西師大版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《6～10的認(rèn)識(shí)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6～10的認(rèn)識(shí)（二）單元第四單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生知道序數(shù)的含義，會(huì)用數(shù)表示物體的順序與位置；會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。    2.通過(guò)學(xué)生的自主探究，初步建立數(shù)感。    3.體會(huì)序數(shù)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)    體會(huì)用幾個(gè)和第幾個(gè)的不同含義，能用第幾個(gè)描述具體的事物。難點(diǎn)    用第幾描述物體的位置，明確數(shù)的方向決定次序。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知1.數(shù)一數(shù)，填一填。2.填一填，說(shuō)一說(shuō)。       （1）2的前面是（     ），后面是（    ）。   （2）5的前面有（    ）個(gè)數(shù)，分別是（     ）。   （3）7的后面有（    ）個(gè)數(shù)，分別是（     ）。二、導(dǎo)入新課師：一年一度的森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，喜羊羊想邀請(qǐng)大家一起去看比賽，你們?nèi)幔?/span>師：開走吧！激烈的動(dòng)物短跑已經(jīng)開始了！   學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。         學(xué)生：我們?nèi)ァ?/span>      通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握新知的情況，同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 講授新課一、認(rèn)識(shí)序數(shù)課件出示：師：有幾只動(dòng)物參加比賽？ 師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的嗎？    師：還可以怎么數(shù)呢？     師：大家仔細(xì)看看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？   師：你怎么判斷出小鹿贏了，能說(shuō)說(shuō)嗎？    師：觀察的真仔細(xì)！那么再請(qǐng)小朋友們觀察一下這些動(dòng)物的位置，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？  反饋：小鹿第1，小兔第2，小貓第3，小松鼠第4，小山羊第5，小熊貓第6。師：小山羊第5，小熊貓第6還可以怎么說(shuō)？   師：為什么在1、2、3、4、5、6的前面要加上“第”呢？  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以清楚的描述各個(gè)動(dòng)物的位置。師：看來(lái)在數(shù)字的前面加上“第”字能描述出物體的位置。大家找找小松鼠，看看它前面、后面各有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員？課件出示：的前面有（    ）個(gè)運(yùn)動(dòng)員，的后面有（    ）個(gè)運(yùn)動(dòng)員。場(chǎng)上共有（    ）個(gè)運(yùn)動(dòng)員。  反饋：的前面有3個(gè)運(yùn)動(dòng)員，的后面有2個(gè)運(yùn)動(dòng)員。場(chǎng)上共有6個(gè)運(yùn)動(dòng)員。師：這里的3、2、6與剛才你們說(shuō)的第2、第3、第6一樣嗎？ 師：哪里不一樣了，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？先在小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)。  引導(dǎo)學(xué)生得出：這里的3、2、6指的是運(yùn)動(dòng)員的具體個(gè)數(shù)，而第2、第3、第6指的是從前往后數(shù)的第幾個(gè)小動(dòng)物，只有一個(gè)。師：原來(lái)是這樣，第幾表示了位置或順序，而不加“第”字這個(gè)數(shù)就表示物體的個(gè)數(shù)。    二、探究數(shù)的順序師：在觀察比賽中，喜羊羊發(fā)現(xiàn)小朋友們又習(xí)得了新的知識(shí)，很是高興。在一次測(cè)量物體時(shí)，它發(fā)現(xiàn)我們用的直尺上也有學(xué)過(guò)的數(shù)字，我們一起去看看好嗎？課件出示：師：咦，還有一些數(shù)寶寶怎么不見了？聰明的小朋友們，你們能幫它們找回來(lái)嗎？     師：這樣填，對(duì)嗎？拿出課前準(zhǔn)備的直尺一起檢查一下好嗎？  師：這就是我們學(xué)習(xí)的這11個(gè)數(shù)字的正確排隊(duì)，大家一起讀出這些數(shù)寶寶好嗎？   師：在讀的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你看到的告訴你的小伙伴好嗎？  反饋：從左往右數(shù)，一個(gè)比一個(gè)多1；從右往左數(shù)，一個(gè)比一個(gè)少1；直尺上一共有11個(gè)數(shù)字，最小的是0，最大的是11。師：看來(lái)大家已經(jīng)找到了這些鼠寶寶的排列規(guī)律了。那么老師也相信你能能夠完成喜羊羊給大家留下的思考題了。        學(xué)生：有6只。學(xué)生：從左往右數(shù)：1、 2、3、4、5、6，有6只小動(dòng)物在比賽。 學(xué)生：從右往左數(shù)：1、 2、3、4、5、6，有6只小動(dòng)物在比賽。    學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)小鹿贏了。     學(xué)生：圖上的這條白線是終點(diǎn)線。     學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說(shuō)說(shuō)。      學(xué)生：第5是小山羊，第6是小熊貓。     學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。         學(xué)生獨(dú)自數(shù)一數(shù)，然后回答。   學(xué)生：不一樣。  學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)。              學(xué)生：后面依次填7、8、9、10。  學(xué)生檢查。 學(xué)生齊讀數(shù)字。（順讀、反讀） 學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)，然后集體反饋。                    通過(guò)數(shù)數(shù)，讓學(xué)生感受數(shù)數(shù)的方向性，幫助學(xué)生建立方向意識(shí)。             通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生集合情境初步感受序數(shù)詞表示的意義。             通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，充分讓學(xué)生感受第幾和幾的區(qū)別，充分感受到知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。                     通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受數(shù)字的排列順序，并通過(guò)讀一讀，結(jié)合直尺上的刻度感悟數(shù)字之間的排列規(guī)律。               鞏固練習(xí)1.填一填。    課件出示：    （1）從左邊數(shù)，第2個(gè)數(shù)是（    ），第6個(gè)數(shù)是（     ）。（2）從右邊數(shù)，第7個(gè)數(shù)是（    ），第10個(gè)數(shù)是（     ）。（3）4的前面有（    ）個(gè)數(shù)，后面有（    ）個(gè)數(shù)，共有（    ）個(gè)數(shù)。2.涂一涂，說(shuō)一說(shuō)。3.擺一擺，排一排。4.你會(huì)填嗎？從左數(shù)起，第（    ）、  （    ）、（    ）、（    ）、（    ）只小鴨戴帽子；從右數(shù)起，第（    ）、  （    ）、（    ）、（    ）、（    ）只小鴨沒(méi)有戴帽子  。 　5.布置作業(yè)教材練習(xí)二第7、8、9題。  學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。   通過(guò)不同層次習(xí)題的練習(xí)，讓孩子在熟悉的情境中鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？幾是物體的總數(shù)量，第幾可以具體描述物體的位置。數(shù)的時(shí)候，先要看清楚要求從什么方向數(shù)起。   學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。課后總結(jié)是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，幫助他們?cè)谀X海里建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。板書          6～10的認(rèn)識(shí)（二）      第1  第2 … 第幾→位置  1  2  3…    幾→數(shù)量       通過(guò)簡(jiǎn)潔、有效的板書，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。     

相關(guān)教案

西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案：

這是一份西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案，共6頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，探究數(shù)的順序等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)精品教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)精品教案，共8頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：

這是一份數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，設(shè)計(jì)圖案等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

6～10的認(rèn)識(shí)

版本： 西師大版

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯25份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部