【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個漢字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個生字。
2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。
3.背誦課文。
【教學(xué)重點】
1.正確朗讀課文，背誦課文。
2.通過歸類識字等方法，識記生字。
3.懂得要尊重國旗，熱愛祖國。
【課前準(zhǔn)備】
1.制作多媒體課件；準(zhǔn)備生字卡片。(教師)
2.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。(學(xué)生)
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個漢字和國字框、絞絲旁2個偏旁。
2.認識詞語“中國、國旗、五星紅旗”，正確朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：同學(xué)們，老師考一考你們，認識它嗎？
多媒體展示中國國徽。

預(yù)設(shè)：國徽。
教師引導(dǎo)：對，這是我們的祖國中華人民共和國的國徽。請你再聽聽這段旋律——
多媒體播放音樂。
預(yù)設(shè)：國歌。
教師引導(dǎo)：《義勇軍進行曲》——中華人民共和國國歌。接下來的這面旗幟是——
多媒體展示國旗。

教師小結(jié)：地圖、國歌、國旗，都是我們祖國的象征?？吹剿鼈?，讓我們清醒地知道——我們是中國人！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第10課《升國旗》。
多媒體顯示課題。

教師板書課題，師生齊讀課題。
（板書： 10 升國旗）
二、“國”字展開，識認字詞
1.識記“中國”兩個字。

教師引導(dǎo)：中國，我們祖國的全稱是什么？你還能用“國”字組其它的詞語嗎？
預(yù)設(shè)：國家，國法，美國，法國等。
教師講解：“中”是獨體字，扁扁的口中間一豎，好像定海神針一般。請同學(xué)們跟我書空。
學(xué)生書空“中”字，并組詞語。
教師講解：“國”字是全包圍結(jié)構(gòu)的字，它的偏旁是國字框，一起來認識一下方方正正的大口框，像是筑起的四面圍墻，跟我讀，國字框，國字框里面加上玉石的“玉”字，就是國家的“國”。你還認識哪些國字框做偏旁的字呢？
預(yù)設(shè)：幼兒園的園。
2.認讀三個詞語。
教師引導(dǎo)：請你讀一讀這兩個含有“國”字的詞語。

教師引導(dǎo)：你知道我們的國旗是什么旗嗎？
預(yù)設(shè)：五星紅旗
教師指名二到三名同學(xué)領(lǐng)讀三個詞語。
學(xué)生開火車認讀三個詞語。
3.認識“紅、旗”兩個字。

教師引導(dǎo)：“紅、旗”兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，你有什么好辦法記住它們嗎？
預(yù)設(shè)1：“紅”跟長江的“江”很像。
教師講解：“紅”字的左半邊是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁——絞絲旁。紅是一種顏色，早期的染色工藝多用于絲織品中，所以“紅”字的偏旁是絞絲旁。絞絲旁加上工人的“工”就是“紅”
預(yù)設(shè)2：“旗”字的右下角那個字我認識，念qí，就記住了。
教師引導(dǎo)：這也是個不錯的辦法。“旗”是用布、綢子等做的方形或長方形的標(biāo)志，所以它的左邊是個“方”字，這樣你是不是就記住了呢？請你用“旗”組個詞吧。
學(xué)生組詞，教師傾聽糾正。
4.連詞成句，練習(xí)表達。
教師引導(dǎo)：請你用上這三個詞語，試著說一句話。同桌兩個人先試一試，我們在全班交流。
學(xué)生自主練習(xí)造句。
預(yù)設(shè)1：中國的國旗是五星紅旗。
預(yù)設(shè)2：五星紅旗是我們中國的國旗。
教師小結(jié)：在中國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起五星紅旗，我們的國旗和太陽一同升起，這是我們中國人的驕傲！
（設(shè)計意圖：一年級的入學(xué)不久的小朋友，“國”字的意義對于他們而言略顯抽象，但生活中，孩子們的身邊有很多體現(xiàn)其意義的具體事物，如國旗、國歌、地圖等等，都能幫助思維非?；钴S、好奇心強的孩子們，進入學(xué)習(xí)，建立認識，增強感受。因此，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和安排要契合學(xué)生的認知和生活已有的體驗，才能取得事半功倍的效果。）
三、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字
教師導(dǎo)入：接下來，我們一起學(xué)習(xí)《升國旗》這篇課文的兒歌部分。每個周一我們都要參加升國旗儀式，你是怎么做的呢?
預(yù)設(shè)：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。
教師過渡：你做得很棒！我們來看看兒歌又告訴了我們什么呢？請你聽老師讀。
1.反復(fù)認讀，認準(zhǔn)讀通。
教師范讀課文。

學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀。
教師引導(dǎo)：請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
學(xué)生自讀兒歌。
同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
教師指名學(xué)生開火車分行讀課文，教師相機糾正強調(diào)生字的讀音：“升、中”是翹舌音。
教師引導(dǎo)：沒有拼音朋友的幫助，你還能讀得正確又順暢嗎？

學(xué)生自主朗讀課文。
教師指名學(xué)生認讀課文。
教師引導(dǎo)：看，生字朋友在兒歌中跟你打招呼呢？認識它們嗎，讀一讀吧。

2.關(guān)注結(jié)構(gòu)，識記生字
教師引導(dǎo)：老師這兒有一個字謎，請你來猜猜，謎底就在這生字中。

預(yù)設(shè)：是“升”字。
教師引導(dǎo)：給大家講講你是怎么猜出來的？
預(yù)設(shè)：“升”字和“開”字很像，撇就是歪戴的帽子。
教師引導(dǎo)：借助熟悉的字記憶生字，是個不錯的辦法！要仔細觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同哦。下面這兩個漢字也很像，你能分清嗎？

學(xué)生自主表達：
預(yù)設(shè)：公雞的“公”去掉捺，就是“么”字。
教師引導(dǎo)：熟字加減筆畫也可以幫助我們認字。

歌：生活中常見到這個字，音樂課上我們學(xué)唱歌，擴詞認字：唱歌、歌曲、歌詞等。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”字。
起：用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。
美、麗這兩個字引導(dǎo)學(xué)生交流自己的記憶方法，方式不唯一，尊重學(xué)生獨特的認識，以記憶和識記為目的。
3.回文朗讀，整體感知。
教師引導(dǎo)：把生字朋友們放回到兒歌中，再讀讀吧，感受升國旗時的情景。

四、布置作業(yè)
將詞語和兒歌讀給家人聽。
五、板書設(shè)計
10 升 國 旗
第二課時
【課時目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)認讀11個生字和詞語；會寫“中、五”等4個生字。
2.在品讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。
3.背誦課文。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，開啟學(xué)習(xí)
教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們認識的生字朋友還認識他們嗎？讀讀吧。

學(xué)生自主認讀。
教師開火車檢查認讀，全班跟讀。
二、細讀課文，激發(fā)情感
教師導(dǎo)入：讓我們再次走進兒歌，感受升國旗的情景吧。
（一）學(xué)習(xí)第一句。

學(xué)生認真地讀一讀詩歌的第一句，
教師引導(dǎo)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。你在哪里見到過我們的國旗呢？
預(yù)設(shè)：校園里有國旗，天安門廣場見過國旗等。
教師引導(dǎo)：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
預(yù)設(shè)：特別激動；很驕傲！
教師小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。
誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。
學(xué)生自主練習(xí)，全班展示，師生共評改進。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
教師引導(dǎo)：升國旗的時候，我們還會聽到什么？

預(yù)設(shè):會聽到國歌聲。
教師引導(dǎo)：是呀，用文中的一個詞語來形容，國旗是怎么升起來的?
預(yù)設(shè)：“徐徐”這個詞。
教師引導(dǎo)：“徐徐”是什么意思？你能給它換一個意思相近、我們常用的詞嗎？
預(yù)設(shè)：慢慢、緩慢等。
教師引導(dǎo)：每當(dāng)國旗徐徐升起，聽著雄壯的國歌聲，你的心里在想些什么，心情怎樣？
預(yù)設(shè)：激動，覺得中國很了不起等。
教師引導(dǎo)：那么，通過朗讀讓我們一起齊聲朗讀感受那樣的心情吧!
(三)學(xué)習(xí)第三句。
教師引導(dǎo)：快看，國旗升起來了。

學(xué)生齊讀。
教師引導(dǎo)：迎風(fēng)飄揚的國旗很美麗！請你用“美麗”說一句話。
預(yù)設(shè)1：美麗的春天來啦!
預(yù)設(shè)2：小女孩兒頭上戴著美麗的蝴蝶結(jié)。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌第三句。
(四)學(xué)習(xí)第四句、第五句。
教師引導(dǎo)：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

預(yù)設(shè)1：升國旗時，我們要站好，眼睛看著國旗。
預(yù)設(shè)2：我們要敬禮，唱國歌。
老師下達“立正”的口令，全班做動作。
教師引導(dǎo)：“立正”是一個很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，望著國旗，以此來表達心中的自豪與尊敬，表示對“國旗”的尊重；向國旗敬禮，因為我們尊敬國旗、熱愛祖國！讓我們帶著這樣的感情，再來讀讀兒歌的第四、五句。
指名學(xué)生讀；男女生分讀；齊讀。
(五)整體回文，升華情感。
教師引導(dǎo)：讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來試著背誦全文。
師生齊聲背誦兒歌。
三、指導(dǎo)示范，扎實書寫
呈現(xiàn)要求會寫的字：中、五、立、正。

教師帶領(lǐng)學(xué)生明確筆順，學(xué)生書空。
學(xué)生口頭組詞。
教師一邊范寫，一邊講解書寫難點。
指導(dǎo)書寫“中”。
教師講解：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
指導(dǎo)書寫“五”。
教師講解：“五”字的第二筆“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
指導(dǎo)書寫“立”。
教師講解：“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長，最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
指導(dǎo)書寫“正”。
教師講解：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
學(xué)生自主書寫，在田字格中描一寫二。
四、課堂總結(jié)
國旗如此美麗，國旗是我們國家的象征，我們在國旗下茁壯成長，希望同學(xué)們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!

五、布置作業(yè)
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，唱給親朋好友聽。
六、板書設(shè)計
10 升國旗

中 五 立 正
【教學(xué)反思】
成功之處：
需改進之處：

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