在我們的校園里，自己家的周?chē)?、小路旁或者公園里，你們經(jīng)?？吹侥男?shù)木？
通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你們又了解了哪些樹(shù)木？
借助拼音朗讀兒歌，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。
數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話(huà)。
每句話(huà)分別介紹的是什么樹(shù)木呢？請(qǐng)你一邊讀一邊圈出樹(shù)木的名稱(chēng)。
這11種樹(shù)木都能在圖畫(huà)中找到嗎？
讀樹(shù)名，觀察生字，把有共同點(diǎn)的字找出來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)木字旁的字都和______有關(guān) ,像這樣的字還有______等。
這些字左邊都是木字旁，表示這些字都與樹(shù)木有關(guān)，右邊的部件和它的讀音有關(guān)系，這些字都是形聲字，我們可以根據(jù)這些字右邊的聲旁來(lái)猜字音。
上邊的“壯”表示讀音。
下面的“衣”表示字義。
一起做動(dòng)作： 攤開(kāi)你的（手掌），（掌心）有許多（掌紋），和同桌輕輕地（擊掌），為你們倆的愉快合作（鼓掌）。
左窄右寬（“柏”左右寬窄相當(dāng)），左高右低。
作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。
圖中分別是什么樹(shù)木呢？答案藏在兒歌里。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀文中第1、2句，圈畫(huà)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上名牌。
楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。
楊樹(shù)生長(zhǎng)速度快，高大挺拔。樹(shù)冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹(shù)”。
大榕樹(shù)從它的樹(shù)枝上向下生長(zhǎng)著許多“氣根”，可以獨(dú)木成林。在南方的田間、路旁，榕樹(shù)就像一座座天然的涼亭，是過(guò)路人休息、乘涼的好去處。
請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹(shù)葉。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锾斓臈魅~為什么會(huì)變紅呢？
因?yàn)槿肭镆院?，楓葉內(nèi)的花青素增多，而氣溫的下降又使葉綠素逐漸消失，因此綠葉變成了紅葉。
松柏為什么“四季披綠裝”？
松樹(shù)的葉子呈針狀，柏樹(shù)的葉子呈扁平狀。這些葉子的表面有一層蠟質(zhì)，水分不易散失，所以不會(huì)落葉，保持四季常青。四季常青的松柏合起來(lái)就是“蒼松翠柏”。
楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
（ ）高， （ ）壯，（ ）樹(shù)葉像手掌。（ ）秋天葉兒紅，（ ）四季披綠裝。
楊樹(shù)（ ），榕樹(shù)（ ），梧桐（ ）。楓樹(shù)（ ），松柏（ ）。
請(qǐng)你根據(jù)形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)，猜一猜這些字的讀音，連一連。
本節(jié)課我們通過(guò)各種方法認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)了生字，通過(guò)讀文、看圖，初步了解了楊樹(shù)、榕樹(shù)等樹(shù)木的特點(diǎn)。了解了楓葉變色，松柏四季常青的科學(xué)原因。大自然還有哪些樹(shù)木呢？我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。
1.將本課所學(xué)生字工工整整地抄寫(xiě)在田字格本子上，每字寫(xiě)3遍。2.畫(huà)一畫(huà)你喜歡的樹(shù)木，并分別標(biāo)注名稱(chēng)。

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2 樹(shù)之歌

版本： 人教部編版

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