知識目標(biāo)：在解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，通過遷移類推使學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生自己分析問題解答問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生在認(rèn)真仔細的觀察和積極思考中發(fā)展學(xué)生思維能力，體會到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
【教學(xué)重點】
理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。
【教學(xué)難點】
分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，理解比一個數(shù)多（少）百分之幾的含義。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、我國的火車經(jīng)過幾次大提速，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說）
2、我國火車技術(shù)，特別是高鐵，技術(shù)全球領(lǐng)先。
二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
1、百分?jǐn)?shù)問題
高速列車原來速度180千米/時，現(xiàn)在提速50%，現(xiàn)在速度是多少？
2、線段圖
教師提出要求：你能用線段圖表示出原來和現(xiàn)在之間的數(shù)量關(guān)系嗎？
※學(xué)生獨立畫圖
※展示學(xué)生的成果
※教師評價
3、學(xué)生自主解答問題
4、班內(nèi)交流
辦法一：180×50%=90（公頃）
180＋90=270（公頃）
辦法二：1＋25%=125%
180×150%=270（公頃）
5、小結(jié)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路與方法是完全一致的。
三、試一試
1、生活中的折扣
游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元？
2、思考：八折是什么意思？
※學(xué)生自由發(fā)表自己的見解
※教師評價
※八折就是現(xiàn)價是原價的80%
3、學(xué)生自主解答然后交流
辦法一：30×80%=24（元）
30－24=6（元）
辦法二：30×（1－80%）
= 30×20%
= 6（元）
四、練一練
1、我國2004年有在讀研究生82萬人,2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了7%.2005年在讀研究生有多少萬人?
2、我國第一大島臺灣島的面積大約是3.6萬平方千米,第二大島海南島的面積比臺灣島少5.6%.海南島的面積大約是多少萬平方千米?(得數(shù)保留兩位小數(shù))
3、原價1200元，現(xiàn)在七五折，買一套現(xiàn)在比原來省多少錢？
4、一種藥品，漲價20%后又降價20%，現(xiàn)價高還是原價高？為什么？

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