教科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)3.聲音是怎樣傳播的習(xí)題ppt課件

這是一份教科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)3.聲音是怎樣傳播的習(xí)題ppt課件，共11頁(yè)。PPT課件主要包含了填空題，橡膠管，空氣和棉線，水和水槽壁，聲音的傳播記錄表，探究題，第一步讓鬧鐘響起，能聽(tīng)到，不能聽(tīng)到，聲音可以在空氣等內(nèi)容，歡迎下載使用。
能借助實(shí)驗(yàn)和想象,對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述,能設(shè)計(jì)聲音在不同物體中傳播的實(shí)驗(yàn)。
能對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。
1.物體在　振動(dòng)　時(shí)也會(huì)引起它周?chē)镔|(zhì)的　振動(dòng)　。聲音以　聲波　的形式傳播,當(dāng)　聲波　遇到物體時(shí),會(huì)使物體產(chǎn)生　振動(dòng)　,聲音就這樣從一個(gè)地方傳播到了另一個(gè)地方。?
2.聽(tīng)診器聽(tīng)到的聲音是通過(guò)　空氣　和　橡膠管　來(lái)傳播的。?
3.聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的?請(qǐng)你填一填聲音的傳播記錄表。
二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1.我們從能聽(tīng)到上課鈴聲響了這件事中,可知聲音是(　C　)傳播的。
2.聲音在(　C　)中的傳播能力最佳。
3.聲音傳播要借助它周?chē)奈镔|(zhì),(　C　)中不能傳聲。
4.地震時(shí)不幸被困廢墟,人向外界求救的一種好方法是敲擊鋼管。這種方法利用了鋼管(　A　)性能好的特性。
三、判斷題。(對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“?”)
1.宇航員在太空工作時(shí),需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通,這是因?yàn)樘仗幱谡婵窄h(huán)境,不能傳播聲音。(　√　)
2.被玻璃罩罩住的小鬧鐘的聲音是這樣傳到耳朵的:鬧鈴—玻璃罩內(nèi)空氣—玻璃罩壁—玻璃罩外空氣—耳朵。(　√　)
3.聲音是以直線的形式傳播的。(　?　)
4.聲音不能引起周?chē)镔|(zhì)的振動(dòng)。(　?　)
1.探究聲音在空氣中的傳播。
第二步,蓋上鐘罩,抽去罩內(nèi)空氣。
實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn):沒(méi)有蓋上鐘罩時(shí),鈴聲　能聽(tīng)到　;蓋上鐘罩并抽去罩內(nèi)空氣,鈴聲　不能聽(tīng)到　。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明　聲音可以在空氣中傳播,而真空不能傳播聲音　。?
中傳播,而真空不能傳播聲音　
2.探究聲音在水中的傳播。
　　用擊打后的音叉輕輕觸及水面,我們觀察到　水面產(chǎn)生波紋　。再將音叉浸入水中,把耳朵緊貼在水槽外壁聽(tīng),我們發(fā)現(xiàn)　能聽(tīng)到聲音　,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明　聲音可以在水中傳播 　。?
聲音可以在水中傳播 　
3.探究聲音在固體中的傳播。
　　把耳朵貼在桌面的一端,聽(tīng)其他同學(xué)在另一端輕輕抓撓桌面的聲音。我們發(fā)現(xiàn)耳朵貼在桌面上和不貼在桌面上聽(tīng)到的抓撓聲　不同　,　耳朵貼在桌面上　聽(tīng)到的聲音更大,說(shuō)明了　聲音在固體中的傳聲效果比在空氣中的傳聲效果好　。?
的傳聲效果比在空氣中的傳聲效果好