2分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，理解算理是關(guān)鍵。為了避免學(xué)生把分?jǐn)?shù)加、減法與整數(shù)加、減法相混淆，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下兩點(diǎn)：1.關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把教學(xué)內(nèi)容融入到生活情境中，使學(xué)生興致勃勃地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺中掌握新知。2.關(guān)注對算理的理解，使學(xué)生輕松掌握算法。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了一系列的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中加深對算理的理解，從而較為輕松地掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，為以后的正確計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、一個(gè)西瓜學(xué)生準(zhǔn)備：不同種類的水果教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。(5分鐘)1.創(chuàng)設(shè)情境。 這節(jié)課我們來進(jìn)行一個(gè)吃水果的活動(dòng)。你們愿意參加嗎？誰愿意把你的水果分給同學(xué)們吃呢？2.讓學(xué)生提出問題。(拿出一個(gè)西瓜，現(xiàn)場將它平均分成8份，將其中的分給第一個(gè)同學(xué)，分給第二個(gè)同學(xué)。剩下的分給后面表現(xiàn)出色的同學(xué))根據(jù)分水果的過程，引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)用加法解決的問題。3.導(dǎo)入新課——分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。1.先將自己的水果用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，然后分給同學(xué)們。2.根據(jù)老師分水果的過程，提出相關(guān)的分?jǐn)?shù)加法問題。問題：前兩個(gè)同學(xué)共分得這個(gè)西瓜的幾分之幾？3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.看誰填得又快又準(zhǔn)。(1)是(　　)個(gè)。(2)3個(gè)是(　　)。(3)1里面有(　　)個(gè)。(4)里面有(　　)個(gè)(　　)。二、探究新知。(20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算＋。(2)課件演示＋的計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生說一說算理。2.引導(dǎo)學(xué)生探究同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說計(jì)算方法。(2)課件演示過程。(3)提問：表示幾個(gè)？表示幾個(gè)？(4)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生探究1減幾分之幾的計(jì)算方法。(1)課件出示1個(gè)圓片。提問：整個(gè)圓片可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？(2)引導(dǎo)學(xué)生觀看課件演示減的過程，并說一說演示的過程。(3)怎樣列式計(jì)算？(4)組織學(xué)生討論怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的減法，并匯報(bào)。(5)小結(jié)：先把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算。4.共同總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 1.探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。(1)先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流自己的想法：可以看圖數(shù)出算式的結(jié)果，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義得出計(jì)算結(jié)果。(2)觀看課件演示＋的計(jì)算過程，理解這道題的算理：2個(gè)加1個(gè)是3個(gè)，就是。2.探究同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。(1)小組內(nèi)交流，說出演示的過程，并列出算式－。(2)觀看課件演示的過程。(3)思考老師提出的問題，并回答。(4)小組內(nèi)交流、討論，說出算理，并計(jì)算。3.探究1減幾分之幾的計(jì)算方法。(1)小組內(nèi)討論，明確整個(gè)圓片可以用1表示，也可以用分子和分母相同(0除外)的分?jǐn)?shù)表示。(2)觀看課件演示的過程，并說出減的過程：把一個(gè)圓片平均分成4份，從中減去1份。(3)小組內(nèi)討論，并列出算式1－。(4)小組內(nèi)討論后匯報(bào)：把被減數(shù)1轉(zhuǎn)化成分母是4的分?jǐn)?shù)，即。(5)嘗試獨(dú)立計(jì)算，并說出計(jì)算過程。4.總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。2.填一填。(1)＋表示(　　)個(gè)加(　　)個(gè)，等于(　　)個(gè)，就是(　　)。(2)－表示(　　)個(gè)(　　)減(　　)個(gè)(　　)，等于(　　)個(gè)(　　)，就是(　　)。3.看圖列式計(jì)算。＋(　　)＋(　　)＝(　　)(　　)－(　　)＝(　　)(　　)－(　　)＝(　　)三、鞏固練習(xí)。(10分鐘) 1.完成教材97頁“做一做”1、2題。(1)由學(xué)生獨(dú)立完成。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，并集體訂正。2.完成教材97頁“做一做”3題。(引導(dǎo)學(xué)生明確一杯果汁就表示1，喝了，就是減去，求杯中還有幾分之幾，用減法計(jì)算)1.(1)獨(dú)立完成。(2)集體訂正。2.獨(dú)立完成練習(xí)后匯報(bào)結(jié)果。 4.填空。(1)2個(gè)加3個(gè)等于(　　)個(gè)，也就是(　　)，列式為(　　)＋(　　)＝(　　)。(2)＋＝(　　)＋＝1 四、全課總結(jié)。(5分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)。 談自己本節(jié)課的收獲。  教師批注      板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算＋＝　　－＝　　1－＝－＝同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。    

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分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算

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