【知識與能力】
1.說出顯微鏡的基本構造和作用。
2.使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。
【過程與方法】
學生先自己預習顯微鏡的構造及使用顯微鏡的方法和步驟，然后老師講解，播放“顯微鏡的使用”的視頻讓學生加深印象,學生動手練習使用顯微鏡。
【情感態(tài)度與價值觀】
幫助學生認同顯微鏡的重要作用，愛護顯微鏡。關注科學與技術相互促進發(fā)展的關系。
教學重難點
【教學重點】
學會正確、規(guī)范使用顯微鏡。
【教學難點】
正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。
課前準備
課件、顯微鏡、玻片標本等。
教學過程
情境導入
300多年前，英國物理學家羅伯特·虎克利用自己研制的顯微鏡觀察軟木薄片，第一次發(fā)現(xiàn)了細胞這一結構，這對生物學研究具有重要的意義?，F(xiàn)在我們有了放大倍數(shù)更高、成像更清晰的顯微鏡，我們應該如何使用它呢？
講授新課
一、出示具體的學習目標
1.顯微鏡的構造是怎樣的？
2.顯微鏡的使用步驟有哪些？
3.使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
4.目鏡內(nèi)看到的是什么像？怎樣計算顯微鏡的放大倍數(shù)？
5.顯微鏡觀察的材料必須是怎樣的材料？
二、學生自學顯微鏡的發(fā)展史
請大家快速閱讀課本41頁“科學·技術·社會”部分，教師概括講解。
三、顯微鏡的結構
結合37頁課本插圖引導學生認識顯微鏡結構，對各個結構的功能適當給以解釋和說明（重點介紹物鏡和目鏡、反光鏡、準焦螺旋、轉換器的作用和用法）
四、顯微鏡的使用
（一）播放視頻：顯微鏡的構造和操作。
（二）對照書上的方法步驟，組織學生分步練習顯微鏡使用，在每一步驟重點強調(diào)注意事項。
1.取鏡和安放
2.對光
（1）轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔。
（2）根據(jù)光線強弱選擇反光鏡平面或凹面。
3.觀察
（1）玻片標本正對通光孔的中心。
（2）物鏡下降時眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎玻片標本。
（3）左眼注視目鏡時，右眼要睜開。
（4）調(diào)節(jié)粗準焦螺旋直到看清物象，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物象更加清晰。
（三）找到物象后，請同學們上下左右移動玻片標本，體會物象與實際標本之間的關系，提出問題：
1.觀察到的圖像與標本擺放的方向是什么關系？
2.物象移動的方向和玻片標本移動的方向一致嗎？
課堂小結
練習使用顯微鏡，掌握顯微鏡的使用方法。
板書設計
練習使用顯微鏡
顯微鏡的使用步驟
1.取鏡和安放。
2.對光。
3.觀察。
4.整理。
隨堂練習

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第一節(jié) 練習使用顯微鏡

版本： 人教版 (新課標)

年級： 七年級上冊

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