北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊3.3《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名3.3天安門廣場教學(xué)目標(biāo)通過觀察、比較一些照片或圖片畫面，能識別和判斷拍攝的地點(diǎn)與照片或圖片的位置關(guān)系。2.通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、比較一些照片或圖片畫面，能識別和判斷拍攝的地點(diǎn)與照片或圖片的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)畫圖工具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 1.分別找出從正面、左面、上面看到的形狀。       2.如圖所示，花花住在B樓房的6樓，在她家的正前方有一座3層樓的樓房A。(1)當(dāng)笑笑處在①的位置時，花花能完全看見笑笑，若笑笑向樓房A前進(jìn)，那么花花看見笑笑的部分將如何變化？（2）當(dāng)笑笑走到位置②，花花能看見笑笑嗎？為什么？總結(jié)：觀察點(diǎn)的位置越高（遠(yuǎn)），觀察到的范圍越廣（大）；觀察點(diǎn)的位置越低（近），觀察到的范圍變窄（?。?。【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入新課。二、探究新知，展示圖形 用游戲?qū)胄抡n-火眼金睛找不同。 出示課本36頁的情境圖。 觀察天安門廣場從不同角度觀察的圖形 觀察下面圖形①②③④，按拍攝順序是……？  下面這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？想一想，說一說。 下面哪幅圖是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？ 試一試：淘氣乘船游覽，游船從A點(diǎn)處出發(fā)。 淘氣看到右邊這四幅圖片的先后順序是。 擺一擺，驗(yàn)證一下：先想一想，航行中看到的三個建筑物的位置關(guān)系是怎樣變化的？我用三個物品代替這三個建筑物，按圖中的位置擺一擺。課堂小結(jié)：判斷連續(xù)拍攝的一組照片的先后順序時，可以假設(shè)自己隨著拍攝者的行走路線游覽，想象自己依次會看到哪些景物，也可以聯(lián)系生活實(shí)際，借助實(shí)物模擬，創(chuàng)設(shè)模擬情境，親自觀察，得出結(jié)論。【設(shè)計(jì)意圖】在具體操作中從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。三、課堂練習(xí)，鞏固新知1.完成課本37-38頁練一練的1、2題。 3.下面三幅照片分別是從哪個位置拍攝的?把拍攝的編號填在照片下面的(　　)里。 4.下面的照片是在空中看到的小君的家,房子旁邊有一個亭子和一棵樹。下面四幅圖,分別是站在①②③④哪個位置看到的?  【設(shè)計(jì)意圖】通過不同的練習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。四、回顧復(fù)習(xí)，課時小結(jié)     判斷連續(xù)拍攝的一組照片的先后順序時，可以假設(shè)自己隨著拍攝者的行走路線游覽，想象自己依次會看到哪些景物，也可以聯(lián)系生活實(shí)際，借助實(shí)物模擬，創(chuàng)設(shè)模擬情境，親自觀察，得出結(jié)論。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并掌握從不同位置觀察物體范圍的方法。布置作業(yè)練一練   第2題【設(shè)計(jì)意圖】通過作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)3.3天安門廣場   判斷連續(xù)拍攝的一組照片的先后順序時，可以假設(shè)自己隨著拍攝者的行走路線游覽，想象自己依次會看到哪些景物，也可以聯(lián)系生活實(shí)際，借助實(shí)物模擬，創(chuàng)設(shè)模擬情境，親自觀察，得出結(jié)論。【設(shè)計(jì)意圖】通過簡潔明了的板書，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思    

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3 天安門廣場

版本： 北師大版

年級： 六年級上冊

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