
1.能借助卡片提示的重要信息,講自己最喜歡的歷 史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言,把故事講生動(dòng)。
有些歷史人物故事,生動(dòng)有趣,給人智慧與啟迪,歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳,本次口語交際的內(nèi)容就是開一次故事會(huì),選擇一個(gè)自己最喜歡的歷史人物故事,講給同學(xué)聽。你喜歡的歷史人物故事有哪些呢?你想把哪個(gè)故事講給大家聽呢?
我們要講的是歷史人物故事,可以是我們在語文課上學(xué)習(xí)到的,如,西門豹治鄴、王戎不取道旁李等;也可以是我們從課外書中讀到的,如,匡衡鑿壁借光、囊螢映雪等;還可以是我們聽別人講的,如,劉備三顧茅廬等。只要這個(gè)歷史人物故事是我們最喜歡的、印象最深刻的就可以。
1.做好準(zhǔn)備。 一是積極在課外閱讀歷史人物故事,通過比較,篩選出自己最喜歡的人物故事。二是將重要信息整理在小卡片上??梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息,如,故事的主要情節(jié)、人物的重要言行,便于講述時(shí)有順序、重點(diǎn)突出;可以估計(jì)聽眾有疑惑的地方,如,故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容,歷史人物言行與現(xiàn)有價(jià)值觀的沖突,以便講述時(shí)作好補(bǔ)充說明。
2.講好故事。 先小組練講,人人都參與,再選派代表在班級(jí)展示。講故事要做到:講述清楚、完整,表達(dá)流暢,語氣、語速恰當(dāng),動(dòng)作、表情自然,恰當(dāng)使用卡片,能作必要的補(bǔ)充說明。聽故事要做到:能表明是否喜歡這個(gè)故事,明白故事內(nèi)容,能提出自己的建議。
3.做好評(píng)價(jià)。 故事講完之后,要結(jié)合以下幾個(gè)方面做好評(píng)價(jià):語氣和語速是否恰當(dāng),是否隨著情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同而相應(yīng)變化;是否通過表情的變化,突出故事中人物的喜怒哀樂;是否加上動(dòng)作,傳遞故事的信息。
我來講講我最喜歡的歷史人物故事??锖忤彵诮韫? 西漢時(shí),有個(gè)孩子叫匡衡。他很想讀書,可是因?yàn)榧依锔F,買不起書,只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候,書是非常貴重的,有書的人不肯輕易把書借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié),給有錢的人家打短工,不要工錢,只求人家借書給他看。 過了幾年,匡衡長大了,成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活,只有歇晌的時(shí)候,才有工夫
看一會(huì)兒書,所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完??锖夂苤?,心里想:白天沒有時(shí)間,我可以利用晚上的時(shí)間來看書。可是匡衡家里很窮,買不起點(diǎn)燈的油,怎么辦呢?有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著,他突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他走到墻壁邊一看,啊!原來從墻縫里透過來的是鄰居家的燈光。于是,匡衡想了一個(gè)辦法:他把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光線變強(qiáng)了,他就借著透過來的燈光,讀起書來。后來,匡衡成了一個(gè)很有學(xué)問的人。
同學(xué)們,我的故事講完了。大家看!為了更好地講故事,我還做了信息卡片。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)我的表現(xiàn)!
匡衡鑿壁借光西漢 匡衡 家里窮 買不起書 借書 打短工不要工錢 白天沒有時(shí)間 晚上看書買不起燈油鄰居家的燈光 把墻縫挖大一些 成了很有學(xué)問的人
我覺得你講的故事很有趣??锖鉃榱俗x書,把墻縫挖大了一些,讓更多的燈光透進(jìn)來。這種勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這是一份人教部編版四年級(jí)上冊口語交際:講歷史人物故事教學(xué)課件ppt,共6頁。
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這是一份2021學(xué)年第八單元口語交際:講歷史人物故事授課ppt課件,共13頁。PPT課件主要包含了講故事時(shí)要注意什么,小游戲“我說你猜”,小演員等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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