課題
i u ü y w
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)i、u、ü 3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。知道i在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。
3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫3個(gè)單韻母。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)讀寫i、u、ü三個(gè)單韻母。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）
1.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɑ、、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i、u、ü。
2.板書課題。
1.鞏固ɑ、、e。
2.齊讀課題。
3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。

二、讀準(zhǔn)音。（用時(shí)：15分鐘）
1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)i、u、ü。
（1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示三個(gè)單韻母。
（3）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü的四聲。
（1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。
（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀i、u、ü的四聲。
（3）開火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。
1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)看圖說話。
2.圖文對(duì)照，跟著老師認(rèn)讀i、u、ü。
3.小組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀i、u、ü。
4.練習(xí)讀i、u、ü的四聲,注意標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。
5.開火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。
1.我會(huì)說。
一件衣服i i i。
漂亮屋子u u u。
魚兒戲水ü ü ü。
2.讀兒歌。
火車嗚嗚（ū）叫，
沒有就是無（ú），
一二三四五（ǔ），
我們愛公物（ù）。
三、認(rèn)清形。（用時(shí)：15分鐘）
1.引導(dǎo)認(rèn)清i。
（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空i。
（3）組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書寫。
（4）組織展示。
2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)清u、ü。
1.跟著老師書空i。
2.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書寫i,小組內(nèi)互相檢查。
3.在班上展示自己的書寫。
4.用同樣的方法認(rèn)清u、ü。
3.我知道。
ｉ住在四線格的（ ）格。
ｕ住在四線格的（ ）格。
ü住在四線格的（ ）格。
四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
出示作業(yè)：
在漢語(yǔ)拼音本上抄寫i、u、ü各一行。
完成作業(yè)。
4.在四線格中書寫i u ü。
教學(xué)反思
本節(jié)課，在教學(xué)i的四聲時(shí)，我通過講i戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給i標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點(diǎn)。在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂地學(xué)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.正確抄寫兩個(gè)聲母。
3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母。
2.過渡：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來帶他們。板書y、w。
1.認(rèn)讀6個(gè)單韻母。
2.齊讀y、w。
二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。
（用時(shí)：10分鐘）
1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來。
2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。
3.出示四線格，教師范寫y、w，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空y、w。
5.組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書寫。
6.組織展示。
1.自由看圖說話。
2.跟著老師認(rèn)讀y、w。
3.認(rèn)真看老師范寫，并跟著書空。
4.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書寫。
5.在班上展示自己的書寫
5.我會(huì)寫y、w
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu及四聲。（用時(shí)：20分鐘）
1.過渡：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。
2.出示yi 、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀yi 、wu的四聲。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。
（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小ü見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。
（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開火車認(rèn)讀。
1.跟著老師讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu。
2.開火車讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu。
3.跟著老師念兒歌。
4.自由練習(xí)讀yu的四聲。
5.開火車認(rèn)讀yu的四聲。
6.我會(huì)說。
小ü很驕傲，
眼睛往上瞧，
聲母y幫助，
摘掉驕傲帽。
7.我會(huì)讀。
（1）看病要找醫(yī)（yī）生。
（2）阿姨（yí），您好！
（3）這是一把椅（yǐ）子。
（4）你有意（yì）見請(qǐng)告訴我。
（5）這棟房屋（wū）真漂亮。
（6）天上有無（wú）數(shù)的星星。
（7）小紅喜歡跳舞（wǔ）。
（8）我們要保護(hù)小動(dòng)物（wù）。
四、鞏固提升。（用時(shí)：5分鐘）
出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。
1.自由認(rèn)讀。
2.全班展示。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個(gè)字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說話，體會(huì)發(fā)音方法，并指導(dǎo)書寫。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過組詞說話的方式來學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌薄?br>

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