13　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 【教學(xué)目標(biāo)】 　1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。3.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。4.認(rèn)識(shí)“車、路、走、燈”四個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。【教學(xué)難點(diǎn)】辨析后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音；正確拼讀后鼻韻母組成的三拼音節(jié)。【教學(xué)策略】抓住難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，融入游戲和多媒體教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，面向全體。【課前準(zhǔn)備】部分聲母、韻母卡片，生字卡片，多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.復(fù)習(xí)舊知。談話引入：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的5個(gè)前鼻韻母好朋友嗎？ 生開火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。2.教師過渡：上節(jié)課我們和5個(gè)前鼻韻母玩得很開心，今天啊，前鼻韻母知道同學(xué)們喜歡交朋友，他又給我們帶了幾個(gè)拼音小精靈，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呢？那就讓我們到拼音王國(guó)里去看一看吧！（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固舊知，用充滿童趣的兒童語言，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)新知的興趣。）二、學(xué)習(xí)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。師引導(dǎo)：看，拼音王國(guó)到了，讓我們和拼音精靈一起去看一看吧！1.走進(jìn)情境圖，進(jìn)行說話練習(xí)。 （1）師引導(dǎo)：你在圖上都看到了什么？（2）相機(jī)出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，chuānɡ，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（3）師引導(dǎo)生觀察：下面我想考考大家，看誰的眼睛觀察得最仔細(xì)，這4個(gè)韻母有什么共同點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：都有nɡ。教師過渡：這就叫作后鼻韻母。板書：（后鼻韻母　ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）（4）示范nɡ讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（5）生自由練習(xí)，男女生讀，分小組讀。（6）師生交流前鼻韻母（n）和后鼻韻母（nɡ）發(fā)音的不同。 ①舌位不同。前鼻音，舌尖頂住上齒齦，不松動(dòng)，后縮。后鼻音，舌頭后部高隆起，舌根盡力后縮，抵住軟腭。②口型不同。發(fā)前鼻音，上下門齒相對(duì)，口型微開，發(fā)后鼻音，上下門齒離得遠(yuǎn)一些，口形較開。③音色不同。前鼻音較尖細(xì)清亮，后鼻音則渾厚響亮。2.學(xué)習(xí)后鼻韻母ɑnɡ。 教師過渡：下面我們先來認(rèn)識(shí)第一個(gè)小精靈ɑnɡ。師指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)ɑ，再發(fā)nɡ。（1）教師范讀，學(xué)生練讀。（2）指名讀、開火車讀、小組比賽讀。（3）給ɑnɡ加上聲調(diào)學(xué)生自由練讀。（4）練習(xí)含有ɑnɡ的音節(jié)：bānɡ、huánɡ、qiánɡ、chuānɡ，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀，教師正音糾正。（5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。先發(fā)前面單韻母的音，緊接著再讀nɡ，中間不能斷開。3. 學(xué)習(xí)后鼻韻母enɡ。 （1）學(xué)習(xí)enɡ的發(fā)音。天色漸漸暗了下來，寶寶睡覺了，媽媽也打開了臺(tái)燈（臺(tái)燈）?！芭_(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的？讀好enɡ的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)nɡ的音。）（2）學(xué)習(xí)enɡ的四聲。引出游戲：拼音小精靈又要和大家玩游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲的名字是：“韻母標(biāo)調(diào)我最棒”，生練習(xí)標(biāo)調(diào)，然后課件出示。出示含有enɡ的音節(jié)。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。（3）教師正音，示范。4.學(xué)習(xí)后鼻韻母inɡ。 （1）圖片上有一只老鷹，藏著我們要學(xué)的后鼻韻母inɡ。（2）讀準(zhǔn)inɡ的音。①想一想：鷹（yīnɡ）的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。（學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。）④練習(xí)讀inɡ的四聲，檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑤出示含有inɡ的音節(jié)，小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。5.學(xué)習(xí)后鼻韻母onɡ。 （1）鬧鐘的“鐘”的韻母是誰？（2）讀準(zhǔn)onɡ的四聲。（3）學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。（學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。）7.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 （1）提問：誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（2）學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。生自己標(biāo)調(diào)，小組交流。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀。（設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)的講解ɑnɡ的學(xué)習(xí)過程，然后然后由扶到放，鍛煉了孩子們小組內(nèi)學(xué)習(xí)的能力，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的自主合作的學(xué)習(xí)方式。）三、指導(dǎo)書寫ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 1.指導(dǎo)書寫。教師過渡：小朋友們，ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線三格里吧！教師示范書寫并指導(dǎo)：每個(gè)韻母是一個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫）2.生描紅、書寫。3.教師巡視，提醒孩子們注意寫字姿勢(shì)，反饋書寫中存在的問題。（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生描紅臨寫的過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確寫字姿勢(shì)，讓孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣） 第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。2.認(rèn)識(shí)“車、路、走、燈”四個(gè)生字。正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。【教學(xué)過程】一、出示課題，復(fù)習(xí)鞏固。 1.創(chuàng)設(shè)“摘蘋果”的活動(dòng)情境：小猴子想去小刺猬家，帶什么禮物好呢？他想起了后院的果樹。請(qǐng)你陪著他一起摘蘋果吧。，請(qǐng)學(xué)生戴上小猴子的頭飾來過河，然后帶領(lǐng)大家讀。2.師過渡：剛才練習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間，讓我們來活動(dòng)活動(dòng)吧，你能說說你最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)嗎？（生進(jìn)行交流）今天教師也給大家?guī)砹藥醉?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，我們一起來看一看。 3.師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，說一說圖上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁?，用一句話說清楚。 3.提問：你能讀好嗎？ （1）學(xué)生自由拼讀。（2）指名拼讀，開火車讀，齊讀。（3）你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習(xí)說，集體交流，互相評(píng)議。預(yù)設(shè)：我非常喜歡游泳。爺爺騎自行車送我上學(xué)。哥哥和我一起打乒乓球。（設(shè)計(jì)意圖：從字詞句入手，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力，為口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)兒歌。1.師：我們學(xué)習(xí)拼音的目的就是為了認(rèn)識(shí)更多的字，讀更多的書，欣賞更好的故事，這節(jié)課孩子們表現(xiàn)的都很棒，教師也很高興，送給大家一首有意思的兒歌，你們想讀嗎？2.學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》。 （1）在兒歌中圈畫自己認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，讀一讀。（2）出示含有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)，指讀，男女生讀，齊讀。（3）領(lǐng)讀、齊讀、帶動(dòng)作讀《過馬路》。（4）思考：在日常生活當(dāng)中，你有沒有遵守交通規(guī)則呢？3.認(rèn)識(shí)生字：車、路、走、燈。 （1）指名組詞，師板書：（汽車 馬路 走路 燈光）（2）試著用上這幾個(gè)詞語，各說一句話，小組進(jìn)行交流。 （設(shè)計(jì)意圖：在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有效的學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)韻母和音節(jié)，同時(shí)讓孩子在讀中遵守交通規(guī)則，鍛煉說話能力。）三、指導(dǎo)書寫。 1.提問：怎么才能寫好音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”？（1）學(xué)生觀察，討論。（2）師總結(jié)：兩個(gè)音節(jié)之間要空開大約一個(gè)字母的位置，同一個(gè)音節(jié)里的字母要靠緊。2.師示范。3.學(xué)生描紅，書寫，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。4.教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)，反饋書寫存在的問題。（設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們認(rèn)真觀察和老師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子們認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。）三、板書設(shè)計(jì)13 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡɑnɡ  enɡ  inɡ  onɡ汽車  馬路  走路  燈光【教學(xué)反思】成功之處：  需改進(jìn)之處：  

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