“誰在做什么”的句式說說圖畫內(nèi)容。預(yù)設(shè)：熊貓在游泳，大象和小老鼠在騎自行車，兩只小蟲在打乒乓球。2.學(xué)生借助拼音自主拼讀音節(jié)詞“yóu yǒu游泳、qí zì xíng chē騎自行車、dǎ pīng pāng qiú打乒乓球”，正確認讀詞語。3.教師指名讀，糾正錯誤讀音——全班齊讀。教師提醒：zì是整體認讀音節(jié)。4.聯(lián)系生活做動作。yóu yǒu游泳    qí zì xíng chē騎自行車    dǎ pīng pāng qiú打乒乓球5.學(xué)習(xí)“車”。 （1）認讀生字“車”。（2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“車”組詞：火車、汽車、電動車、滑板車。6.你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習(xí)說，集體交流，互相評議。預(yù)設(shè)：我非常喜歡游泳。爺爺騎自行車送我上學(xué)。哥哥和我一起打乒乓球。（設(shè)計意圖：從字詞句入手，培養(yǎng)孩子的口語表達能力，為口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。）三、學(xué)習(xí)兒歌1.朗讀兒歌。（1）讀一讀兒歌，圈畫出你會拼讀的字和音節(jié)。（2）借助拼音自主拼讀，遇到不會讀的音節(jié)可以圈出來再想一想，如果實在拼讀不出來可以請教老師或同學(xué)。教師指導(dǎo)：后鼻韻母發(fā)音要到位。（3）小老師領(lǐng)讀——全班齊讀。2.認識生字：“路”“燈”“走”。（1）認識“路”。 ①教師范讀——全班齊讀“路”字。②聯(lián)系生活，互動交流：你見過哪些路？教師結(jié)合學(xué)生回答，借助圖片，給“路”組詞：馬路、公路、鐵路、小路。（2）認識“燈”。 ①教師范讀——全班齊讀“燈”字。②聯(lián)系生活，互動交流：說說家里有什么燈，你在公共場所又看到了哪些燈？教師結(jié)合學(xué)生回答，借助圖片，給“路”組詞：電燈、臺燈、路燈、燈籠。（3）認識“走”。 ①教師范讀——全班齊讀“走”字。②結(jié)合“走”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生認讀“走”。③借助圖片，給“走”組詞、造句：走路、走開、行走、送走。媽媽走了。  爸爸的表不走了。3.比賽讀兒歌：小組比賽讀一讀，看看哪組讀得最好。四、學(xué)寫音節(jié)詞1.教師提問：怎么才能寫好音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”？ （1）學(xué)生觀察，討論。（2）教師總結(jié)。★把音節(jié)中的字母寫得緊湊、勻稱。★音節(jié)之間空隙恰當(dāng)。★正確標(biāo)調(diào)。★三拼音節(jié)中介母不遺漏。2.教師范寫，學(xué)生觀察并書空。3.學(xué)生描紅，書寫，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。4.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫存在的問題。（設(shè)計意圖：通過孩子們認真觀察和老師引導(dǎo)強調(diào)，培養(yǎng)孩子們認真書寫的好習(xí)慣。）5.鞏固練習(xí)。【板書設(shè)計】13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡɑnɡ  enɡ  inɡ  onɡ【教學(xué)反思】成功之處：  不足之處與改進措施：

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