?山西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編
05實驗探究題
一．實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素（共1小題）
1．（2020?山西）在一次實踐活動中，某小組同學(xué)對游泳館內(nèi)清澈湛藍(lán)的池水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對池水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因、溶質(zhì)成分、池水處理方法和對環(huán)境的影響，展開了連續(xù)性問題探究。
活動一：查閱相關(guān)資料，尋找池水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因。
【查閱資料】水對藍(lán)光的反射作用使水呈現(xiàn)藍(lán)色，水越深藍(lán)色越深。
【交流討論】光反射引起池水呈現(xiàn)藍(lán)色，從微觀角度分析，水分子本身　 　改變。有同學(xué)質(zhì)疑：池水呈現(xiàn)藍(lán)色可能加入了硫酸銅。
活動二：檢驗泳池水中是否加入硫酸銅。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1．取少量泳池水于試管中，滴加幾滴　 　
有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
池水中含有Cu2+
2．另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴　 　
產(chǎn)生白色沉淀
池水中含有的離子是　 ?。ㄓ梅柋硎荆?br /> 【實驗小結(jié)】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
【實驗調(diào)查】同學(xué)們咨詢了泳館的管理人員，得知：
①池水是定期凈化再利用的。
②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用。
活動三：設(shè)計泳池水凈化模擬實驗裝置（如圖）。
【進(jìn)行實驗】小組同學(xué)取一定量的泳池污水于水槽中，再加入適量的絮凝劑（聚合氯化鋁），10分鐘后，打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是　 　。
【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是　 　。
②從愛護(hù)水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是　 　。

二．實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共7小題）
2．（2018?山西）化學(xué)實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學(xué)們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。
活動一 通過小組合作，同學(xué)們完成了如圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學(xué)方程式是　 　（寫一個）。

活動二 小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（ 如圖），充分?jǐn)嚢?、靜置，觀察到杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是　 　、以及一定含有的離子。小組同學(xué)對上層溶液中還可能含有的離子進(jìn)行了如下探究。

【提出問題】上層溶液中還可能含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】上層溶液中還可能含有OH﹣、CO32﹣、Ca2+中的一種或幾種。
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液
②繼續(xù)滴加稀鹽酸
①溶液變紅
②產(chǎn)生氣泡
①有OH﹣
②有CO32﹣無Ca2+
方案二
取少量溶液于試管中，　 ?。ê侠砑纯桑ㄖ甘緞┏猓?br /> 　 　（合理即可）
①有CO32﹣，無Ca2+
②有OH﹣
【反思與評價】
（1）小明同學(xué)對方案一提出質(zhì)疑，他的理由是　 　。
（2）經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有　 　。
（3）將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量　 ?。?合理即可）進(jìn)行處理后再排放。
3．（2022?晉中）隨著工業(yè)化生產(chǎn)的快速發(fā)展，工業(yè)廢水的處理已成為工業(yè)生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)。某中學(xué)九年級的同學(xué)們，在老師的帶領(lǐng)下，對當(dāng)?shù)匾凰S的廢水成分、廢水凈化方法及廢水再利用展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
任務(wù)一：探究廢水成分
【參觀調(diào)查】同學(xué)們實地參觀了該化工廠，在同技術(shù)人員的交談中得知，車間廢水中含有酸性物質(zhì)。
【猜想假設(shè)】該廢水中可能含有硫酸和鹽酸。
【教師指導(dǎo)】BaSO4、AgCl均為難溶于水的白色沉淀。
【進(jìn)行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。
　 　
廢水中含有硫酸和鹽酸
方案②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液、靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴 　 　
產(chǎn)生白色沉淀
【反思評價】（1）工廠廢水中不含CO32﹣的原因是 　 ?。ê侠砑纯桑?。
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為是 　 　。
任務(wù)二：模擬廢水凈化方法
【實驗?zāi)M】工廠為同學(xué)們提供了100mL廢水，在實驗室里，同學(xué)們模擬工廠中廢水凈化的方法，設(shè)計了如下實驗：

①向盛有廢水的燒杯中加入 　 　，將其調(diào)節(jié)至中性。
②再向燒杯中加入少量明礬，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置，明礬的作用是 　 　。
③將靜置后的廢水慢慢注入石圖所示的廢水凈化裝置中，裝置中的X是 　 　。
④在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌，備用。
任務(wù)三：交流廢水再利用
【小組交流】凈化后的廢水可再被利用，例如 　 　（寫1條）。
【成果分享】通過項目化學(xué)習(xí)。同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到工業(yè)生產(chǎn)不僅可為人類創(chuàng)造財富，還可以通過工業(yè)化手段推動再生資源的開發(fā)和利用。
4．（2022?山西）勝利中學(xué)與某沿海學(xué)校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學(xué)校的同學(xué)無法實地交流，于是借助數(shù)字化平臺進(jìn)行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況
【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學(xué)資源利用等。
【分析交流】兩所學(xué)校的同學(xué)們共同獲悉，海水里的化學(xué)資源有 　 ?。▽?種）。
任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)
【咨詢專家】同學(xué)們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進(jìn)行了咨詢，專家介紹海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，其工作原理如圖所示。
【小組討論】同學(xué)們對以下兩個問題，進(jìn)行了網(wǎng)上交流并達(dá)成共識。
（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是 　 　。
（2）淡化后的海水可用于 　 ?。▽?種）。
任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分
沿海學(xué)校的同學(xué)獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教師指導(dǎo)】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO4為難溶于水的白色沉淀。
【猜想假設(shè)】該強(qiáng)腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。
【進(jìn)行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。
　 　
廢水中含有硫酸和鹽酸
②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液，靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴 　 　。
產(chǎn)生白色沉淀
【反思評價】（1）廢水中不含CO32﹣的原因是 　 　。
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　 　。
任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景
【小組交流】同學(xué)們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類健康提供必要的保障，他們一致認(rèn)為，經(jīng)常食用可預(yù)防的疾病是 　 　 （寫1種）。
【成果分享】通過“云端”合作，同學(xué)們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自然資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

5．（2021?晉中）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、治理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。
任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因
同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是 　 ?。▽?條）。
任務(wù)二：分析沙塵暴的危害
當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是 　 ?。▽?條）。
任務(wù)三：探究沙塵暴的成分
【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。
【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。
【進(jìn)行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸餾水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①擠壓膠頭滴管a，滴入 　 　
產(chǎn)生白色沉淀
沙塵暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②擠壓膠頭滴管b，滴入幾滴酚酞溶液
酚酞溶液不變色
【反思評價】
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　 　。
（2）若加入的X是 　 　（填化學(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確定是否含有NaOH。
任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因
【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當(dāng)?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。
測定時間
3月5日
3月17日
3月28日
3月31日
pH
5.57
5.73
5.60
5.59
【表達(dá)交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是 　 　。
【檢查進(jìn)度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是 　 　。

6．（2021?山西）3月16日，沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、治理以及雨水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。
任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因
同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是 　 ?。▽?條）。
任務(wù)二：分析沙塵暴的危害
當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是 　 　（寫1條）。
任務(wù)三：探究沙塵暴的成分
【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。
【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可能含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。
【進(jìn)行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸餾水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①擠壓膠頭滴管a，滴入 　 　
產(chǎn)生白色沉淀
沙塵暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②擠壓膠頭滴管b，滴入幾滴酚酞溶液
酚酞溶液不變色
【反思評價】
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　 　。
（2）自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是 　 　。
（3）若加入的X是 　 　（填化學(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確定是否含有NaOH。
任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因
【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下，從環(huán)保部門獲得了當(dāng)?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。
測定時間
3月5日
3月17日
3月28日
3月31日
pH
5.57
5.73
5.60
5.59
【表達(dá)交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是 　 　。
【檢查進(jìn)度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是 　 　。

7．（2019?山西）冬季霧霾頻發(fā)，某校社會實踐小組的同學(xué)們，對某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治產(chǎn)生了濃厚的興趣并開啟了項目性學(xué)習(xí)之旅。
【信息檢索】霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現(xiàn)象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽，銨鹽、不溶性有機(jī)物、黑碳、金屬元素和其它元素。
【提出問題】某地霾的成分是什么？
【實驗準(zhǔn)備】選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC﹣1000型大流量TSP采樣器在室外采集大氣中的可吸入顆粒物10g。
活動一：探究霾中是否含有銨鹽和硫酸鹽。
實驗方案
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
取5g樣品，加少量熟石灰末，混合、研磨
　 　
含有銨鹽
方案二
取5g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向濾液中滴加　 　
有白色沉淀生成
含有硫酸鹽
【總結(jié)反思】工業(yè)上應(yīng)加強(qiáng)對污染企業(yè)的監(jiān)管，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理施用化肥。
活動二：探究霾中是否含有黑碳。同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的創(chuàng)新實驗。（將活動一得到的殘渣，干燥后置于中間凹槽內(nèi)）

【實驗步驟】①滴入過氧化氫溶液制取O2，排出裝置內(nèi)空氣后，再在導(dǎo)管口接上氣球。
②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水，
③接通電源，用熱電阻絲點燃?xì)堅?br /> 【實驗現(xiàn)象】殘渣劇烈燃燒，澄清石灰水渾濁，氣球變大。
【實驗結(jié)論】霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是　 　。
【交流研討】某同學(xué)對“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是　 　。
活動三：查閱資料，霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中的有害元素除Cd外，還有　 　。
【能力發(fā)展】請你聯(lián)系實際填寫關(guān)于霧霾的問卷調(diào)查表：
項目
霧霾頻發(fā)的成因
控制霧霾頻發(fā)的做法
政府采取的應(yīng)急措施
①
能源結(jié)構(gòu)不合理
推廣太陽能發(fā)電
人工降雨
②
燒散煤取暖
　 　
向空中或地面灑水
③
　 　
推廣新能源汽車
私家車限號出行
【檢出進(jìn)度】小組同學(xué)沒有進(jìn)行的探究項目是　 　。
8．（2020?陽泉）水體污染會破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康，某校項目性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對本地水體污染的來源、防治措施、污水處理后的水質(zhì)成分及用途進(jìn)行了如下探究。

任務(wù)一：水體污染的來源調(diào)查
【搜集資料】①水體污染的來源很多，經(jīng)調(diào)查梳理后的情況如圖所示，分析對比可知，a處或b處水體污染的來源是　 　。
②污水除集中處理外，防治水體污染的措施還有　 ?。▽懸粭l）。
學(xué)習(xí)小組對本地污水處理廠處理后的水質(zhì)進(jìn)行抽樣檢驗，并對其成分做進(jìn)一步的分析。
任務(wù)二：檢驗處理后的水質(zhì)成分
【進(jìn)行實驗】檢驗水中是否含有CuCl2。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
取少量處理后的水于試管中，滴加幾滴　 　，再滴加幾滴稀硝酸
產(chǎn)生白色沉淀
溶液中含有Cl﹣
方案二
取少量處理后的水于試管中，加入一根潔凈、光亮的鐵釘
鐵釘表面無紅色固體出現(xiàn)
溶液中不含的離子是　 　
（用符號表示）
【交流研討】處理后的水中可能含有氯化鈉，因此，方案一中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
【知識拓展】污水的處理和利用緩解了水資源緊缺的狀況，大大提高了污水利用率。污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后的用途是　 ?。▽懸粋€）。

三．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法（共2小題）
9．（2021?晉中）如圖是實驗室制取某種氣體的裝置。
（1）儀器a的名稱是 　 　。
（2）儀器組裝完畢，下一步的實驗操作應(yīng)該是 　 　。
（3）制得所需氣體后，請你設(shè)計實驗方案，驗證該氣體的一個化學(xué)性質(zhì) 　 　。
溫馨提示：從①實驗操作②實驗現(xiàn)象③實驗原理（用化學(xué)方程式表示）④實驗結(jié)論四個方面進(jìn)行簡述。

10．（2021?山西）如圖是實驗室制取某種氣體的裝置。
（1）儀器組裝完華，下一步的實驗操作應(yīng)該是 　 　。
（2）制得所需氣體后，請你設(shè)計實驗方案，驗證該氣體的一個化學(xué)性質(zhì) 　 　。

四．氧氣的制取裝置（共1小題）
11．（2020?山西）小紅和同學(xué)們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

（1）圖1：儀器a的名稱是　 　，給試管預(yù)熱的操作是　 　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
（2）圖2：當(dāng)氣體從b端進(jìn)c端出時，可收集到的一種氣體是　 ?。▽懨Q）。
（3）圖3：點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待　 　時，插入集氣瓶中。
五．制取氧氣的操作步驟和注意點（共1小題）
12．（2018?山西）如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請回答問題。
（1）儀器a的名稱　 　。
（2）用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式是　 　。
（3）實驗室收集氧氣的方法是　 　。
（4）將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是　 　。
（5）試管口放一團(tuán)棉花的作用是　 　 （合理即可）

六．二氧化碳的實驗室制法（共2小題）
13．（2019?山西）小紅和小明通過合作交流，完成了CO2的實驗室制取，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考和討論。（查閱資料：氯化鈣溶液呈中性）

（1）儀器a的名稱是　 ?。?br /> （2）塊狀大理石裝入試管內(nèi)的基本操作是　 ??；
（3）試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 ?。?br /> （4）燒杯中溶液變紅，他們分析廢液呈酸性的一種原因是　 　。
14．（2020?陽泉）實驗課上，小明和同學(xué)們完成了實驗室制取二氧化碳和驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

（1）儀器a的名稱是　 　。
（2）圖1：制取二氧化碳的化學(xué)方程式為　 　。
（3）圖3：實驗觀察到的現(xiàn)象①有氣泡產(chǎn)生，原因是　 　。②持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色，可能的原因是　 　。
七．金屬的化學(xué)性質(zhì)（共2小題）
15．（2022?晉中）我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載?，F(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認(rèn)識其反應(yīng)原因，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實驗內(nèi)容：
（1）實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。
（2）實驗原理：　 ?。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：　 　。
（4）實驗結(jié)論：　 ?。ê侠砑纯桑?。

16．（2022?山西）我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載。現(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬方面的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認(rèn)識其反應(yīng)原因，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實驗內(nèi)容：
【實驗方案】
（1）實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。
（2）實驗原理：　 　（用化學(xué)方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：　 　。
（4）實驗結(jié)論：　 　。
【問題與交流】
①該實驗成功的關(guān)鍵是什么？（寫1點） 　 　
②簡述鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)。 　 　

參考答案與試題解析
一．實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素（共1小題）
1．（2020?山西）在一次實踐活動中，某小組同學(xué)對游泳館內(nèi)清澈湛藍(lán)的池水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對池水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因、溶質(zhì)成分、池水處理方法和對環(huán)境的影響，展開了連續(xù)性問題探究。
活動一：查閱相關(guān)資料，尋找池水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因。
【查閱資料】水對藍(lán)光的反射作用使水呈現(xiàn)藍(lán)色，水越深藍(lán)色越深。
【交流討論】光反射引起池水呈現(xiàn)藍(lán)色，從微觀角度分析，水分子本身　沒有　改變。有同學(xué)質(zhì)疑：池水呈現(xiàn)藍(lán)色可能加入了硫酸銅。
活動二：檢驗泳池水中是否加入硫酸銅。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1．取少量泳池水于試管中，滴加幾滴　氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈣溶液）　
有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
池水中含有Cu2+
2．另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴　硝酸鋇溶液（或氯化鋇溶液）　
產(chǎn)生白色沉淀
池水中含有的離子是　SO42﹣　（用符號表示）
【實驗小結(jié)】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4（或Ca（OH）2+CuSO4＝Cu（OH）2↓+CaSO4）　。
【實驗調(diào)查】同學(xué)們咨詢了泳館的管理人員，得知：
①池水是定期凈化再利用的。
②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用。
活動三：設(shè)計泳池水凈化模擬實驗裝置（如圖）。
【進(jìn)行實驗】小組同學(xué)取一定量的泳池污水于水槽中，再加入適量的絮凝劑（聚合氯化鋁），10分鐘后，打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是　過濾　。
【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是　投藥，殺菌消毒　。
②從愛護(hù)水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是　節(jié)約用水　。

【解答】解：活動一：水在變藍(lán)色的過程中，沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化，因此水分子本身沒有改變；故填：沒有；
活動二：實驗步驟1：要證明銅離子的存在，可以加入氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液，若產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，則說明池水中含有銅離子，化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4或Ca（OH）2+CuSO4＝Cu（OH）2↓+CaSO4；
實驗步驟2：要證明硫酸根離子的存在，可以另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸（目的是排除碳酸根離子的存在），無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硝酸鋇溶液或氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則證明池水中含有硫酸根離子，這是因為鋇離子與硫酸根離子能結(jié)合成的硫酸鋇白色沉淀；
故填：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1．取少量泳池水于試管中，滴加幾滴 氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈣溶液）
有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
池水中含有Cu2+
2．另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴 硝酸鋇溶液（或氯化鋇溶液）
產(chǎn)生白色沉淀
池水中含有的離子是 SO42﹣（用符號表示）
【實驗小結(jié)】氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉、氫氧化鈣溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，化學(xué)方程式分別為：2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4、Ca（OH）2+CuSO4＝Cu（OH）2↓+CaSO4；故填：2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4（或Ca（OH）2+CuSO4＝Cu（OH）2↓+CaSO4）；
活動三：【進(jìn)行實驗】打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是過濾，除去難溶性雜質(zhì)；故填：過濾；
【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是投藥，殺菌消毒；故填：投藥，殺菌消毒；
②從愛護(hù)水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是可以節(jié)約用水；故填：節(jié)約用水。
二．實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共7小題）
2．（2018?山西）化學(xué)實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學(xué)們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。
活動一 通過小組合作，同學(xué)們完成了如圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學(xué)方程式是　Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl?。▽懸粋€）。

活動二 小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（ 如圖），充分?jǐn)嚢琛㈧o置，觀察到杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是　氫離子　、以及一定含有的離子。小組同學(xué)對上層溶液中還可能含有的離子進(jìn)行了如下探究。

【提出問題】上層溶液中還可能含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】上層溶液中還可能含有OH﹣、CO32﹣、Ca2+中的一種或幾種。
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液
②繼續(xù)滴加稀鹽酸
①溶液變紅
②產(chǎn)生氣泡
①有OH﹣
②有CO32﹣無Ca2+
方案二
取少量溶液于試管中，　滴加稀鹽酸　（合理即可）（指示劑除外）
　先無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生氣泡?。ê侠砑纯桑?br /> ①有CO32﹣，無Ca2+
②有OH﹣
【反思與評價】
（1）小明同學(xué)對方案一提出質(zhì)疑，他的理由是　碳酸鈉溶液中的碳酸根離子也能使酚酞試液變紅色，因此上層溶液中不一定含有氫氧根離子　。
（2）經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有　鈉離子、氯離子、氫氧根離子、碳酸根離子　。
（3）將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量　稀鹽酸?。?合理即可）進(jìn)行處理后再排放。
【解答】解：活動一
實驗中碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH。
故填：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。
活動二
下層有白色沉淀，說明上層溶液中不含有稀鹽酸，即一定不含有的離子是氫離子。
故填：氫離子。
【進(jìn)行實驗】
①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色，說明溶液顯堿性；
②繼續(xù)滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明溶液中含有碳酸鹽；
取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸，先無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生氣泡，說明溶液中含有氫氧根離子、碳酸根離子，實驗過程如下所示：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液
②繼續(xù)滴加稀鹽酸
①溶液變紅
②產(chǎn)生氣泡
①有OH﹣
②有CO32﹣無Ca2+
方案二
取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸
先無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生氣泡
①有CO32﹣，無Ca2+
②有OH﹣
【反思與評價】
（1）碳酸鈉溶液中的碳酸根離子也能使酚酞試液變紅色，因此上層溶液中不一定含有氫氧根離子。
故填：碳酸鈉溶液中的碳酸根離子也能使酚酞試液變紅色，因此上層溶液中不一定含有氫氧根離子。
（2）經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有稀鹽酸和氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng)生成的鈉離子、氯離子，還含有氫氧根離子、碳酸根離子。
故填：鈉離子、氯離子、氫氧根離子、碳酸根離子。
（3）向濾液中加入適量稀鹽酸可以除去氫氧根離子和碳酸根離子，進(jìn)行處理后再排放。
故填：稀鹽酸。
3．（2022?晉中）隨著工業(yè)化生產(chǎn)的快速發(fā)展，工業(yè)廢水的處理已成為工業(yè)生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)。某中學(xué)九年級的同學(xué)們，在老師的帶領(lǐng)下，對當(dāng)?shù)匾凰S的廢水成分、廢水凈化方法及廢水再利用展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
任務(wù)一：探究廢水成分
【參觀調(diào)查】同學(xué)們實地參觀了該化工廠，在同技術(shù)人員的交談中得知，車間廢水中含有酸性物質(zhì)。
【猜想假設(shè)】該廢水中可能含有硫酸和鹽酸。
【教師指導(dǎo)】BaSO4、AgCl均為難溶于水的白色沉淀。
【進(jìn)行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。
　溶液變紅　
廢水中含有硫酸和鹽酸
方案②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液、靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴 　硝酸銀溶液　
產(chǎn)生白色沉淀
【反思評價】（1）工廠廢水中不含CO32﹣的原因是 　CO32﹣與氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存?。ê侠砑纯桑?。
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為是 　AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3　。
任務(wù)二：模擬廢水凈化方法
【實驗?zāi)M】工廠為同學(xué)們提供了100mL廢水，在實驗室里，同學(xué)們模擬工廠中廢水凈化的方法，設(shè)計了如下實驗：

①向盛有廢水的燒杯中加入 　熟石灰（或氫氧化鈣溶液）　，將其調(diào)節(jié)至中性。
②再向燒杯中加入少量明礬，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置，明礬的作用是 　溶于水生成的膠狀物質(zhì)吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降　。
③將靜置后的廢水慢慢注入石圖所示的廢水凈化裝置中，裝置中的X是 　活性炭　。
④在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌，備用。
任務(wù)三：交流廢水再利用
【小組交流】凈化后的廢水可再被利用，例如 　沖洗馬路或農(nóng)業(yè)灌溉（合理即可）?。▽?條）。
【成果分享】通過項目化學(xué)習(xí)。同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到工業(yè)生產(chǎn)不僅可為人類創(chuàng)造財富，還可以通過工業(yè)化手段推動再生資源的開發(fā)和利用。
【解答】解：任務(wù)一：【進(jìn)行實驗】①實驗的結(jié)論是廢水中含有硫酸和鹽酸，酸可以使紫色石蕊變紅，取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液，會觀察到廢液變紅；故答案為：溶液變紅；
③實驗的結(jié)論是廢水中含有硫酸和鹽酸，方案②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液、靜置，硫酸與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，除去了硫酸根離子，排除了對鹽酸檢驗的干擾，鹽酸與硝酸銀會產(chǎn)生白色沉淀，故③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液，會產(chǎn)生白色沉淀；故答案為：硝酸銀溶液；
【反思評價】（1）CO32﹣與氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存，實驗的結(jié)論是廢水中含有硫酸和鹽酸，因此工廠廢水中不含CO32﹣的原因是CO32﹣與氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存；故答案為：CO32﹣與氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存；
（2）步驟③中發(fā)生的反應(yīng)是鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，化學(xué)方程式為：AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3；故答案為：AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3；
任務(wù)二：【實驗?zāi)M】①工業(yè)上常用熟石灰來中和廢液中的酸，故可向盛有廢水的燒杯中加入熟石灰或氫氧化鈣溶液，將其調(diào)節(jié)至中性；故答案為：熟石灰（或氫氧化鈣溶液）；
②明礬的作用是溶于水生成的膠狀物質(zhì)具有吸附性，故可以吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；故答案為：溶于水生成的膠狀物質(zhì)吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；
③凈水的步驟為過濾、吸附、消毒等，從圖中的凈水裝置可以看出，石子等可以除去難溶的固體雜質(zhì)，因此X應(yīng)為活性炭，具有吸附性，除去廢水中的色素和異味；故答案為：活性炭；
任務(wù)三：【小組交流】凈化后的廢水可以用來沖洗馬路、農(nóng)業(yè)灌溉等；故答案為：沖洗馬路或農(nóng)業(yè)灌溉（合理即可）。
4．（2022?山西）勝利中學(xué)與某沿海學(xué)校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學(xué)校的同學(xué)無法實地交流，于是借助數(shù)字化平臺進(jìn)行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況
【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學(xué)資源利用等。
【分析交流】兩所學(xué)校的同學(xué)們共同獲悉，海水里的化學(xué)資源有 　氯化鈉（合理即可）　（寫1種）。
任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)
【咨詢專家】同學(xué)們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進(jìn)行了咨詢，專家介紹海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，其工作原理如圖所示。
【小組討論】同學(xué)們對以下兩個問題，進(jìn)行了網(wǎng)上交流并達(dá)成共識。
（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是 　含鹽量降低　。
（2）淡化后的海水可用于 　生活用水（合理即可）　（寫1種）。
任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分
沿海學(xué)校的同學(xué)獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教師指導(dǎo)】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO4為難溶于水的白色沉淀。
【猜想假設(shè)】該強(qiáng)腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。
【進(jìn)行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。
　溶液由紫色變紅　
廢水中含有硫酸和鹽酸
②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液，靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴 　硝酸銀溶液　。
產(chǎn)生白色沉淀
【反思評價】（1）廢水中不含CO32﹣的原因是 　碳酸根離子和氫離子不能共存　。
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3　。
任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景
【小組交流】同學(xué)們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類健康提供必要的保障，他們一致認(rèn)為，經(jīng)常食用可預(yù)防的疾病是 　甲狀腺腫大（合理即可）　 （寫1種）。
【成果分享】通過“云端”合作，同學(xué)們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自然資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

【解答】解：任務(wù)一：【分析交流】海水中含有大量的氯化鈉等化學(xué)資源，故答案為：氯化鈉（合理即可）；
任務(wù)二：（1）海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，可以使含鹽量降低，所以該過程中發(fā)生變化的是含鹽量降低，故答案為：含鹽量降低；
（2）淡化后的海水可用于生活用水等，故答案為：生活用水；
【進(jìn)行實驗】①酸能使紫色石蕊變紅，由實驗結(jié)論：廢水中含有硫酸和鹽酸可知，取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液由紫色變紅，故答案為：溶液由紫色變紅；
③硫酸與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，取步驟②的上層清液于試管中，上層清液中含有的溶質(zhì)有過量的硝酸鋇，生成的硝酸，未反應(yīng)的氯化氫，滴加幾滴硝酸銀溶液，會產(chǎn)生白色沉淀，由于硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，故答案為：硝酸銀溶液；
【反思評價】（1）廢水中不含碳酸根的原因是：碳酸根離子和氫離子不能共存，故答案為：碳酸根離子和氫離子不能共存；
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)是硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，該化學(xué)方程式為AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3，故答案為：AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3。
【小組交流】經(jīng)常食用含碘元素的海水食物可預(yù)防的疾病是甲狀腺腫大（合理即可）。
5．（2021?晉中）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、治理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。
任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因
同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是 　沙土松散?。▽?條）。
任務(wù)二：分析沙塵暴的危害
當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是 　影響戶外工作?。▽?條）。
任務(wù)三：探究沙塵暴的成分
【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。
【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。
【進(jìn)行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸餾水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①擠壓膠頭滴管a，滴入 　過量的氯化鈣溶液　
產(chǎn)生白色沉淀
沙塵暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②擠壓膠頭滴管b，滴入幾滴酚酞溶液
酚酞溶液不變色
【反思評價】
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl　。
（2）若加入的X是 　Ca（OH）2?。ㄌ罨瘜W(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確定是否含有NaOH。
任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因
【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當(dāng)?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。
測定時間
3月5日
3月17日
3月28日
3月31日
pH
5.57
5.73
5.60
5.59
【表達(dá)交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是 　沙塵暴中含有Na2CO3　。
【檢查進(jìn)度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是 　如何治理　。

【解答】解：任務(wù)一：同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是沙土松散。
故填：沙土松散。
任務(wù)二：除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是影響戶外工作。
故填：影響戶外工作。
任務(wù)三：【進(jìn)行實驗】
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①擠壓膠頭滴管a，滴入過量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀，是因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉
沙塵暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②擠壓膠頭滴管b，滴入幾滴酚酞溶液
酚酞溶液不變色，說明溶液中不含有氫氧化鈉
故填：過量的氯化鈣溶液。
【反思評價】
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。
故填：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。
（2）若加入的X是Ca（OH）2，則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確定是否含有NaOH，是因為氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉影響對氫氧化鈉的檢驗。
故填：Ca（OH）2。
任務(wù)四：【表達(dá)交流】
3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是沙塵暴中含有Na2CO3。
故填：沙塵暴中含有Na2CO3。
【檢查進(jìn)度】
該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是如何治理。
故填：如何治理。
6．（2021?山西）3月16日，沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、治理以及雨水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。
任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因
同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是 　土質(zhì)疏松或大氣層不穩(wěn)定等?。▽?條）。
任務(wù)二：分析沙塵暴的危害
當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是 　影響出行或影響戶外工作等?。▽?條）。
任務(wù)三：探究沙塵暴的成分
【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。
【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可能含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。
【進(jìn)行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸餾水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①擠壓膠頭滴管a，滴入 　足量氯化鈣溶液或氯化鋇溶液　
產(chǎn)生白色沉淀
沙塵暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②擠壓膠頭滴管b，滴入幾滴酚酞溶液
酚酞溶液不變色
【反思評價】
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl 或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl　。
（2）自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是 　氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水　。
（3）若加入的X是 　Ca（OH）2?。ㄌ罨瘜W(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確定是否含有NaOH。
任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因
【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下，從環(huán)保部門獲得了當(dāng)?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。
測定時間
3月5日
3月17日
3月28日
3月31日
pH
5.57
5.73
5.60
5.59
【表達(dá)交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是 　沙塵暴中含有Na2CO3，導(dǎo)致雨水酸性減弱　。
【檢查進(jìn)度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是 　防護(hù)、治理等　。

【解答】解：任務(wù)一
在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是土質(zhì)疏松、大氣層不穩(wěn)定等。
故填：土質(zhì)疏松或大氣層不穩(wěn)定等。
任務(wù)二
當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病，除此之外沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是影響出行、影響戶外工作等。
故填：影響出行或影響戶外工作等。
任務(wù)三
【進(jìn)行實驗】
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①擠壓膠頭滴管a，滴入足量氯化鈣溶液或氯化鋇溶液
產(chǎn)生白色沉淀
沙塵暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②擠壓膠頭滴管b，滴入幾滴酚酞溶液
酚酞溶液不變色
故填：足量氯化鈣溶液或氯化鋇溶液。
【反思評價】
（1）步驟①中，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl、BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl。
故填：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl 或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl。
（2）自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。
故填：氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。
（3）若加入的X是Ca（OH）2，則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確定是否含有NaOH，是因為氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉。
故填：Ca（OH）2。
任務(wù)四
【表達(dá)交流】
3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是沙塵暴中含有Na2CO3，導(dǎo)致雨水酸性減弱。
故填：沙塵暴中含有Na2CO3，導(dǎo)致雨水酸性減弱。
【檢查進(jìn)度】
該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是防護(hù)、治理等。
故填：防護(hù)、治理等。
7．（2019?山西）冬季霧霾頻發(fā)，某校社會實踐小組的同學(xué)們，對某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治產(chǎn)生了濃厚的興趣并開啟了項目性學(xué)習(xí)之旅。
【信息檢索】霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現(xiàn)象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽，銨鹽、不溶性有機(jī)物、黑碳、金屬元素和其它元素。
【提出問題】某地霾的成分是什么？
【實驗準(zhǔn)備】選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC﹣1000型大流量TSP采樣器在室外采集大氣中的可吸入顆粒物10g。
活動一：探究霾中是否含有銨鹽和硫酸鹽。
實驗方案
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
取5g樣品，加少量熟石灰末，混合、研磨
　有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生　
含有銨鹽
方案二
取5g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向濾液中滴加　硝酸鋇溶液　
有白色沉淀生成
含有硫酸鹽
【總結(jié)反思】工業(yè)上應(yīng)加強(qiáng)對污染企業(yè)的監(jiān)管，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理施用化肥。
活動二：探究霾中是否含有黑碳。同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的創(chuàng)新實驗。（將活動一得到的殘渣，干燥后置于中間凹槽內(nèi)）

【實驗步驟】①滴入過氧化氫溶液制取O2，排出裝置內(nèi)空氣后，再在導(dǎo)管口接上氣球。
②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水，
③接通電源，用熱電阻絲點燃?xì)堅?br /> 【實驗現(xiàn)象】殘渣劇烈燃燒，澄清石灰水渾濁，氣球變大。
【實驗結(jié)論】霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是　Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O　。
【交流研討】某同學(xué)對“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是　霾中可能含有不溶性有機(jī)物，含有碳元素，與氧氣反應(yīng)也會生成二氧化碳　。
活動三：查閱資料，霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中的有害元素除Cd外，還有　Pb、Hg　。
【能力發(fā)展】請你聯(lián)系實際填寫關(guān)于霧霾的問卷調(diào)查表：
項目
霧霾頻發(fā)的成因
控制霧霾頻發(fā)的做法
政府采取的應(yīng)急措施
①
能源結(jié)構(gòu)不合理
推廣太陽能發(fā)電
人工降雨
②
燒散煤取暖
　集中供暖　
向空中或地面灑水
③
　汽車尾氣的排放　
推廣新能源汽車
私家車限號出行
【檢出進(jìn)度】小組同學(xué)沒有進(jìn)行的探究項目是　霾中是否含有硝酸鹽　。
【解答】解：活動一：要探究霾中是否含有銨鹽和硫酸鹽，銨根離子會與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣，而硫酸根離子能與鋇離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀，故填：
實驗方案
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
取5g樣品，加少量熟石灰末，混合、研磨
有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
含有銨鹽
方案二
取5g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向濾液中滴加硝酸鋇溶液
有白色沉淀生成
含有硫酸鹽
活動二：【實驗結(jié)論】裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
【交流研討】某同學(xué)對“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，是因為根據(jù)題干提供的信息，霾中可能含有不溶性有機(jī)物，含有碳元素，與氧氣反應(yīng)也會生成二氧化碳，故填：霾中可能含有不溶性有機(jī)物，含有碳元素，與氧氣反應(yīng)也會生成二氧化碳。
活動三：霾中含有的Pb、Hg、Cd等金屬元素是有害元素，故填：Pb、Hg。
【能力發(fā)展】燒散煤取暖會造成霧霾，可以采用集中供暖的方法，汽車尾氣的排放會造成霧霾，故填：
項目
霧霾頻發(fā)的成因
控制霧霾頻發(fā)的做法
政府采取的應(yīng)急措施
①
能源結(jié)構(gòu)不合理
推廣太陽能發(fā)電
人工降雨
②
燒散煤取暖
集中供暖
向空中或地面灑水
③
汽車尾氣的排放
推廣新能源汽車
私家車限號出行
【檢出進(jìn)度】根據(jù)整個的實驗的過程可以看出，該小組同學(xué)沒有進(jìn)行霾中是否含有硝酸鹽的實驗探究，故填：霾中是否含有硝酸鹽。
8．（2020?陽泉）水體污染會破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康，某校項目性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對本地水體污染的來源、防治措施、污水處理后的水質(zhì)成分及用途進(jìn)行了如下探究。

任務(wù)一：水體污染的來源調(diào)查
【搜集資料】①水體污染的來源很多，經(jīng)調(diào)查梳理后的情況如圖所示，分析對比可知，a處或b處水體污染的來源是　工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水或工業(yè)廢水　。
②污水除集中處理外，防治水體污染的措施還有　合理使用化肥、農(nóng)藥?。▽懸粭l）。
學(xué)習(xí)小組對本地污水處理廠處理后的水質(zhì)進(jìn)行抽樣檢驗，并對其成分做進(jìn)一步的分析。
任務(wù)二：檢驗處理后的水質(zhì)成分
【進(jìn)行實驗】檢驗水中是否含有CuCl2。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案一
取少量處理后的水于試管中，滴加幾滴　硝酸銀溶液　，再滴加幾滴稀硝酸
產(chǎn)生白色沉淀
溶液中含有Cl﹣
方案二
取少量處理后的水于試管中，加入一根潔凈、光亮的鐵釘
鐵釘表面無紅色固體出現(xiàn)
溶液中不含的離子是　Cu2+　（用符號表示）
【交流研討】處理后的水中可能含有氯化鈉，因此，方案一中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3　。
【知識拓展】污水的處理和利用緩解了水資源緊缺的狀況，大大提高了污水利用率。污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后的用途是　澆灌農(nóng)作物?。▽懸粋€）。

【解答】解：任務(wù)一
①分析對比可知，a處電廠熱水、礦山排水、畜牧場排水流經(jīng)，因此a處水體污染來源是工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水；
b處電廠熱水流經(jīng)，水體污染的來源是工業(yè)廢水。
故填：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水或工業(yè)廢水。
②污水除集中處理外，防治水體污染的措施還有合理使用化肥、農(nóng)藥。
故填：合理使用化肥、農(nóng)藥。
任務(wù)二
【進(jìn)行實驗】
方案一：取少量處理后的水于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液，再滴加幾滴稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，是因為氯離子和銀離子結(jié)合生成了氯化銀沉淀。
故填：硝酸銀溶液。
方案二：取少量處理后的水于試管中，加入一根潔凈、光亮的鐵釘，鐵釘表面無紅色固體出現(xiàn)，說明溶液中不含有銅離子。
故填：Cu2+。
【交流研討】
氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀和硝酸鈉，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3。
故填：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3。
【知識拓展】
污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后的用途是澆灌農(nóng)作物。
故填：澆灌農(nóng)作物。
三．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法（共2小題）
9．（2021?晉中）如圖是實驗室制取某種氣體的裝置。
（1）儀器a的名稱是 　長頸漏斗　。
（2）儀器組裝完畢，下一步的實驗操作應(yīng)該是 　檢查裝置氣密性　。
（3）制得所需氣體后，請你設(shè)計實驗方案，驗證該氣體的一個化學(xué)性質(zhì) 　若制備二氧化碳，①實驗操作：將二氧化碳通入澄清石灰水中；②實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；③實驗原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④實驗結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)（制備其他氣體，實驗設(shè)計合理即可）　。
溫馨提示：從①實驗操作②實驗現(xiàn)象③實驗原理（用化學(xué)方程式表示）④實驗結(jié)論四個方面進(jìn)行簡述。

【解答】解：（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；
（2）為了防止由于更換部分儀器造成藥品損失，儀器組裝完畢，下一步的實驗操作應(yīng)該是檢查裝置氣密性；
（3）反應(yīng)裝置為不加熱發(fā)生裝置，可以制取二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，主要是二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，設(shè)計實驗驗證二氧化碳需要通過實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗原理和實驗結(jié)論四個方面進(jìn)行闡述，故可表示為：若制備二氧化碳，①實驗操作：將二氧化碳通入澄清石灰水中；②實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；③實驗原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④實驗結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)（制備其他氣體，實驗設(shè)計合理即可）。
故答案為：
（1）長頸漏斗；
（2）檢查裝置氣密性；
（3）若制備二氧化碳，①實驗操作：將二氧化碳通入澄清石灰水中；②實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；③實驗原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④實驗結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)（制備其他氣體，實驗設(shè)計合理即可）。
10．（2021?山西）如圖是實驗室制取某種氣體的裝置。
（1）儀器組裝完華，下一步的實驗操作應(yīng)該是 　檢查裝置氣密性　。
（2）制得所需氣體后，請你設(shè)計實驗方案，驗證該氣體的一個化學(xué)性質(zhì) 　若制備二氧化碳，①實驗操作：將二氧化碳通入澄清石灰水中；②實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；③實驗原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④實驗結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)（制備其他氣體，實驗設(shè)計合理即可）　。

【解答】解：（1）反應(yīng)有氣體參與，因此避免氣體泄漏，需要驗證裝置氣密性；
故答案為：檢查裝置氣密性。
（2）反應(yīng)裝置為不加熱發(fā)生裝置，可以制取二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，主要是二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，設(shè)計實驗驗證二氧化碳需要通過實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗原理和實驗結(jié)論四個方面進(jìn)行闡述，另外也可以制取其他氣體，只要答案合理即可；
故答案為：若制備二氧化碳，①實驗操作：將二氧化碳通入澄清石灰水中；②實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；③實驗原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④實驗結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)（制備其他氣體，實驗設(shè)計合理即可）。
四．氧氣的制取裝置（共1小題）
11．（2020?山西）小紅和同學(xué)們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

（1）圖1：儀器a的名稱是　鐵架臺　，給試管預(yù)熱的操作是　使酒精燈指的火焰在試管底部下方來回移動　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。
（2）圖2：當(dāng)氣體從b端進(jìn)c端出時，可收集到的一種氣體是　二氧化碳（或氧氣等）　（寫名稱）。
（3）圖3：點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待　火柴快燃盡　時，插入集氣瓶中。
【解答】解：（1）儀器a的名稱是鐵架臺；給試管預(yù)熱的操作是使酒精燈指的火焰在試管底部下方來回移動。
裝置A屬于固體加熱型，試管口放有一團(tuán)棉花，采用的加熱高錳酸鉀的方法，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
（2）當(dāng)氣體從b端進(jìn)c端出時，收集的是密度比空氣大的氣體，將空氣從短導(dǎo)管排出，可收集到的一種氣體是二氧化碳、氧氣等。
（3）點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時時，插入集氣瓶中。
故答案為：
（1）鐵架臺；使酒精燈指的火焰在試管底部下方來回移動；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）二氧化碳（或氧氣等）；
（3）火柴快燃盡。
五．制取氧氣的操作步驟和注意點（共1小題）
12．（2018?山西）如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請回答問題。
（1）儀器a的名稱　鐵架臺　。
（2）用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。
（3）實驗室收集氧氣的方法是　向上排空氣法（或排水法）　。
（4）將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是　將試管傾斜（或橫放），把盛有藥品的藥匙（或紙槽）送至試管底部，然后使試管直立起來　。
（5）試管口放一團(tuán)棉花的作用是　防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（或防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽使水變紅）　 （合理即可）

【解答】解：
（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：儀器a的名稱鐵架臺；
（2）在加熱的條件下，高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；化學(xué)方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）氧氣的密度比空氣的大，不易溶于水，實驗室收集氧氣的方法是向上排空氣法（或排水法）；
（4）將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是將試管傾斜（或橫放），把盛有藥品的藥匙（或紙槽） 送至試管底部，然后使試管直立起來；
（5）試管口放一團(tuán)棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（或防止高錳酸鉀粉末 進(jìn)入水槽使水變紅）。
答案：
（1）鐵架臺；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）向上排空氣法（或排水法）
（4）將試管傾斜（或橫放），把盛有藥品的藥匙（或紙槽） 送至試管底部，然后使試管直立起來
（5）防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（或防止高錳酸鉀粉末 進(jìn)入水槽使水變紅）
六．二氧化碳的實驗室制法（共2小題）
13．（2019?山西）小紅和小明通過合作交流，完成了CO2的實驗室制取，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考和討論。（查閱資料：氯化鈣溶液呈中性）

（1）儀器a的名稱是　集氣瓶?。?br /> （2）塊狀大理石裝入試管內(nèi)的基本操作是　試管橫放，用鑷子把大理石放入試管口，再把試管緩慢豎起，使大理石緩緩滑到試管底部??；
（3）試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　；
（4）燒杯中溶液變紅，他們分析廢液呈酸性的一種原因是　可能鹽酸有剩余　。
【解答】解：（1）儀器a的名稱是集氣瓶；
（2）取用塊狀固體藥品的方法：試管橫放，用鑷子把大理石放入試管口，再把試管緩慢豎起，使大理石緩緩滑到試管底部；
（3）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳逸出，氯化鈣溶液呈中性，使紫色石蕊試液變紅色的可能是剩余的鹽酸。
故答案為：
（1）集氣瓶；
（2）試管橫放，用鑷子把大理石放入試管口，再把試管緩慢豎起，使大理石緩緩滑到試管底部；
（3）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）可能鹽酸有剩余。
14．（2020?陽泉）實驗課上，小明和同學(xué)們完成了實驗室制取二氧化碳和驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

（1）儀器a的名稱是　錐形瓶　。
（2）圖1：制取二氧化碳的化學(xué)方程式為　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　。
（3）圖3：實驗觀察到的現(xiàn)象①有氣泡產(chǎn)生，原因是　碳酸受熱分解生成二氧化碳?xì)怏w　。②持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色，可能的原因是　二氧化碳中混有氯化氫氣體（合理即可）　。
【解答】解：（1）儀器a的名稱是錐形瓶。
（2）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，同時生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸受熱分解生成水和二氧化碳，故實驗觀察到的現(xiàn)象①有氣泡產(chǎn)生。
②持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色，可能是因為二氧化碳中混有氯化氫氣體，氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸使石蕊溶液顯紅色。
故答案為：
（1）錐形瓶；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）碳酸受熱分解生成二氧化碳?xì)怏w；二氧化碳中混有氯化氫氣體（合理即可）。
七．金屬的化學(xué)性質(zhì)（共2小題）
15．（2022?晉中）我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載。現(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認(rèn)識其反應(yīng)原因，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實驗內(nèi)容：
（1）實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。
（2）實驗原理：　Fe+CuSO4═FeSO4+Cu　（用化學(xué)方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：　鐵絲的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色　。
（4）實驗結(jié)論：　鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)（合理即可）?。ê侠砑纯桑?。

【解答】解：（2）鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
（3）實驗現(xiàn)象是鐵絲的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色。
（4）鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，說明鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)（合理即可）。
故答案為：
（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）鐵絲的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；
（4）鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)（合理即可）。
16．（2022?山西）我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載?，F(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬方面的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認(rèn)識其反應(yīng)原因，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實驗內(nèi)容：
【實驗方案】
（1）實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。
（2）實驗原理：　Fe+CuSO4═FeSO4+Cu　（用化學(xué)方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：　鐵絲表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍(lán)色變成淺綠色　。
（4）實驗結(jié)論：　在金屬活動性順序中，鐵位于銅的前面（或鐵的金屬活動性大于銅）　。
【問題與交流】
①該實驗成功的關(guān)鍵是什么？（寫1點） 　鐵絲要打磨干凈（或硫酸銅溶液的濃度要適中）　
②簡述鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)。 　鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子（合理即可）　
【解答】解：【實驗方案】（2）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；故答案為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色的，硫酸亞鐵溶液是淺綠色，生成的銅是紅色固體，因此實驗中觀察到鐵絲表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；故答案為：鐵絲表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；
（4）由實驗現(xiàn)象可知，在金屬活動性順序中，鐵位于銅的前面，即鐵的金屬活動性大于銅；故答案為：在金屬活動性順序中，鐵位于銅的前面（或鐵的金屬活動性大于銅）；
【問題與交流】①該實驗成功的關(guān)鍵是鐵絲要打磨干凈，除去鐵絲表面的鐵銹，硫酸銅溶液的濃度要適中等；故答案為：鐵絲要打磨干凈（或硫酸銅溶液的濃度要適中）；
②鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)是鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子；故答案為：鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子（合理即可）。

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