語文園地四 教學設計   【教學目標】 1.認識“男、女”等6個生字，會寫“女、開”2個字和一個筆畫，初步建立反義詞的概念。2.正確認讀“春天、夏天”等12個詞語，并能運用其中的詞語說出自己喜歡的季節(jié)。3.能展示并認識姓名中的生字，產生在生活中自主識字的興趣。4.積累有關惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。【教學重點】認識詞語，積累名言。【教學難點】學會在大人的幫助下讀懂故事。【教學準備】 課件、反義詞卡片、班級學生姓名卡。【課時安排】3課時。第一課時 【課時目標】  　1.認識“男、女”等6個生字，會寫“女、開”2個字和一個筆畫，初步建立反義詞的概念。2.正確認讀“春天、夏天”等12個詞語，并能運用其中的詞語說出自己喜歡的季節(jié)。【教學過程】一、開門見山，揭題導入教師導入：同學們，歡迎大家來到語文園地四，在語文園地四里，大家一定會大有收獲，我們一起來學習吧！師生齊讀課題，教師板書。（板書：語文園地四）二、識字加油站1.借助拼音，讀準字。教師提醒：注意“男、女”聲母n的正確發(fā)音，“正”是后鼻音。 2.自主識記，交流方法。（板書：男  女  開  關  正  反） “男”可以用加一加的方法識記；“開、關”可以結合自己的生活體驗，說說在哪里見過。3.讀詞語說發(fā)現(xiàn)：讀了這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：都是一對對的反義詞。（板書：反義詞）教師總結：利用反義詞也可以幫助我們識字，這也是識字的好方法。4.借助反義詞識記生字。（1） “找朋友”：將反義詞連一連，讀一讀。（2）“打牌”游戲：一個人出一個字，另一個人迅速找出它的反義詞。5.聯(lián)系生活實際想一想：你還能說出哪些反義詞呢？gāo  dī  zuǒ   yòu  dōng  xī  qián   hòu  lái    qù  duǎn  cháng高——低   左——右   東——西   前——后   來——去   短——長6.學寫“女”和“開”。（1）學寫“女”字。①教師引導學生觀察“女”在田字格中的占位以及筆畫。②教師范寫，提示書寫要點，學生書空。書寫要點：先寫撇點，再在橫中線上一點的位置寫撇，撇要舒展，最后從橫中線上起筆寫橫，橫要稍稍往上斜，經過第二筆撇的時候，要把撇的起筆露出來。③學生先描紅再練寫，教師巡視，關注學生的執(zhí)筆姿勢與坐姿。（2）學寫“開”字。①教師引導學生觀察“開”在田字格中的占位以及筆畫。②教師范寫，提示書寫要點，學生書空。書寫要點：注意撇和豎的距離，撇是豎撇，寫在豎中線的左邊，豎在豎中線的右邊。③學生先描紅再練寫，教師巡視，關注學生的執(zhí)筆姿勢與坐姿。三、字詞句運用教師過渡：我們在“識字加油站”里認識了6對反義詞，學寫了2個生字。接下來，我們一起走進“字詞句運用”，讀一讀和四季有關的詞語。（板書：字詞句運用）1.自由認讀詞語，讀準字音。2.教師引導學生開動腦筋，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結：第一行是關于季節(jié)的詞語，第二、三行是有關植物和動物等事物的詞語，這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系。（板書：季節(jié)  植物和動物）3.讀一讀課文中小朋友的話，看看他們喜歡哪個季節(jié)，用上了哪個詞。我們這里現(xiàn)在是秋天……我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人……（答案：小男孩喜歡秋天，他用上了“秋天”這個詞語；小女孩喜歡“冬天”，她用上了“冬天”“雪人”這兩個詞語。）4.請選用這些詞，像課本中的小朋友一樣，說說你喜歡哪個季節(jié)，在小組中交流探討。教師提醒學生可以仿照兩個小朋友的句式來說。★我們這里現(xiàn)在是     ，         。★我最喜歡       ，因為      。（答案：秋天  樹葉變黃了，一片片從樹上落下來    春天  春天到處都是一片生機勃勃的景象）四、布置作業(yè)課下請同學們多讀一讀在“識字加油站”和“字詞句運用”里學習的字詞，做一個識字讀詞的小能手！ 第二課時 【課時目標】1.能展示并認識姓名中的生字，產生在生活中自主識字的興趣。2.積累有關惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。【教學過程】一、復習導入1.拍手讀一讀：大對小  上對下  南對北  男對女  開對關  正對反2.教師過渡：上節(jié)課我們在“識字加油站”和“字詞句運用”中認識了很多字詞，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學習語文園地四，先來看看“展示臺”為我們帶來了什么知識。（板書：展示臺）二、展示臺1.教師投影展示學生的姓名卡、作業(yè)本上的姓名，要求學生認讀。學生讀對誰的名字，那位被讀到名字的學生就起立，評價后再全班跟讀。2.教師要求學生將自己的作業(yè)本、姓名卡放在桌面上，可在教室內走動，主動認讀姓名，遇到不認識的字就向別人請教。3.“姓名識字大王”評選活動。（板書：姓名識字大王）（1）同桌交流自己能正確認讀的姓名卡，互評。（2）四人一組合作，評選出組內優(yōu)勝者。（3）小組評比，評出班級“姓名識字大王”。三、日積月累教師過渡：結束了“展示臺”的“姓名識字大王”評選活動后，我們一起來看看“日積月累”給我們帶來了哪些名言。（板書：日積月累）1.借助拼音把名言讀正確，教師相機正音。關注“于、陰、金”的發(fā)音，鞏固“一”字的變調。2.你有哪些不明白的地方？小組交流這兩句名言的大致意思。 “一年之計在于春，一日之計在于晨?！保罕扔鞣彩乱缱龃蛩悖_頭就要抓緊。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！保赫f明時間很寶貴，應珍惜時間。（板書：珍惜時間）3.多種形式朗讀：指名讀——同學推薦讀——師生合作讀——填空讀。（  ）（  ）之計在于（  ），（  ）（  ）之計在于（  ）。一寸（  ）（  ）一寸（  ），寸（  ）難買寸（  ）（  ）。（答案：一年  春  一日  晨  光陰  金  金  光陰）4.在熟讀的基礎上練習背誦。5.拓展其他惜時的名言。★少壯不努力，老大徒傷悲。★黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。四、布置作業(yè)課下請同學們背誦本課學習的兩句珍惜時間的名言。 第三課時 【課時目標】和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。一、復習導入1.同桌互背珍惜時間的名言。2.教師過渡：上節(jié)課我們評選出了“姓名識字大王”，還積累了兩句珍惜時間的名言，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學習語文園地四，一起進入最后一個板塊的學習吧?。ò鍟汉痛笕艘黄鹱x  《小松鼠找花生》）二、和大人一起讀1.教師范讀，學生認真聽。2.師生接讀：老師讀一句，你跟著讀一句。3.借助插圖，想一想：花生到底去哪兒了？ 4. 教師組織學生從閱讀時間、閱讀地點、閱讀環(huán)境、閱讀方法、閱讀效果等方面進行交流。教師針對好的閱讀方法給予充分的肯定，并在班級推廣。【板書設計】語文園地四識字加油站   男  女  開  關  正  反  反義詞字詞句運用   季節(jié)  植物和動物展示臺   姓名識字大王日積月累   珍惜時間和大人一起讀   《小松鼠找花生》【教學反思】成功之處：   不足之處與改進措施：

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