新課導入 —— 我來編童話
同學們，學習了那么多童話后，你是不是也想自己來寫一篇童話呢？今天我們來當一回童話小作者，展開自己大膽、合理的想象，編一個情感色彩的童話故事。
整體感知—— 什么是童話
童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣鳎霈F(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。
整體感知—— 童話的特點
鮮明的形象奇妙的想象有趣的情節(jié)有益的啟示
整體感知—— 寫法指導
學會使用人物語言推動情節(jié)發(fā)展
人物語言，主要指文中人與人之間的對話。成功的對話，對展示人物的身份、神態(tài)、情感及內心世界，揭示人物的思想品質，均起到十分重要的作用。
例：忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子的口子縫得一點兒都看不出來。” “那只羚羊木雕哪兒去啦？”媽媽突然問我?！鞍职植皇钦f給了我么？”我小聲地說。
深入探究——分析詞語
觀察課本給出的九個詞語，并給它們分分類
廚房、森林超市、小河邊
在童話故事中，人物、時間、地點都是不可缺少的部分。
深入探究——看詞語，想畫面
啄木鳥在森林超市里會說些什么？做些什么？
例：森林超市開業(yè)了，可熱鬧了。放鞭炮，奏喜樂，小動物們從四面八方趕來了。超市老板啄木鳥樂得合不攏嘴。小麻雀買了一雙彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子買了一個蝴蝶結，粉嘟嘟的，可美了！一只畫眉鳥路過，奇怪地問：“啄木鳥不是森林醫(yī)生嗎？不忙著給樹木治病，怎么還有閑工夫開超市？”
星期天，啄木鳥在森林超市里會說些什么？做些什么？
例：森林超市正趕上星期天開業(yè)了，可熱鬧了。放鞭炮，奏喜樂，小動物們從四面八方趕來了。超市老板啄木鳥樂得合不攏嘴。小麻雀買了一雙彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子買了一個蝴蝶結，粉嘟嘟的，可美了！
一只畫眉鳥路過，奇怪地問：“啄木鳥不是森林醫(yī)生嗎？不忙著給樹木治病，怎么還有閑工夫開超市？”啄木鳥老板什么也沒說，用手指了指森林，畫眉鳥順著啄木鳥所指的方向望去，它發(fā)現(xiàn)，樹木都掛起了塑料袋，就像在打吊瓶一樣?，F(xiàn)代技術真發(fā)達??！樹木的蟲子越來越少，根本用不上啄木鳥了，怪不得啄木鳥閑來無事去開超市當老板了呢！
深入探究——認真審題，完成寫作
看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。
點撥：故事里有哪些角色？事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？
深入探究——寫作實踐
神奇的玫瑰花 在一個星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。啄木鳥小姐說：“孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸爸買點什么呢？”孩子們說：“爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！”
他們來到花店，問刺猬服務員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務員思考了一下說有。他從一個金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和孩子們回到了家，發(fā)現(xiàn)玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大——等爸爸回到家時，玫瑰花已經變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點心更好吃了，爸爸過了一個愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！
點評：故事圍繞啄木鳥小姐和孩子們?yōu)樽哪绝B爸爸買生日禮物這件事展開描寫，充滿溫情。玫瑰花后來長成了玫瑰樹，成了他們的新家，想象合理。讓我們感受到一個十分生動的故事。
美好的童話，能開闊視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
找一個你最喜歡的卡通人物，以它為主角寫一篇童話故事。

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小學語文人教部編版三年級上冊電子課本

習作：我來編童話

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

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