高中語文人教統(tǒng)編版必修下冊14.1 促織練習(xí)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

促織變形記（節(jié)選）【基礎(chǔ)測評】1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．昂其直，居為奇貨　　　　　　居：儲存B．躡跡披求，見有蟲伏棘根　　　躡：踩踏C．一雞瞥來，徑進(jìn)以啄　　　瞥：突然D．又囑學(xué)使俾入邑庠　　　俾：使【答案】B　【解析】躡：追隨。2．下列句子中，不是介詞結(jié)構(gòu)后置句式的一項(xiàng)是(　　)　　　　　　　　　　　　　　A．掭以尖草B．問者爇香于鼎C．焚拜如前人D．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲【答案】D　【解析】D．定語后置句。3．下列對《促織》的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．促織禍起于宮廷，為滿足宮中斗蟋蟀之樂而“歲征民間”，一頭促織會帶來“輒傾數(shù)家之產(chǎn)”的后果。B．面對朝廷對促織的征收，成名既“不敢斂戶口”，又“無所賠償”，在這種形勢逼迫下，只好自行捕捉，又無所得，苦受杖刑。C．文章第一段是故事的開端，為全文做了鋪墊；第二段點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，是故事的發(fā)展。D．“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社會中貪官污吏的譴責(zé)；“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名遭遇的深切同情。【答案】C　【解析】文章第一段寫朝廷征收促織，是故事的背景；第二段寫成名被攤派交納促織，是故事的開端。閱讀下面的文字，完成4～6題。中醫(yī)一般指以中國漢族勞動(dòng)人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)。2018年10月1日，世界衛(wèi)生組織首次將中醫(yī)納入其______全球影響力的醫(yī)學(xué)綱要。①中醫(yī)治病常用中藥，中藥的概念講究“氣”。這個(gè)“氣”是個(gè)多義詞，常特指“藥性”，我們的先祖用寒、熱、溫、涼來詮釋藥的特性，是為“四氣”。中醫(yī)還有“補(bǔ)臟氣”之說。②這個(gè)“補(bǔ)”是調(diào)理，增強(qiáng)的意思，“氣”則指生理功能，“補(bǔ)臟氣”即指用藥物來調(diào)理，增強(qiáng)五臟六腑的生理功能。③《神農(nóng)本草經(jīng)》中把藥分為上、中、下三品，④并說：“上藥養(yǎng)命，中藥養(yǎng)性，下藥治病?！彼^“養(yǎng)命”“養(yǎng)性”，都是突出了中藥________人體的功效，這就是許多人信奉中藥的原因之一。⑤中藥的這種特性，被一一體現(xiàn)在每一味藥中，因?yàn)檫@種特性對于療疾治病十分重要。對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成，這就是藥文化的一種具體表現(xiàn)。________，如果“以熱益熱，以寒增寒”，就會導(dǎo)致“精氣內(nèi)傷，不見于外”，這是治療上的________。由此可見，( 　　　　)。4．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．具有　　調(diào)教　　若非如此　　刮骨療毒B．擁有　　調(diào)養(yǎng)　　若非如此　　刮骨療毒C．具有　　調(diào)養(yǎng)　　反之　　　　助紂為虐D．擁有　　調(diào)教　　反之　　　　助紂為虐【答案】C　【解析】具有：有(多用于抽象事物)。擁有：領(lǐng)有，具有(大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等)。語境是說“影響力”，屬于抽象概念，應(yīng)用“具有”。調(diào)教：調(diào)理教導(dǎo)(多指兒童)，照料訓(xùn)練(牲畜等)。調(diào)養(yǎng)：調(diào)節(jié)飲食起居，必要時(shí)服用藥物，使身體恢復(fù)健康。語境是說中藥對人體的調(diào)節(jié)，應(yīng)用“調(diào)養(yǎng)”。若非如此：假如不是這樣，后面是假設(shè)的結(jié)果。反之：與此相反，反過來說或反過來做。前面說“對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成……”，而后面“如果‘以熱益熱，以寒增寒’”是與前面相反，應(yīng)用“反之”。助紂為虐：比喻幫助壞人干壞事。刮骨療毒：比喻為了根除宿弊，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不惜代價(jià)。語境是說如果不依據(jù)藥文化特點(diǎn)而反過來做的話，就相當(dāng)于幫助病毒來侵害人體，應(yīng)用“助紂為虐”。5．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．用來治病的藥的“四氣”，是多么重要B．多么重要啊，運(yùn)用藥的四氣來治病C．運(yùn)用藥的“四氣”來治病，是多么重要D．何其重要呀，用來治病的藥的“四氣”【答案】C　【解析】括號填寫的句子屬于語段最后，由“由此可見”可知，應(yīng)是對上文的總結(jié)，而上文主要是講藥的“四氣”與治病之間的關(guān)系，所以總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該與此相關(guān)，且強(qiáng)調(diào)運(yùn)用藥的“四氣”來治病是很重要的，應(yīng)從用藥“四氣”治病的角度來說，而不是藥的“四氣”，這就排除A、D。B．采用倒裝的句式，不符合表述習(xí)慣，排除。故選C。6．文中加序號的句子有一處有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有一處有語病，請指出來并加以改正。(1)標(biāo)點(diǎn)有誤的句子是________，改正：__________(2)有語病的句子是__________，改正：__________【答案】(1)②　將“調(diào)理”“增強(qiáng)”間的“逗號”改為“頓號”。(2)⑤　去掉“被”字。7．為下面一段話擬一個(gè)概括性的標(biāo)題。(不超過18個(gè)字)從《聊齋志異》這部文言短篇小說集中可以看到：蒲松齡將魏晉風(fēng)流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”，“癡于情”是他人格構(gòu)成的基礎(chǔ)，并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風(fēng)流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚(yáng)的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風(fēng)流超我層面的曠達(dá)自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。【答案】蒲松齡(或《聊齋志異》)對魏晉風(fēng)流的借鑒與超越(或“發(fā)展”)8．按照要求，分別以“變形記”和“卡夫卡”為主語，把下面的幾個(gè)句子改寫成一句話，并保留原有信息。(可酌情增刪詞語)①《變形記》是西方現(xiàn)代文學(xué)史上的一部小說。②荒誕派小說《變形記》的作者是奧地利作家卡夫卡。③卡夫卡認(rèn)為《變形記》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是要表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀。《變形記》是_________________________________________【答案】(《變形記》是)奧地利作家卡夫卡的一部以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代小說。卡夫卡是__________________________________________________________________【答案】以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代小說《變形記》的作者。【閱讀提升】一、閱讀下面的文言文，完成后面的題。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時(shí)葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字，又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫(選自《聊齋志異·郭生》，有刪改)【注】①涴：弄臟。②狃：因襲。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　)A．滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至/大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B．滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫C．滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫D．滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫【答案】D10．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．兩試：明清科舉制，諸生每三年參加兩次考試，一為歲試，一為科試。參加歲考，成績優(yōu)異者可補(bǔ)廩膳生員(即廩生)?？圃嚦煽儍?yōu)異者可錄送鄉(xiāng)試。B．闈，古代宮室、宗廟的旁側(cè)小門。后來科舉制度興起，受“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響，“闈”又被喻指科考試場(科舉考試會場關(guān)防嚴(yán)密，曰“鎖闈”，省稱“闈”)。C．異史氏，即清朝小說家蒲松齡在其著作《聊齋志異》中的自稱。D．《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集；《女聊齋志異》是他專寫女性主人公的作品。【答案】D　【解析】《女聊齋志異》不是蒲松齡的作品?！杜凝S志異》，又名《女聊齋》，題“古吳靚芬女史賈茗輯”，是清代末年編選的一部筆記小說集。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．好友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。【答案】C　【解析】原文中的說法是“于是漸不信狐”，由此可以知道并不是“郭生便明白了葉公的文章并不出色”。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。【答案】(狐貍)只是用濃墨灑成大黑點(diǎn)，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著(紙)去告訴王生。(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。【答案】郭生因此感激狐貍，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐貍吃喝。【參考譯文】郭生，是淄川東山人。(郭生)從小喜歡讀書，但山村中沒有地方可以求教指正，二十多歲了，(他)寫的字筆畫錯(cuò)訛還很多。原先，家中(曾經(jīng))鬧過狐貍。衣服、食物、器物總是丟失，(他)深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天夜晚(郭生)讀書(自己的詩文)，將書(自己的詩文)放在書桌上，被狐貍涂抹得烏黑，以至于連行數(shù)都分辨不清了。(郭生)只好選擇那些稍微干凈點(diǎn)的編輯起來讀，只有六七十首。(郭生)心里非常惱怒憤恨，但又無可奈何。(郭生)又把平日練習(xí)寫作的文章收集起二十多篇來，準(zhǔn)備讓有學(xué)問的人指正。第二天早晨起來后，看見(文章都)翻開攤在桌子上，墨汁幾乎把它全部涂滿了。(郭生)更加憤恨。正好一位姓王的書生，因事來到山村中。(王生)平常跟郭生關(guān)系很好，登門拜訪。(王生)看到被涂污的書，就問郭生(是怎么回事)。郭生詳細(xì)訴說(自己遇到的)苦惱事情，并且拿出殘留的稿子給王生看。王生反復(fù)審看，發(fā)現(xiàn)沒有涂抹留下的文章，好像還有些好的語句。又看那些被涂抹掉的文字，都是冗雜煩瑣可以刪掉的。(王生)驚訝地說：“狐貍好像是有意這樣做的，不但不能認(rèn)為它是禍害，還應(yīng)趕快拜它為師呀?！边^了幾個(gè)月，(郭生)回過頭來看自己以前寫的文章，頓時(shí)覺得涂改得很正確。于是改寫了兩篇文章，放在書桌上，以觀察它們的變化。等到天亮，又被狐貍涂改了。過了一年多，(狐貍)不再涂改了，(狐貍)只是用濃墨灑成大黑點(diǎn)，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著去告訴王生。王生看了以后說：“狐貍真是你的老師，文章寫得很好，可以去參加考試了?！边@一年，(郭生)果然考中了秀才。郭生因此很感激狐貍，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐貍吃喝。每次買名人的選本，不自己選擇，而是由狐貍來決斷。因此兩次府道考試，都名列前茅，考中副榜貢生。當(dāng)時(shí)葉、繆等先生的文章，風(fēng)雅艷麗，家傳戶誦。郭生有一手抄本，愛惜備至。忽然(有一天，)被狐貍倒了一碗濃墨汁在上面，沾污濕洇得幾乎無一個(gè)字留下。(郭生便)又?jǐn)M題(仿照葉、繆的題目)構(gòu)思創(chuàng)作，自己覺得很愜意，全部被狐貍涂抹了。于是，(郭生)漸漸不信服狐貍了。沒多久，葉公因糾正文體而被收押入獄，(郭生)又稍稍服氣狐貍的先見之明。然而以后(郭生)每做一篇文章，都煞費(fèi)苦心，卻總被狐貍涂污了。(郭生)自以為前幾次考試都名列前茅，心中盛氣很高，就更加懷疑狐貍是妄改了，于是就謄錄了以前被狐貍灑了許多墨點(diǎn)的文章試驗(yàn)它，狐貍又全涂抹了。(郭生)笑著說：“你真是荒唐，為什么以前說好的，現(xiàn)在又說不好？”于是就不給狐貍安排飯菜了，把所讀的書本，鎖到箱柜之中。早晨起來，看見封得很嚴(yán)實(shí)，絲毫未動(dòng)。(郭生)打開一看，只見封皮上涂上了四道墨汁，比手指還要粗。在第一章上畫了五道，第二章上也畫了五道，再往后就沒有了。從此以后，狐貍竟銷聲匿跡了。后來郭生考試，有一次考了四等，二次五等，這才知道，其先兆已經(jīng)寓于狐貍畫的道道中了。蒲松齡說：“自滿招來損失，謙虛則能受益，這是真理。剛剛小有名氣，就自以為是，拿著葉公等人的文章，因襲、模仿而不改變，以至于一敗涂地，驕傲、自滿就是帶來如此的禍害！”二、閱讀下面的文字，完成后面的題。騎桶者[奧地利]卡夫卡所有的煤都用光了；煤桶空了；鏟子沒有用了；爐子散發(fā)著涼氣；屋子里充滿了嚴(yán)寒；窗外的樹僵立在白霜中；天空猶如一塊銀色的盾牌，擋住了向他求救的人。我必須有煤！我不能凍死！我的身后是冰冷的爐子，面前是冰冷的天空。因此，我現(xiàn)在必須快馬加鞭，到煤販子那里去尋求幫助。對于我一般的請求，他一定會麻木不仁。我必須向他非常清楚地表明，我連一粒煤渣都沒有了，而他對于我來說簡直就是天空中的太陽。我必須像乞丐一樣前去——當(dāng)那乞丐由于饑餓而無力地靠在門檻上，奄奄一息的時(shí)候，主人家的女廚師才決定給他喂點(diǎn)殘剩的咖啡——煤販雖然很氣憤，但他一定會在“不可殺人”的戒律光芒的照射下，不得不把一鏟煤扔進(jìn)我的煤桶里。怎樣前去無疑會決定此行的結(jié)果，所以我騎著煤桶去。像騎士那樣，我雙手抓住桶把手——一個(gè)最簡單的轡具，費(fèi)力地轉(zhuǎn)下了樓梯。但是，到了樓下，我的桶就上升起來，了不起，真了不起！那些伏在地下的駱駝，在指揮者的棍棒下晃晃悠悠地站立起來時(shí)，也不過如此而已。它以均勻的速度穿過了冰冷的街道，它的高度好極了，有幾次我被升到了二樓那么高，但從來沒有下降到門房那么低。我異乎尋常地高高飄浮在煤販的地下室門前，那販子正蹲在地下室的一張小桌子邊寫著什么。為了放掉屋里多余的熱氣，他把門敞開著。“煤店老板！”我急切地喊，低沉的聲音剛一發(fā)出便被罩在呼出的哈氣中，在嚴(yán)寒中顯得格外混濁，“老板，求你給我一點(diǎn)煤吧！我的煤桶已經(jīng)空了，所以我都能騎在它上面了。行行好，一有錢，我馬上就付給你?！?/span>煤販把手?jǐn)n在耳朵邊，“我沒有聽錯(cuò)吧？”他轉(zhuǎn)過身問他妻子，她正坐在爐邊長凳上織毛衣，“我聽得對嗎？有一個(gè)買主?！?/span>“我什么都沒有聽到?！蹦菋D人說，她織著毛衣，平靜地喘著氣，愜意地背靠著爐子取暖。“噢，是的，”我喊道，“是我，一個(gè)老主顧，忠誠老實(shí)，只是當(dāng)下沒有法子了?！?/span>“老婆，”煤販子說，“是有一個(gè)人，我不會弄錯(cuò)的；一個(gè)老主顧，肯定是一個(gè)老主顧，說話才這么中聽?！?/span>“你這是怎么了，老頭子？”婦人把手中的活貼在胸脯上，停頓了一下，說，“誰也沒有，街道是空的，我們給所有的顧客都供了煤，我們可以把煤店關(guān)幾天休息一下子。”“可我還在這兒，坐在煤桶上?！蔽液爸?，沒有知覺的眼淚冷冰冰的，模糊了我的雙眼，“請向上面看一下，你們會立刻發(fā)現(xiàn)我的，我求你們給我一鏟煤，如果你們能給我兩鏟，那我就會高興得發(fā)瘋。其他顧客確實(shí)都關(guān)照了，但還有我呢，啊，但愿能聽到煤在桶里發(fā)出格格的滾動(dòng)聲?！?/span>“我來了，”煤販子說著便邁起他那短腿上了地下室的臺階，可那婦人搶先一步站在他面前，緊緊抓住他的胳膊說，“你待著，如果你堅(jiān)持要上去的話，那就讓我上去吧。想想你夜里那嚇人的咳嗽聲，為了一樁生意，而且是臆想出來的生意，就忘了老婆孩子，也不想要你的肺了。好，我去?！薄案嬖V他我們倉庫中所有煤的種類，價(jià)格我在后面給你報(bào)?！薄昂冒桑眿D人說著，上了街道。當(dāng)然她立刻就看到了我?！袄习迥?，”我喊道，“衷心地問你好。我只要一鏟煤，一鏟最次的煤，就放在這桶里，我自己把它拉回去，我當(dāng)然要如數(shù)付錢，但現(xiàn)在還不行，現(xiàn)在不行?！薄艾F(xiàn)在不行”這幾個(gè)字如同一聲鐘響，它又剛好和附近教堂塔尖上傳來的晚鐘聲混合在一起，足以令人神魂顛倒。“他想要點(diǎn)什么？”煤販問道?！笆裁炊疾灰?，”婦人向下面大聲喊，“外面什么都沒有，我什么都沒有看見，什么都沒有聽見，除了6點(diǎn)的鐘響。我們關(guān)門吧，天太冷了，也許明天我們又該忙了?！?/span>她什么也沒有聽到，什么也沒有看到，但她卻解下她的圍裙，試圖用它把我趕走。遺憾的是她成功了。我的煤桶具有騎乘動(dòng)物的一切優(yōu)點(diǎn)，它沒有反抗力，它太輕了，一個(gè)婦人的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕走。“你這個(gè)惡魔，”當(dāng)她半蔑視、半得意地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身回店時(shí)，我回頭喊著，“你這個(gè)惡魔！我求你給一鏟最次的煤你都不肯?！庇谑?，我爬上冰山，讓自己永遠(yuǎn)消失。1917年13．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．小說用一個(gè)窮漢去賒煤，遭到無情的拒絕的簡單故事，既可以用來批判現(xiàn)實(shí)，也可以延續(xù)卡夫卡小說的慣有主題——人與世界的不通融。B．窮漢騎著空煤桶去賒煤，因?yàn)槊和翱詹泡p，這種“輕”給后文的老板娘用圍裙扇走它埋下了伏筆；這種表面的輕逸，也反襯出現(xiàn)實(shí)的沉重。C．小說以“于是，我爬上冰山，讓自己永遠(yuǎn)消失”結(jié)尾，用“冰山”來象征現(xiàn)實(shí)的冷酷，可以揭示出社會冷酷的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小說主題的深化。D．小說在敘述人稱上主要采用第一人稱，“我”是事件的參與者，通過對“我”的所見、所聽、所感、所想的描寫，增加了小說的真實(shí)感和客觀性。【答案】D　【解析】“增加了小說的真實(shí)感和客觀性”理解有誤，第一人稱與“客觀性”矛盾，“真實(shí)感”也非本篇小說的藝術(shù)追求。14．下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．作者用“騎桶”這一精巧的構(gòu)思，將真實(shí)和虛構(gòu)、沉重和詼諧完美地結(jié)合，講述了一個(gè)神奇的故事。B．“我”在去向煤販子借煤之前信心滿滿，認(rèn)為他一定會借給“我”，最終卻遭遇了現(xiàn)實(shí)殘酷的打擊。C．本文運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等多種描寫方法，全方位地展現(xiàn)了處于社會底層的“騎桶者”的形象。D．小說主人公是一個(gè)立體的人，是一個(gè)卑微的小人物，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、畏縮惶恐，面對強(qiáng)大的外部世界全然無力。【答案】B　【解析】“信心滿滿，認(rèn)為他一定會借給‘我’”錯(cuò)，從第一段“我”的心理活動(dòng)描寫來看，“我”其實(shí)是沒有信心的。15．小說中的“老板娘”具有怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合情節(jié)加以分析。【答案】①自私，一心惦記自己的生意、家人的健康與幸福。②勢利，對不能“馬上”支付煤款的老顧客視而不見。③冷酷，對行將凍死的乞者毫不同情，非但不予施舍，還試圖用圍裙將他扇走，得逞后又現(xiàn)出輕蔑與滿足。16．卡夫卡在小說發(fā)展史上最大的貢獻(xiàn)在于重新處理了“虛構(gòu)”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，結(jié)合本文，談?wù)効ǚ蚩ㄊ侨绾翁幚怼疤摌?gòu)”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系的。【答案】①作者采用了“表面虛構(gòu)”而“內(nèi)在真實(shí)”的法則來處理“虛構(gòu)”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。②表面虛構(gòu)：作者虛構(gòu)了一個(gè)“騎著空煤桶飛翔討煤”的窮漢形象；小說采用了象征、夸張等藝術(shù)技巧，拉開了與現(xiàn)實(shí)生活的距離。③內(nèi)在真實(shí)：情節(jié)發(fā)展與窮人處境悲慘、富人為富不仁的社會現(xiàn)實(shí)高度吻合，作者對生活細(xì)節(jié)、場景細(xì)節(jié)、心理活動(dòng)等的細(xì)致描寫，極其真實(shí)。

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