數(shù)學(xué)六年級上冊3 天安門廣場教課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計課題天安門廣場教學(xué)目標通過觀察、比較一些照片或圖片畫面，能識別和判斷拍攝的地點與照片或圖片的位置關(guān)系。通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點通過觀察、比較一些照片或圖片畫面，能識別和判斷拍攝的地點與照片或圖片的位置關(guān)系。教學(xué)難點通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準備教師準備：課件學(xué)生準備：若干個積木教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，關(guān)于北京天安門，你都知道些什么？和大家說一說。學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己知道的有關(guān)天安門的知識。師：大家介紹得非常詳細。老師也準備了一些有關(guān)天安門的圖片。我們一起來看看吧。（教師播放天安門廣場圖片集）師：觀看天安門廣場圖片，說一說自己看到了什么？學(xué)生觀察，交流，教師重點介紹毛主席紀念堂和人民英雄紀念碑。教師引出問題：下面這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？想一想，說一說。二、新課講解問題1：下面這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？想一想，說一說。學(xué)生獨立想象，然后同伴交流各自的想法。學(xué)生匯報交流自己判斷的依據(jù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人民英雄紀念碑”和“毛主席紀念堂”分析問題。師生共同總結(jié)：第一幅圖是在位置①拍攝的，第二幅圖是在位置④拍攝的。小結(jié)：只要抓住照片中主要景物之間的位置關(guān)系，就能判斷照片的拍攝位置。問題2：下面哪幅圖是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？學(xué)生先獨立思考，想象。學(xué)生利用實物模擬操作，驗證自己的想法是否正確。教師巡視知道。教師組織學(xué)生交流與辯論，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。師生共同小結(jié)：可以抓住觀察到的人民英雄紀念碑和毛主席紀念堂正面和側(cè)面的大小來判斷，也可以抓住圖中人民英雄紀念碑和毛主席紀念堂之間的距離不同來確定拍攝位置。問題3：按照②③①④的順序把四幅圖連起來看一看。學(xué)生借助對四幅圖片中主要建筑物的位置變化的連續(xù)想象，進一步發(fā)展學(xué)空間觀念。師生共同總結(jié)：同樣的景物從不同角度觀察，看到的畫面是不一樣的。三、課堂練習(xí)1.不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。（1）右面兩幅圖中，哪幅是在A點處看到的，哪幅是在B點處看到的？（2）想一想，不馬虎走到C點時，可以看到什么，看不到什么？（A）（B）（2）可以看到房屋，看不到樹。四、課堂小結(jié)你有什么收獲？和大家分享一下吧！課后作業(yè) 板書設(shè)計天安門廣場同樣的景物從不同角度觀察，看到的畫面是不一樣的。教學(xué)反思