一、教材分析
本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第3單元“聲音”的第1課。本單元學(xué)習(xí)的都是與聲音相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，“聲音是如何產(chǎn)生的？”是本單元的知識(shí)基礎(chǔ)，所以本課要幫助學(xué)生建構(gòu)單元的核心概念“聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生”。聲音是每個(gè)人都很熟悉的事物，但聲音是如何產(chǎn)生的，大部分的學(xué)生還是很難說清楚的。課文通過對(duì)模擬樂器發(fā)聲（正向）及停止聲音（反向）的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析，從而歸納出聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于聲音是如何產(chǎn)生的，大多認(rèn)識(shí)不多。主要原因是物體產(chǎn)生聲音時(shí)的振動(dòng)現(xiàn)象一般不是很顯著，學(xué)生在生活中也不會(huì)特意去注意這些現(xiàn)象。例如人們聽音樂時(shí)，關(guān)注的主要是旋律和節(jié)奏，很少去觀察琴弦如何振動(dòng)。但四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，也具有一定的分析能力。所以，只要實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并加以對(duì)比分析，是可以歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的共同特征。物體的振動(dòng)是一種怎樣的運(yùn)動(dòng)形式？學(xué)生的描述可能不是特別的準(zhǔn)確，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解振動(dòng)的特點(diǎn)，從而理解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音這個(gè)科學(xué)概念。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能舉例說明聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生。
2．觀察物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，并嘗試進(jìn)行描述。
3．能嘗試對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
4．養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和樂于合作的態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
2粵教科技版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，歸納出物體發(fā)聲現(xiàn)象的共同特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：課件、試管、小鼓、音叉、水槽、小喇叭。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮筋。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)
媒體：出示本課課題和驅(qū)動(dòng)圖。
問題：為什么吹、拉、彈可以讓樂器發(fā)出聲音？ 匯報(bào)：學(xué)生討論，匯報(bào)自己的觀點(diǎn)。
思考：教師歸納引導(dǎo)，并提出思考問題，樂器發(fā)聲部位在發(fā)聲時(shí)有沒有共同特點(diǎn)？
（二）活動(dòng)探究 1．活動(dòng)1：樂器發(fā)聲的秘密
問題：古箏、排簫、鼓的發(fā)聲部位是在哪里？下面哪些器材發(fā)聲的部位與這幾種樂器類似？
匯報(bào)：學(xué)生回答。
小結(jié)：橡皮筋類似古箏那樣是靠弦發(fā)聲的，試管類似排簫那樣靠一端開放一端封閉的管子發(fā)聲的，鐵罐和鼓一樣都是靠鼓面發(fā)聲的。
任務(wù)：用橡皮筋、試管、鐵罐代替古箏、排簫和鼓，分別讓它們發(fā)出。聲音，觀察發(fā)聲時(shí)它們的變化，比較一下，這些變化有什么共同特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，教師巡視。
（對(duì)于試管，學(xué)生可能沒有觀察到什么明顯的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：試管本身似乎沒有什么變化，那么試管里面有什么呢？學(xué)生理解了試管內(nèi)的空氣也可能是發(fā)出聲音的物體后，指導(dǎo)學(xué)生放一小紙條在試管內(nèi)，再去吹氣讓試管發(fā)聲，并觀察現(xiàn)象。）
匯報(bào)：分組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，教師歸納。 小結(jié)：橡皮筋、鐵罐、空氣都發(fā)生了振動(dòng)。討論：振動(dòng)到底是一種怎樣的運(yùn)動(dòng)形式？
匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)自己的觀點(diǎn)，描述振動(dòng)的特點(diǎn)（快速、往復(fù)）。
小結(jié)：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)橡皮筋、鐵罐、試管內(nèi)的空氣，在發(fā)聲時(shí)都有振動(dòng)。由此，我們可否大膽推測，物體發(fā)聲時(shí)都有振動(dòng)的現(xiàn)象（板書）？
2．活動(dòng)2：振動(dòng)與聲音
任務(wù)：觀察身邊更多物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，看看有沒有振動(dòng)現(xiàn)象。問題：課堂上可以觀察哪些物體發(fā)聲？怎樣觀察它們的振動(dòng)？
交流：學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答及準(zhǔn)備的材料，板書可以觀察的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)：分組觀察，教師巡視。
匯報(bào)：分組匯報(bào)，教師歸納。
小結(jié)：喉嚨、音叉、小喇叭等在發(fā)聲時(shí)都有振動(dòng)。提問：如果振動(dòng)停止了，還會(huì)有聲音嗎？
討論：學(xué)生討論，匯報(bào)自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)。
實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生先敲擊音叉發(fā)出聲音，再用手按住音叉，讓振動(dòng)停止，然后觀察是否還有聲音發(fā)出。
匯報(bào)：分組匯報(bào)，教師歸納。
小結(jié)：物體發(fā)出聲音時(shí)都有振動(dòng)的現(xiàn)象，振動(dòng)停止了，聲音也沒有了。所以，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
七、板書設(shè)計(jì)
第13課聲音的產(chǎn)生
古箏
排簫大鼓
橡皮筋試 管 小鼓
其他物體
音叉三角鐵
發(fā)聲時(shí)的
共同特點(diǎn)
出現(xiàn)
振動(dòng)停止
聲音停止時(shí)
的共同特點(diǎn)
……
小結(jié)：聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生。

相關(guān)教案

小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)14 聲音的強(qiáng)弱精品教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)14 聲音的強(qiáng)弱精品教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年第2單元 巖石探究技能 分類優(yōu)秀教案：

這是一份2020-2021學(xué)年第2單元 巖石探究技能 分類優(yōu)秀教案，共7頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，活動(dòng)記錄單等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)11 巖石碎裂了優(yōu)秀教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)11 巖石碎裂了優(yōu)秀教案，共6頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)粵教粵科版 (2017)10 巖石與礦物一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)粵教粵科版 (2017)10 巖石與礦物一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)
粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)6 母雞生蛋了精品教案

粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)6 母雞生蛋了精品教案
粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)3 種子的傳播一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教粵科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)3 種子的傳播一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)粵教粵科版 (2017)1 種番茄一等獎(jiǎng)教案及反思

小學(xué)粵教粵科版 (2017)1 種番茄一等獎(jiǎng)教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)粵教粵科版（2024）四年級(jí)上冊(cè)電子課本

13 聲音的產(chǎn)生

版本： 粵教粵科版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部