第1課《種番茄》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊第1單元“生命的延續(xù)”的第1課。本課讓學(xué)生通過播種番茄種子，種植和管理番茄等一系列活動，觀察番茄種子萌發(fā)以及幼苗的生長過程，直觀感受植物的生長變化，了解植物的生命周期。
本課由兩個活動組成。活動1“在花盆里播種”，本活動先讓學(xué)生學(xué)習(xí)用點播法播種番茄，然后交流播種后的管理方法，初步了解植物的生命是從種子開始的，為后面觀察番茄完整的生命周期做好準(zhǔn)備?；顒?“發(fā)芽了，長大了”，本活動讓學(xué)生持續(xù)觀察番茄種子萌發(fā)和幼苗生長的過程，知道植物的莖和葉等器官在生長過程中都會發(fā)生相應(yīng)的變化。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在二年級下冊“一起種蔬菜”單元中已初步知道在花盆中進(jìn)行簡單種植的基本方法，以及種子發(fā)芽后的種植管理方法，基本了解植物種子萌發(fā)以及幼苗生長的過程。但學(xué)生對植物的生長變化持續(xù)而有效地進(jìn)行觀察和記錄卻是第一次。四年級學(xué)生具有較好的耐心，能較長時間地堅持關(guān)注同一件事情，但需要老師時常提醒。學(xué)生在種番茄的過程中，研究綠色開花植物生長變化的規(guī)律，在觀察、記錄、整理分析數(shù)據(jù)、相互交流等學(xué)習(xí)生活中，體會觀察和研究的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知道植物的生命是從種子開始的。
2．觀察并描述種子萌發(fā)、幼苗生長的過程，能說出植物的莖和葉等器官在生長過程中發(fā)生的變化。
3．能通過測量的方式了解植物莖的長度與周長的變化，養(yǎng)成持續(xù)觀察和記錄植物生長變化的習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：觀察并描述種子萌發(fā)、幼苗生長的過程；能說出植物的莖和葉等器官在
生長過程中發(fā)生的變化。
教學(xué)難點：能認(rèn)真、細(xì)致地測量植物莖的長度與周長。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：番茄種子圖片、番茄幼苗圖片、測量番茄植株的高度圖片、測量番茄莖周長圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備：花盆、小鏟、土壤、噴壺、番茄種子（用清水浸泡2～3小時可加快種子萌發(fā)的速度）、直尺、棉線、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、紙巾（或者棉花）、學(xué)生活動手冊。
六、教學(xué)過程
（一）任務(wù)驅(qū)動
媒體：展示本課的情境圖片。彬彬和波波在學(xué)校的生物園里開展種植活動。彬彬手里拿著番茄種子和種植工具，計劃在花盆里種植番茄。
問題：彬彬種的番茄種子也可以像豌豆那樣發(fā)芽并生長成植物嗎？番茄的種植方法與種豌豆的一樣嗎？
（二）活動探究 1．活動1：在花盆里播種
回顧：二年級下學(xué)期種植豌豆的過程。
講解：許多植物的生命都是由種子開始的，因此，我們可以通過播種的方式種植番茄、豌豆等植物。
問題：我們曾經(jīng)是怎樣種植豌豆的呢？
表達(dá)：學(xué)生根據(jù)自己種植豌豆的經(jīng)驗進(jìn)行回答。討論：用花盆種植番茄時要注意什么？
匯報： 分享小組用花盆種植番茄時的注意事項， 教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行指導(dǎo)和整理。
小結(jié)：①播種前用清水浸泡種子2～3小時，能加快種子萌發(fā)的速度。②根據(jù)花盆的大小，選擇2～4粒飽滿的番茄種子來種植。③用小棒在土壤中戳出約0.5厘米深的小穴，每個穴之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，避免幼苗出土后擠在一起沒有足夠的空間生長。④將番茄種子放入小穴后，覆蓋一層薄薄的土壤。⑤適量澆水以保持土壤濕潤。
活動：在盛有土壤的花盆里播下番茄種子。
指導(dǎo)：巡視并指導(dǎo)各小組在盛有土壤的花盆里播下番茄種子。討論：播種后如何管理呢？
匯報：小組分享播種后的種植管理方法，教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行指導(dǎo)和整理。
小結(jié)：①早晨或傍晚時間澆水，保持土壤濕潤，應(yīng)避免出現(xiàn)積水現(xiàn)象。②播種后， 要經(jīng)常檢查出苗情況，種子出苗后要把花盆放置在陽光照射的地方。如果是室內(nèi)種植， 由于趨光性作用，幼苗會向光線強(qiáng)的一方傾斜，為此每隔數(shù)日要轉(zhuǎn)動花盆，以保證幼苗直立生長。③幼苗長出1～2片真葉后，可開始施肥，促使幼苗生長健壯，但施肥不宜過勤，以免燒壞幼苗，建議每周施肥一次。
猜測：播下去的番茄種子在土壤中會發(fā)生什么變化？ 表達(dá)：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行有依據(jù)的猜測。問題：怎樣才能看到種子的變化過程呢？
活動：制作一個便于觀察種子發(fā)芽的裝置（微視頻）。
①準(zhǔn)備一個透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填滿紙巾或者棉花。
②將浸泡好的種子放入玻璃杯內(nèi)壁和紙巾之間。
③沿著杯壁倒水，讓紙巾濕潤。當(dāng)紙巾干燥時要及時淋水，但要避免杯底有過多積水，保證種子既能吸收到水分，也能與空氣接觸。
④每天觀察種子的變化，用簡單的圖畫和文字進(jìn)行記錄。
任務(wù)：觀察番茄種子的萌發(fā)過程，并用圖示方法進(jìn)行記錄。記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第1頁。
2．活動2：發(fā)芽了，長大了
交流：通過我們的精心培育，種子終于發(fā)芽了。種子發(fā)芽的過程是怎樣的呢？ 匯報：分享小組的觀察記錄，教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行指導(dǎo)和整理。
小結(jié)：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，植物的根向下生長。問題：番茄種子萌發(fā)后會變成什么？
表達(dá)：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行有依據(jù)的猜測。
小結(jié)：在適宜的環(huán)境條件下，土壤中的種子會開始萌發(fā)，逐漸長出幼苗。問題：番茄幼苗生長過程中會發(fā)生什么變化？
表達(dá)：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行有依據(jù)的猜測。交流：番茄生長過程中，葉子發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：番茄生長過程中，葉子數(shù)量增多。新長出的葉子與最初長出的兩片葉子形狀與大小都不相同。
交流：番茄生長過程中，莖發(fā)生了什么變化？
表達(dá)：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行有依據(jù)的猜測。討論：怎樣測量幼苗莖的高度？
小結(jié)：測量植株的高度時，以土壤和幼苗莖的交界處作為起點，植株的頂芽為終點。 討論：怎樣測量幼苗莖的周長？
小結(jié)：由于番茄幼苗的莖比較細(xì)，用軟尺難以測量其周長，所以可以借助棉線繞幼 苗莖的底部一周，在棉線上做好標(biāo)記再用直尺測量棉線的長度，該長度就是莖的周長了。
討論：分析彬彬記錄的數(shù)據(jù)，番茄在生長過程中發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：番茄在生長過程中，葉子的數(shù)量增多，莖越長越高，也越長越粗。
任務(wù)：持續(xù)觀察番茄幼苗的生長變化。數(shù)一數(shù)葉片的數(shù)量是否增加，測量幼苗莖的高度及周長，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第1頁。
活動：分析自己的觀察記錄，說說番茄幼苗在生長過程中發(fā)生了哪些變化。 小結(jié)：番茄幼苗在生長過程中，葉子的數(shù)量增多，莖越長越高，也越長越粗。
七、板書設(shè)計
第1課種番茄
植物的生命從種子開始
種子萌發(fā)：先長根，后長莖和葉
莖長高、變粗
幼苗生長
葉數(shù)量增多

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1 種番茄

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 四年級上冊

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