能認(rèn)、讀、寫6~10各數(shù)，會(huì)用6~10各數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)。能規(guī)范地書寫6~10各數(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感受數(shù)與生活的聯(lián)系，在認(rèn)識(shí)數(shù)的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。
【重點(diǎn)】 能認(rèn)、讀、寫6~10各數(shù)。
【難點(diǎn)】 能用6~10各數(shù)表示生活中事物的個(gè)數(shù)。
觀察這幅圖，看見了什么呀？
圖中的小朋友們?cè)谥矘洹?br/>你知道植樹有什么好處嗎？
植樹造林不但可以美化環(huán)境，還可以讓空氣變得清新。
圖中的小朋友的數(shù)量、樹的數(shù)量還能用我們以前學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的數(shù)來表示嗎？
不能，這些數(shù)都比5以內(nèi)的數(shù)要大。
看來我們需要學(xué)習(xí)比5更大的數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“6~10的認(rèn)識(shí)”吧！
圖中小朋友和其他事物的數(shù)量分別是多少？
從左半格右上角起筆，往左下方運(yùn)筆，到左下格畫一個(gè)圓圈。
從左半格左上角起筆，往右寫橫，再往左下方運(yùn)筆寫豎。
從左半格右上角起筆，先寫出“S”型，再往右上寫。
從左半格右上角起筆，先向左、向右運(yùn)筆至起筆處畫圓，再往左下方運(yùn)筆寫豎。
先在左半格里寫1，再在右半格里寫0。
5個(gè)珠子再撥1個(gè)珠子就得到6。
6個(gè)珠子再撥1個(gè)珠子就得到7。
7個(gè)珠子再撥1個(gè)珠子就得到8。
8個(gè)珠子再撥1個(gè)珠子就得到9。
9個(gè)珠子再撥1個(gè)珠子就得到10。
我們班的同學(xué)分成了8組。
兩只手共有10根手指。
我家所在的陽光小區(qū)有9棟房子。
（教材第27頁課堂活動(dòng)第1題）
（教材第29頁練習(xí)四第1題）
（教材第29頁練習(xí)四第3題）
5后面的一個(gè)數(shù)是幾？9前面的一個(gè)數(shù)是幾？8前面的一個(gè)數(shù)是幾？6后面的一個(gè)數(shù)是幾？
1.生活中數(shù)量是6~10的事物都可以用6~10各數(shù)來表示。
2.根據(jù)每個(gè)數(shù)的形狀，注意數(shù)在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地書寫數(shù)字。
3.6~10各數(shù)的排列順序是6，7，8，9，10。
4.從6~10各數(shù)的排列順序可以看出：相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。

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6～10的認(rèn)識(shí)

版本： 西師大版

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

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