第五單元《分?jǐn)?shù)的大小》導(dǎo)學(xué)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，同時(shí)理解通分的含義，明確通分的方法。    2.在學(xué)生的自主探究與合作交流中，滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀(guān)察比較和概括的能力。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探索異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法，同時(shí)理解通分的含義，明確通分的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，選用合適的方法比較大小。【知識(shí)鏈接】1.（1）把和都化成分母是42而大小不變的分?jǐn)?shù)。（2）把和都化成分子是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。2.看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)，然后再比一比。    思考：怎樣比較分?jǐn)?shù)的大??？（1）同分母分?jǐn)?shù)比大小，________________________。（2）同分子分?jǐn)?shù)比大小，________________________。3.你知道它們各占校園總面積的幾分之幾嗎？【合作探究】一、你知道了什么？二、教材第83頁(yè)問(wèn)題一：操場(chǎng)和宿舍樓誰(shuí)的占地面積大？1.關(guān)鍵是要看（     ）和（       ）誰(shuí)大誰(shuí)小。2.看到這兩個(gè)分?jǐn)?shù)你有什么疑問(wèn)嗎？三、教材第83頁(yè)問(wèn)題二：分么比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？1.可以畫(huà)圖試試。2.化成分母相同的分?jǐn)?shù)來(lái)比較。=（      ），=（      ）。（      ）○（      ），所以○。思考：（1）為什么要選用42做分母呢？（2）這樣把分母（      ）的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)（      ），并且分母（      ）的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫（      ）。（3）通分是依據(jù)是什么？3.還有不同的比較方法嗎？4.現(xiàn)在你知道誰(shuí)的占地面積大嗎？5.這三種方法，你們最喜歡哪一種呢？6.怎么比較異分母分?jǐn)?shù)大小的？四、教材第83頁(yè)問(wèn)題三：比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰(shuí)的占地面積大？1.先（      ），可以用6和10的公倍數(shù)（      ）做分母。=（      ），=（      ），（      ）○（      ），所以○。2.也可以用6和10的最小公倍數(shù)（       ）作分母。=（      ），=（      ），（      ）○（      ），所以○。答：____________________________3.這兩種思考方法，你更喜歡哪一種通分的方法？為什么？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、先根據(jù)分?jǐn)?shù)涂色，再比較它們的大小。        ○                                      ○ 二、用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示下面各分?jǐn)?shù)，再把這些分?jǐn)?shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)。                      三、通分。和               和            和四、先通分，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。和            和          和  五、解決問(wèn)題。1.三名學(xué)生跳遠(yuǎn)的成績(jī)是：甲4米，乙4米，誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？2.紅紅和聰聰比賽打字，兩人打同樣的一份稿子，誰(shuí)打得快呢？    
            參考答案：一、【答案】如圖所示：＜ ＜ 二、【答案】如圖所示：＜＜＜＜＜。三、【答案】=，=；=，=；=，=。四、【答案】＜；＞；=。五、1.【答案】4＜4，乙第一，甲第二。2.【答案】＞，誰(shuí)用的時(shí)間越多，打字的速度越慢，所以紅紅搭的快。      

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9 分?jǐn)?shù)的大小

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