10  升國旗 教學設(shè)計   【教學目標】 1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個漢字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。3.背誦課文。【教學重點】通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個漢字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個字。【教學難點】1.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。2.背誦課文。【課前準備】 課件、詞語卡片、國旗圖片、國徽圖片。【課時安排】 2課時。 第一課時 【課時目標】1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個漢字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”2個字。2.正確朗讀課文。【教學過程】一、歌曲導(dǎo)入，揭題識字1.教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》。2.教師過渡：鮮艷的國旗是多么美麗啊，國旗是我們祖國的象征?？吹剿鼈?，讓我們知道——我們是中國人！這節(jié)課我們就一起來學習第10課《升國旗》。教師板書課題，師生齊讀課題。（板書：10  升國旗）3.揭題識字。（1）識記“升”字。①教師范讀“升”，學生跟讀，教師強調(diào)：“升”后鼻音，也是翹舌音。②對比“升”和“開”：遠看像個“開”，帽子斜著戴。③給“升”組詞：上升、升起、升高。（2）識記“國”字。①教師范讀“國”，學生跟讀。②學生觀察“國”字甲骨文，發(fā)現(xiàn)甲骨文與現(xiàn)代漢字的相似之處。③教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“國”的偏旁是國字框，理解國字框表示一個國家的疆土地域的界線和范圍。④出示國徽圖、國旗圖，課件展示國歌，引導(dǎo)學生組詞識字：國徽、國旗、國歌。（3）識記“旗”字。①教師范讀“旗”，學生跟讀。②學生觀察“旗”字字形演變，再次認讀“旗”。③借助圖片給“旗”組詞：紅旗、彩旗。（設(shè)計意圖：一年級的入學不久的小朋友，“國”字的意義對于他們而言略顯抽象，但生活中，孩子們的身邊有很多體現(xiàn)其意義的具體事物，如國旗、國徽等等，都能幫助思維非常活躍、好奇心強的孩子們，進入學習，建立認識，增強感受。因此，教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和安排要契合學生的認知和生活已有的體驗，才能取得事半功倍的效果。）二、整體感知，認讀生字1.教師提出要求，學生初讀課文：借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，看看本課分為幾個部分。預(yù)設(shè)：本課可以分為2個部分，第1部分是詞語，第2部分是兒歌。2.學習字詞。（1）認讀生字。①指名學生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)易錯音：“旗”和“起”聲母和韻母完全相同，聲調(diào)不同。 ②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認讀詞語。①學生先自由認讀，再帶拼音齊讀，教師強調(diào)重點詞語讀音：“多么”中的“么”是輕聲。②去掉拼音齊讀。（3）師生交流識字方法。學生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。①起立：學生看圖做“飛”的動作。（動作演示）②美：羊兒沒尾巴，“大”字來代替。（猜字謎）③么：“么”和“公”第一筆都是撇，“么”的第二筆是撇折，“公”的第三筆是撇折，“么”和“公”的最后一筆都是點。它們的區(qū)別在于“么”的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么”比“公”少一筆捺。 （熟字對比）。④中：教師引導(dǎo)學生聯(lián)系生活想一想在哪里見過“中”字。（聯(lián)系生活）預(yù)設(shè)：路口指示牌“中山路”、中醫(yī)館、“中國夢”宣傳墻畫、天氣預(yù)報“中雨”等。⑤紅：（板書：紅）教師引導(dǎo)學生觀察“紅”字，發(fā)現(xiàn)“紅”的偏旁是絞絲旁，了解早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這偏旁是絞絲旁。引導(dǎo)學生用加一加的方法識記“紅”。引導(dǎo)學生說一說什么是紅色的。預(yù)設(shè)：紅花、紅領(lǐng)巾、紅包、紅綠燈等。（4）熟字組詞，鞏固識字。升：上升、升旗    國：國旗、國歌、國家旗：旗子、紅旗    紅：火紅、紅日、紅葉歌：歌聲、歌詞    起：起立、起來、升起美：美麗、美人    立：立正、站立、坐立（5）識字游戲——砸金蛋。三、學習第一部分1.學生借助拼音正確認讀本課第一部分的詞語。（1）自由認讀——指名讀。（2）教師范讀。（3）去掉拼音自由讀——全班齊讀。2.借助視頻、圖片等了解詞語意思。（1）了解“中國”。（板書：中國）①教師點撥：“中國”的全稱是“中華人民共和國”。②播放《這就是中國》視頻，學生觀看視頻談感受。③教師范讀“中國”，全班齊讀。（2）了解“國旗”“五星紅旗”。①教師范讀——學生齊讀。（板書：國旗  五星紅旗）②教師出示五星紅旗圖片，引導(dǎo)學生仔細觀察圖片，認識中國的國旗，知道五星紅旗就是中國的國旗。③教師引導(dǎo)學生聯(lián)系實際想一想自己在哪里見過五星紅旗。預(yù)設(shè)：天安門廣場升旗、奧運賽場、國慶節(jié)大街小巷等。④同桌擺一擺詞卡：中國、國旗、五星紅旗。⑤將三個詞語連成一句話說一說。（3）小結(jié)：我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。我們要尊敬國旗，熱愛國旗。四、指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“中”。 （1）老師帶讀“中”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“中”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。★“口”要寫得寬扁。★豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。（3）學生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。2.指導(dǎo)書寫“五”。 （1）老師帶讀“五”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“五”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。★筆順依次是橫、豎、橫折、橫。★豎向筆畫要微微左斜。斜度基本相同。★所有橫向筆畫之間等距。（3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、鞏固練習親愛的同學們，今天學習的知識你都掌握了嗎？我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。我們要尊敬國旗，熱愛國旗。下面這些字，你知道哪個才是正確的嗎？快來點擊正確答案吧！  第二課時 【課時目標】1.會寫“立、正”2個生字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。3.背誦課文。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習闖關(guān)創(chuàng)設(shè)復(fù)習闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習舊知。1.第一關(guān)：第一關(guān)：生字卡片翻翻翻。（1）教師指名學生認讀生字卡片，相機正音。（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。2.第二關(guān)：詞語大轉(zhuǎn)盤。（1）教師點擊課件中的轉(zhuǎn)盤，指名學生隨機喊“?！?，認讀箭頭所指詞語，教師相機正音。（2）全班齊讀轉(zhuǎn)盤上的詞語。3.第三關(guān)：分組課文朗讀賽。男女生對讀課文，教師評價。 二、學習第二部分    教師導(dǎo)入：讓我們一起走進第二部分的兒歌，感受升國旗的情景吧。1.學習前三句。（1）自由讀前3句話，說說你仿佛看到了什么。預(yù)設(shè)：我看到了國旗在緩緩升起。（2）理解重點詞語“徐徐”“迎風飄揚”。 教師播放升旗視頻，學生結(jié)合視頻理解“徐徐”是“慢慢”的意思，感受“迎風飄揚”就是指“國旗迎著風飄動廢飛舞”。2.學習后兩句。（1）齊讀后兩句話，說說“我們”在做什么。預(yù)設(shè)：立正、敬禮。（2）理解重點詞語“立正、敬禮”。 ①引導(dǎo)學生認讀詞語，聯(lián)系生活說一說在什么情況下見過別人“立正、敬禮”。②學校舉行升國旗儀式時，你是怎么做的？請你觀察課本插圖中小朋友的動作、神態(tài)，模仿做一做“立正、敬禮”。3.拍手齊讀課文，讀出對國旗的尊敬和熱愛。4.背誦兒歌。（1）填空背一背。①五星紅旗  ②立正  ③升起  ④美麗  ⑤國歌  ⑥敬禮（    ），我們的國旗。（    ）聲中，徐徐（    ）。迎風飄揚，多么(    )。向著國旗，我們（    ）。望著國旗，我們（    ）。（答案：①  ⑤  ③  ④   ②  ⑥）（2）同桌合作，接讀背誦。（3）師生齊聲背誦兒歌。三、指導(dǎo)示范，扎實書寫1.指導(dǎo)書寫“立”。 （1）老師帶讀“立”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“立”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。★注意筆畫之間的呼應(yīng)。★最后一筆橫要拉長。（3）學生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。2.指導(dǎo)書寫“正”。 （1）老師帶讀“正”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“正”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。★三個橫向筆畫之間等距。★前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。（3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。四、鞏固練習1.國旗如此美麗，國旗是我們國家的象征，我們在國旗下茁壯成長，希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《向國旗敬禮》，來表達我們對祖國的熱愛！ 2.鞏固練習。【板書設(shè)計】                                    10  升國旗中國  國旗  五星紅旗【教學反思】成功之處：  不足之處與改進措施：

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