漢語拼音2　i u ü y w 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀ｉ、ｕ、ü 、ｙ、ｗ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道ｙ和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3．正確認(rèn)讀ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲。【教學(xué)重點】正確認(rèn)讀和書寫ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ。【教學(xué)難點】讀準(zhǔn)ｉ、ｕ、ü的第二聲和第三聲。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、字母卡片。【課時安排】3課時。第一課時 【課時目標(biāo)】正確認(rèn)讀ｉ、ｕ、ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，揭示新課1.單韻母四聲大轉(zhuǎn)盤游戲：教師點擊轉(zhuǎn)盤，學(xué)生認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的單韻母。2.揭示課題：今天我們繼續(xù)來到拼音王國里去認(rèn)識新的好朋友，他們就是 i、u、ü。（板書：2 i　u　ü y w），教師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)字母1.創(chuàng)設(shè)情境，引出單韻母i、u、ü。（1）學(xué)生觀察情景圖，教師提問：你在圖上看到了什么？預(yù)設(shè)：在一個美麗的小山村里，住著一家人，他們的房屋多漂亮！屋前有一條小河，草地上曬著衣服，烏鴉正停在大樹上休息。小河里，魚兒吐著泡泡，烏龜開心地游來游去，小男孩趴在河岸邊和小動物們玩耍。農(nóng)家的生活真快樂！（2）尋找韻母。①3個單韻母寶寶就藏在圖畫中，快來找一找吧！ 預(yù)設(shè)：i就藏在晾曬的襯衣上，烏龜殼就是u的形狀，小魚跳出水面吐出兩個泡泡就是小ü的形狀。②根據(jù)學(xué)生回答，課件展示單韻母與畫面重疊的效果，呈現(xiàn)三個字母的形狀。（板書：i  u  ü）三、聽聲辨音，學(xué)習(xí)字母1.教學(xué)單韻母i。 啟發(fā)學(xué)生觀察課件中配圖：圖上畫的是什么？（1）預(yù)設(shè)：衣服（2）“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖，尋找圖形與字形、圖意與讀音的相同點，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定基礎(chǔ)?！?/span>（3）讀準(zhǔn)音，識記形。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。師生共同編順口溜。(齊讀，開火車讀)順口溜：一件衣服 i  i  i  牙齒對齊 i  i  i（4）手指操： 1上加點i  i  i   （5）生活識記。 ①i像生活中的什么呢？ 預(yù)設(shè)：像一根蠟燭、帶橡皮的鉛筆。②教師領(lǐng)讀口訣，學(xué)生跟讀：一根蠟燭 i  i  i  橡皮鉛筆i  i  i。（6）學(xué)聲調(diào)，讀四聲。 ①教師編故事，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生熟悉i的標(biāo)調(diào)規(guī)則：小i是個愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子的時候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點就沒有了。②練讀i的四聲 ：自由試讀，全班齊讀，教師正音。③聯(lián)系生活練四聲。 ī 這件衣服真漂亮！í 咦，我的橡皮在哪里？ǐ 這只螞蟻真可愛！ì 學(xué)拼音真有意思！2.學(xué)習(xí)單韻母u和ü。（1） 啟發(fā)學(xué)生觀察課件中配圖，學(xué)生認(rèn)讀圖中u后發(fā)現(xiàn)，u和烏龜?shù)摹盀酢币约啊拔蓓敗钡摹拔荨弊x音一樣。（2）讀準(zhǔn)音，識記形。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。師生共同編順口溜。齊讀，開火車讀。順口溜：一只烏龜 u  u  u  嘴巴突出 u  u  u（3） 啟發(fā)學(xué)生觀察課件中配圖，學(xué)生認(rèn)讀圖中ü后發(fā)現(xiàn)，“魚兒”的“魚”讀音改成一聲，就是ü。（4）讀準(zhǔn)音，識記形。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。師生共同編順口溜，齊讀，開火車讀。順口溜：小魚吐泡ü  ü  ü  嘴吹口哨 ü  ü  ü（5）手指操： 大大樹杈 u  u  u 小魚吐泡ü  ü  ü（6）生活識記。 ①u和ü像生活中的什么呢？ 預(yù)設(shè)：茶杯、耳機。②教師領(lǐng)讀口訣，學(xué)生跟讀：小茶杯uuu，u加兩點ü  ü  ü。（7）學(xué)聲調(diào)，讀四聲。①練讀u的四聲 ：自由試讀，全班齊讀，教師正音。②練讀ü的四聲 ：自由試讀，全班齊讀，教師正音。教師提示學(xué)生：ü上標(biāo)調(diào)要注意，兩點千萬別忘記。3.學(xué)寫“i”。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“i”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：兩筆寫成，占中格和上格。書寫時注意圓點不要點得過大。（3）學(xué)生描紅練寫“i”，教師巡視，糾正坐姿。4.學(xué)寫“u”。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“u”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：注意新筆畫豎右彎。兩筆寫成，占中格。書寫時注意占滿格。（3）學(xué)生描紅練寫“u” ，教師巡視，糾正坐姿。5.學(xué)寫“ü”。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“ü”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：注意新筆畫豎右彎。四筆寫成，占中格和上格。書寫時注意兩點的位置稍微向中間靠攏。（3）學(xué)生描紅練寫“ü”，教師巡視，糾正坐姿。四、游戲練習(xí)，鞏固記憶1.利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母的次序。2.做聲調(diào)大比拼游戲，看誰能拿到三顆星。  第二課時 【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能在四線格中正確書寫y、w。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、字母卡片。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)單韻母1. 摘蘋果游戲：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的單韻母。2.借助口訣復(fù)習(xí)單韻母。張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo。扁扁嘴巴eee。牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，小魚吹泡üüü。3.做做手指操，鞏固字母形。師生共同做單韻母手指操，復(fù)習(xí)字母的音和形。4. 學(xué)生觀察教材23頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出今天要學(xué)習(xí)的兩個聲母：y、w。（板書：y w）二、借助情境，學(xué)習(xí)y、w1.學(xué)習(xí)發(fā)音。（1）教學(xué)y的發(fā)音。 ①教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形。教師提問：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？預(yù)設(shè)：單韻母i②教師追問：比較讀，聽聽兩者有什么不同。(教師范讀、領(lǐng)讀。)預(yù)設(shè)：聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。③教師創(chuàng)編故事：大 y 是小 i 的媽媽。（2）教學(xué)w的發(fā)音。 ①教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形。教師提問：聲母w的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？預(yù)設(shè)：單韻母u。②教師追問：比較讀，聽聽兩者有什么不同。(教師范讀、領(lǐng)讀。)預(yù)設(shè)：聲w輕而短，u響而長。③教師創(chuàng)編故事：大 w 是小 u 的媽媽。2.巧妙記形。（1）插圖、兒歌記y形。① 學(xué)生觀察課本中插圖，找出圖中的聲母y：y藏在樹杈、衣袖和衣身連接處。②教師創(chuàng)編兒歌，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。兒歌：y字好像小樹杈，掛件衣服y y y。（2）插圖、兒歌記w形。① 學(xué)生觀察課本中插圖，找出圖中的聲母w：w藏在屋頂處。②教師創(chuàng)編兒歌，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。兒歌：w字好像小屋頂，烏鴉造屋 w w w。（3）動手動腦記形。①啟發(fā)思考：其實我們的生活中，也藏著許多y和w，快來觀察圖片記一記吧！ ②做手指操：我們可以用自己的小手百出大y和大w的樣子呢！試試看。 （4）兒歌鞏固。 y字好像小樹杈，掛件衣服y y y。w字好像小屋頂，烏鴉造屋 w w w。三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)1.學(xué)習(xí)書寫y。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“y”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：注意新筆畫——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。兩筆寫成，占中格和下格。書寫時要注意左斜要長些，伸到下格一半處。（3）學(xué)生描紅練寫“y”，教師巡視，糾正坐姿。2.學(xué)習(xí)書寫w。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“y”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：注意新筆畫——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。    兩筆寫成，占中格。書寫時注意“v”不要寫得太寬。（3）學(xué)生描紅練寫“w”，教師巡視，糾正坐姿。3.鞏固練習(xí)。 第三課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)會ｉ、ｕ、ü的四個聲調(diào)。2.掌握ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、字母卡片。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)耄柟膛f知1.字母蛋糕：點擊蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀蛋糕后的6個單韻母。 2.出示已經(jīng)學(xué)過的ɑ、o、e、i、u、ü、y、w，引導(dǎo)學(xué)生做手指操。3.看圖學(xué)說句子。 4.教師創(chuàng)設(shè)情境講述故事。 （1）卡片i、u、ü，愁眉苦臉地出場：“ɑ、o、e真神氣，它們已經(jīng)能給漢字注音了！唉，可我什么都不會。”（2）卡片y、w連忙趕過來：“別急，別急，我們來啦！”大y拉起小i的手，大w拉起小u的手，說：“我們倆站在一起就能給漢字注音了！”。小ü急哭了，一邊掉眼淚一邊說：“我怎么辦啊？”，大y拉住小ü的手，說：“你來和我站一起吧，不過要把你的兩滴眼淚擦干凈哦！” 小ü聽了，趕緊擦干眼淚，和大y站到了一起。5.揭題：i、u、ü要給漢字注音，前面需要加y或w，這就是我們今天要學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。（板書：yi、wu、yu）二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲1.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（1）教師講解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。 （2） 教師運用兒歌引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi：大 y 帶小 i，一對好兄弟。兩人在一起，仍然讀作 yi。（3）教師示范yī、yí、yǐ、yì，學(xué)生跟讀、開火車讀、男女生對讀等。（4） 教師結(jié)合生活常用詞引導(dǎo)練讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。2.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)wu。（1） 教師運用兒歌引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)wu：大 w 帶小 u，一對好兄弟。兩人在一起，仍然讀作 wu。（2）教師示范wū、wú、wǔ、wù，學(xué)生跟讀、開火車讀、男女生對讀等。（3） 教師結(jié)合生活常用詞引導(dǎo)練讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yu。（1） 教師運用兒歌引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yu：小 ü 見大 y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀 yu。教師強調(diào)：y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省略不寫。（2）教師示范yū、yú、yǔ、yù，學(xué)生跟讀、開火車讀、男女生對讀等。（3） 教師結(jié)合生活常用詞引導(dǎo)練讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。三、快樂游戲，兒歌認(rèn)讀1.小小魔術(shù)師。 教師點擊課件，學(xué)生認(rèn)讀魔術(shù)卡片上的字母或音節(jié)。2.讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。3.讀兒歌，讀準(zhǔn)音節(jié)。 wū 云飛，下 yǔ 啦，ā yí 下班回不了家。來了 yí 個小娃娃，他把 yǔ 衣送給她。四、鞏固練習(xí)，拓展作業(yè)1.鞏固練習(xí)。 2.我們班同學(xué)的名字中也藏著yi、wū、yu，課下請同學(xué)們進行一次大搜索吧！【板書設(shè)計】2　i u ü y wi   u   üy        wyi   wu   yu 【教學(xué)反思】成功之處：  不足之處與改進措施：

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