本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出3個(gè)詞語和一首兒歌。三個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗。”或“五星紅旗是中國的國旗”。兒歌分為5行，共五句，描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感。教學(xué)重點(diǎn)為認(rèn)識“國”“升”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁兩個(gè)偏旁；會寫“中”“五”等4個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。背誦課文。上完課后，教學(xué)效果感覺良好，也有許多的感受、體會?；仡櫿谜n的教學(xué)，總結(jié)如下：


一、教學(xué)效果


本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：


為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)思路主要還是引導(dǎo)學(xué)生識字寫字。本課的生字學(xué)習(xí)，采用看圖識字。在學(xué)習(xí)兒歌過程中，先分散后集中識字。展示“中國、國旗、五星紅旗、國歌”圖片，在看圖片過程中，讀詞語，既加強(qiáng)了愛國主義教育又把相關(guān)字詞和具體的事物一一對應(yīng)，便于理解記憶。理解字義方法多樣，學(xué)生組內(nèi)交流探討：猜字謎、順口溜——如，“美：羊兒沒有尾巴，“大”字來代替；動(dòng)作演示法、熟字對比、組詞法。本課要寫的4個(gè)生字都是獨(dú)體字，且橫畫較多，因此重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察橫筆畫，然后教師示范，走下講臺，針對性地指導(dǎo)，學(xué)生字寫得規(guī)范認(rèn)真。


朗讀指導(dǎo)。首先通過多媒體播放升國旗的視頻，學(xué)生感受到國歌的雄壯、國旗的美麗，讓學(xué)生知道，升國旗時(shí)我們必須立正、敬禮。國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，神圣不可侵犯，我們每個(gè)人都要尊敬、愛護(hù)國旗。指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，讀出自己的體會?！靶煨臁薄岸嗝础薄懊利悺备形蛏龂斓那f重，體現(xiàn)對國旗的尊重與愛護(hù)。


理解運(yùn)用。三個(gè)詞串具有意義聯(lián)系，為讓學(xué)生加深理解，引導(dǎo)學(xué)生擺詞卡，將三個(gè)詞語連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗”。


二、成功之處


在教學(xué)這一課的時(shí)候，我最大的成功之處是：把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把說的機(jī)會讓給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過觀看視頻、朗讀，小組內(nèi)對讀等形式，理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，要敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。


三、不足之處


雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對課文的理解和體驗(yàn)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：指導(dǎo)生字過程中，注重筆畫、筆順的寫法，但忽略了學(xué)生的握筆姿勢和坐姿。在寫字教學(xué)中關(guān)注音、形忽略了字義。


四、改進(jìn)措施


如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：出示“國”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)（邊界線就像“國”的外框，邊界線內(nèi)的國土似乎就是“國”里面的玉），讓學(xué)生知其義更知其所以義。為達(dá)到讓學(xué)生知道升國旗是一種莊重的儀式時(shí)，提前布置預(yù)習(xí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集了解，課上交流展示或許會更好。





《升國旗》教學(xué)反思2


本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。《升國旗》是一首小詩，它主要讓學(xué)生知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌；第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立敬禮，因?yàn)閲焓谴砦覀儑?。課文洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情，讓學(xué)生從小就要懂得國旗的意義，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。


教學(xué)效果：低年級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流，由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號世界，這是一個(gè)巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己讀書，找出自己不會的字詞多拼讀，然后由會讀的同學(xué)向大家展示他的預(yù)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間，同時(shí)，教育了學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常好的。


成功之處：語感是語文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感能力最重要、最根本的手段。低年級閱讀教學(xué)，一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí)，我先讓學(xué)生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會到擁有這樣的國旗是多么自豪；語文教學(xué)不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫面形象，使學(xué)生看到我們的國旗飄揚(yáng)在祖國的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會到在國旗高高升起時(shí)人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來，在“潤物細(xì)無聲”中受到了深刻的教育。


不足之處： 本節(jié)課上我著重突出學(xué)生的聽說讀寫的習(xí)慣的訓(xùn)練，如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價(jià)，讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，在平時(shí)的教學(xué)中更要持之以恒地訓(xùn)練。


改進(jìn)措施：通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中，去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力，開發(fā)他們的創(chuàng)造力并潛移默化地接受美的熏陶。根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜交替，語言鼓勵(lì)，情景交融，親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法，讓學(xué)生在聽、賞、想、動(dòng)、看的實(shí)踐中感受課文，理解課文。


【課后反思】3


成功之處：


抓住孩子爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我圍繞“爭做最棒中國娃”來闖關(guān)，從漢字的認(rèn)讀，書寫，課文的讀通順，讀流利，讀出感情入手，從以下幾個(gè)方面展開設(shè)計(jì)：


1.激發(fā)識字興趣。


作為閱讀的起步階段，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力是首要任務(wù)。學(xué)生剛接觸漢字不久，對漢字有著極大的好奇心，如何讓學(xué)生感受到漢字的神奇與魔力，喜歡上漢字，愛上漢字，為以后的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中識字的方法便極為重要。于是，我展示學(xué)生識字的效果，識字中滲透有趣的識字方法，讓漢字文化熏陶感染著學(xué)生，讓他們在識寫中悄悄愛上漢字。


2.滲透朗讀策略。


課堂上最美的聲音就是朗讀的聲音，如何讓學(xué)生在剛接觸課文不久，就喜歡上朗讀呢？喚醒生活體驗(yàn)，想象生活中的情境來朗讀，把自己放進(jìn)課文之中，教師指導(dǎo)、范讀都是不錯(cuò)的方法。教學(xué)中我利用這兩種方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過抓重點(diǎn)詞語，語氣語調(diào)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們在想象中，在模仿中用自己最美的聲音，讀出自己獨(dú)特的感受。


不足之處：


識字教學(xué)部分，不能就字學(xué)字，而要積極啟迪學(xué)生“以點(diǎn)帶面”，善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識字方法，書寫規(guī)律等，多元形成識字能力。


相關(guān)教案

小學(xué)語文人教部編版一年級上冊10 升國旗教案：

這是一份小學(xué)語文人教部編版一年級上冊10 升國旗教案，共1頁。

人教部編版識字（二）10 升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版識字（二）10 升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)，共1頁。

小學(xué)語文人教部編版 (五四制)一年級上冊識字（二）10 升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語文人教部編版 (五四制)一年級上冊識字（二）10 升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)，共9頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，課時(shí)安排，課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文人教部編版 (五四制)識字（二）10 升國旗教案

語文人教部編版 (五四制)識字（二）10 升國旗教案
小學(xué)語文人教部編版一年級上冊10 升國旗教案及反思

小學(xué)語文人教部編版一年級上冊10 升國旗教案及反思
2020-2021學(xué)年識字（二）10 升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年識字（二）10 升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文人教部編版一年級上冊10 升國旗公開課教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版一年級上冊10 升國旗公開課教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版一年級上冊電子課本 舊教材

10 升國旗

版本： 人教部編版

年級： 一年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部