4《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】《四季》這篇課文是2016新人教版教材小學(xué)語文一年級上冊中課文的第4課，它是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到各個季節(jié)的美麗，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。 【設(shè)計理念】1.在本課教學(xué)中，我將我們微課課題組研究的成果運用到低年級的寫字教學(xué)中，用微課教學(xué)生字，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時在家里提前學(xué)習(xí)生字，既能照顧各個能力層次孩子學(xué)習(xí)的特殊性，又能節(jié)約課堂時間，讓生字教學(xué)落到實處。2.雖然低年級孩子的自學(xué)能力還不夠強，但是我在本課的教學(xué)中還是想嘗試培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，結(jié)合本課特點，可以教給學(xué)生初步的學(xué)習(xí)方法，如：讀春天――演春天――說春天。這一學(xué)習(xí)方法在第一自然段的教學(xué)中，就可以作好鋪墊，層層搭梯，為孩子自學(xué)后面的三段做好示范，讓孩子初步感悟到，其實有的知識，只要我們認(rèn)真思考，善于總結(jié)，自己也可以學(xué)會的，從而保護學(xué)生以后的主動探究的積極性。 【教學(xué)目標(biāo)】      1.認(rèn)識課文中的10個生字。課前利用微課教學(xué)生學(xué)會書寫3個生字并在課堂上進行展示和反饋。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解四季的特點。4.重點感悟春季的季節(jié)特點，用兒童詩的方式表達對對春季的贊美。【教學(xué)重點、難點】    1. 教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字和練習(xí)朗讀。 2. 教學(xué)難點：通過觀察和朗讀，感知春季的特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3.用詩歌的語言表達對春天的贊美。  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】    一、激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、燕子飛回；可以讓荷葉圓圓、荷花開放；可以讓樹葉變黃、谷穗成熟；還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說）2.小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎？對，春夏秋冬，就組成了一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課《四季》，板書，讀題。3.師：小朋友們，你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1.師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定喜歡它。師配樂范讀。2.師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？    那就請同學(xué)們打開課本第60頁，認(rèn)真地讀一讀課文吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時要怎樣做？（讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。）小朋友真會讀書。那就請同學(xué)們大聲讀一讀吧。3.同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了。現(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識他們嗎？現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀?？茨牧行』疖嚋?zhǔn)備好了？（一音一字一詞地讀）小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？打節(jié)奏讀（兩遍）。同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？摘蘋果認(rèn)字。交流識字方法：加一加：尖 說 蛙 地 認(rèn)識新部首：言字旁 蟲字旁 折文猜字游戲：同學(xué)們學(xué)習(xí)效率這么高，獎勵你們玩游戲，放松一下！猜字游戲，誰想玩？上面小，下面大。（尖）三個人，跑到太陽上。（春）4.寫字反饋：（1）這些字我們會認(rèn)了，還有些字我們要會寫（出示：天、四、是），這幾個字我們用微課讓同學(xué)們自己在家里學(xué)習(xí)，你們會寫了嗎？那我們選兩位同學(xué)的來展示一下，大家看看，他們寫得對不對，美不美？生評價。（2）選擇微課教學(xué)“四”的部分觀看，在課堂上寫兩個，展示，修改，總結(jié)。 5.小朋友們可真了不起，只用這么短的時間就記住了這么多生字寶寶，還學(xué)會了寫字。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，齊讀課文。三、細(xì)讀第一自然段，感悟春天的美1.小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？（出示春季圖）請看，老師最喜歡（春天），圖上畫了哪些景物？    生：我發(fā)現(xiàn)圖上畫著小草和一只小鳥。師：你說話真完整。 請坐。2.找找看，書上哪段描寫春天的？誰能讀讀這段？（指名讀）老師有問題了，什么是草芽呢？生：剛發(fā)芽的小草。師：對，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細(xì)多嫩呀！春風(fēng)一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來（師動作提示），我們一起來做小草芽好不好？請小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學(xué)們能演好這自豪的小草芽嗎？我們一起來試試（齊讀）。真是一株株可愛的小草芽啊，讓我感覺春天姐姐更美了。除了尖尖的草芽，還有什么告訴我們春天來了？3.小朋友個個都善于觀察，那同學(xué)們能不能做回小詩人，學(xué)著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔?？老師先來編一個。接下來誰來編？（看圖編詩歌）四、總結(jié)1.同學(xué)們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩人了，老師越來越佩服你們了。2. 一年四季，你喜歡哪個季節(jié)，也來編一首小詩，配上圖畫，下節(jié)課在班級展示，可以嗎？五、作業(yè)：1.再看看本課寫字教學(xué)的微課，將每個生字寫3遍。2.將課文讀一讀、演一演。3.把你最喜歡的季節(jié)畫一畫，再編幾句詩。

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4 四季

版本： 人教部編版

年級： 一年級上冊

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