【學習目標】
1．練習寫作本領(lǐng)的過程，要內(nèi)容寫得比較具體，表達真情實感。
2．通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組詞中加點字音同形似義不同的特點，鞏固對字的掌握。
3．積累成語，會補充短句，體會“的、地、得”與詞語搭配的特點。
【重點難點】
重點：練習寫作本領(lǐng)的過程，要內(nèi)容寫得比較具體，表達真情實感。
難點：通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組詞中加點字音同形似義不同的特點，鞏固對字的掌握。
【學法提示】
1．朗讀學習法：在反復朗讀中理解課文內(nèi)容。
2．質(zhì)疑點撥法：采用質(zhì)疑討論，挖掘課文主要內(nèi)容。
3．小組合作學習法：通過自主學習，合作談?wù)?，使生成的問題得以解決。
4．展示學習法：通過在組內(nèi)、全班展示學習成果，分享學習過程，形成多元對話。
【預習評價】
一、把下面的對子補充完整。
______對濁 廉對______ ______對罪 正對______
______對罰 優(yōu)對______ ______對惡 勤對______
二、把下面句子補充完整。
1．一棵高大的橡樹像_______________，挺立在路旁。
2．蒲公英的花就像我們的_______，可以張開、合上。
3．萬壑樹參天， 。（王維）
4． ，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
5．雨里雞鳴一兩家， 。（王建）
6．池上碧苔三四點， 。（晏殊）
7． ，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
教師預設(shè)問題：
1．讀讀認認，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的？列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。
2. 讀讀背背，想一想：五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？采取多種形式讀和背古詩句。
3．展示臺：
安排學生圍繞“環(huán)境保護”這個主題，就其所獲得的綜合性學習成果進行交流和展示。可以采取制作保護環(huán)境的標語牌、保護環(huán)境的建議書、保護環(huán)境的手抄報等形式，可以單獨制作，也可以多人一起制作。對優(yōu)秀作品進行獎勵。
我的收獲：
通過這篇課文我學會了：

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