?陜西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編
04實(shí)驗(yàn)探究題&推斷題
一．金屬活動(dòng)性的探究（共1小題）
1．（2021?陜西）學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究Cu、Al、Ag的活動(dòng)性順序時(shí)，做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并由此展開(kāi)了一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
【學(xué)習(xí)交流】
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到，甲中鋁絲表面附著一層 　 　色固體，乙中溶液顏色變?yōu)?　 　色。
（2）你認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn) 　 ?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┑贸鋈N金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
【拓展探究】
上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們想進(jìn)行廢液的處理與回收，于是將甲、乙中的溶液倒入同一燒杯中，觀察到混合溶液（即廢液）澄清透明。同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該先確定廢液中是否含有未反應(yīng)完的CuSO4和AgNO3，為此，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄如下：
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
取少量廢液于試管中，加入 　 　溶液
無(wú)明顯現(xiàn)象
廢液中沒(méi)有AgNO3
實(shí)驗(yàn)2
取少量廢液于試管中，加入Ba（NO3）2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
廢液中含有未反應(yīng)完的CuSO4
【反思評(píng)價(jià)】
討論后大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2所得結(jié)論不合理。你認(rèn)為理由是 　 　（用化學(xué)方程式表示）。
【拓展應(yīng)用】
同學(xué)們嘗試從廢液中回收銅，將過(guò)量鋁粉加入廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中存在的金屬陽(yáng)離子是 　 　（寫(xiě)離子符號(hào)）。

二．探究酸堿的主要性質(zhì)（共2小題）
2．（2020?陜西）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)沒(méi)有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進(jìn)行了以下探究。
【提出問(wèn)題】
怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？
【分析討論】
同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。
思路Ⅰ：驗(yàn)證有　 ?。凰悸发颍候?yàn)證反應(yīng)物減少或消失。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。
組別
第一組
第二組
實(shí)驗(yàn)示意圖


【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）第一組同學(xué)將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到試管內(nèi)液面升高，認(rèn)為NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出，還應(yīng)進(jìn)行CO2與　 　反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能得出這一結(jié)論。
（2）第二組的小文同學(xué)向丙中滴入無(wú)色酚酞溶液后，觀察到溶液顏色　 　，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。小亮同學(xué)向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成了NaCl．你認(rèn)為小亮的結(jié)論是　 　的（填“合理”或“不合理”）。
（3）第二組同學(xué)進(jìn)一步討論后認(rèn)為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結(jié)晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測(cè)得該溶液的pH　 　（填“＞”、“＜”或“＝”）7時(shí)，則能證明有NaCl生成。
【拓展應(yīng)用】第一組同學(xué)向反應(yīng)后的溶液中加入某無(wú)色溶液，觀察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。生成白色沉淀的化學(xué)方程式為　 ?。ㄖ粚?xiě)一個(gè)）。
3．（2018?陜西）化學(xué)興趣小組的同學(xué)按圖示裝置及步驟驗(yàn)證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
Ⅰ．將注射器內(nèi)的液體注入A中的錐形瓶。
Ⅱ．打開(kāi)K1，觀察到C中部分紅色溶液沿導(dǎo)管倒吸入A，片刻后回流停止。
Ⅲ．打開(kāi)K2，觀察到B中溶液倒吸入A、C中，液面穩(wěn)定后觀察到A中溶液仍為紅色，C中溶液變?yōu)闊o(wú)色。
同學(xué)們對(duì)相關(guān)問(wèn)題分組展開(kāi)如下探究。
探究環(huán)節(jié)
甲組的探究
乙組的探究
【提出問(wèn)題】
A中使酚酞變?yōu)榧t色的物質(zhì)是什么？
C中溶液為什么變成無(wú)色？
【做出猜想】
猜想一：Na2CO3
猜想二：Na2CO3和NaOH
猜想一：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酚酞變質(zhì)了
猜想二：溶液中的NaOH反應(yīng)完了
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
小鵬取少量A中溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液，若觀察到　 　，證明猜想二成立。小麗認(rèn)為用Ba（OH）2溶液也可證明猜想二成立，小鵬認(rèn)為小麗的方案不合理，理由是　 　。
（1）取少量C中溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液又變?yōu)榧t色，證明猜想一不成立。
（2）用pH試紙測(cè)定C中溶液的酸堿度，若pH　 　，證明猜想二成立。
【反思交流】（1）甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發(fā)生反應(yīng)；A中溶液里一定還存在NaCl．寫(xiě)出NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
（2）【實(shí)驗(yàn)步驟】Ⅱ中的現(xiàn)象　 ?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┳C明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)。
【拓展遷移】對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)　 　的方法來(lái)證明反應(yīng)發(fā)生了。

三．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共5小題）
4．（2022?陜西）學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后，將甲、乙、丙中的無(wú)色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇，于是接著進(jìn)行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究。

【反思交流】
（1）小組同學(xué)做甲圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o(wú)色，即停止了滴加稀鹽酸，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 　。做乙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的現(xiàn)象是 　 　。
（2）廢液呈紅色，說(shuō)明廢液顯 　 　性。廢液變渾濁，是因?yàn)閮A倒前丙中的溶液含有 　 ?。ㄌ罨瘜W(xué)式）。
【拓展問(wèn)題】
使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么？
【做出猜想】
猜想一：只有Na2CO3
猜想二：只有NaOH
猜想三：NaOH和Ca（OH）2
猜想四：N aOH和Na2CO3
你認(rèn)為以上猜想中，不合理的是猜想 　 　。
【查閱資料】
CaCl2溶液呈中性。
【驗(yàn)證猜想】
靜置一段時(shí)間后，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，由此證明了猜想 　 　成立。
5．（2021?陜西）陜西東部的黃河濕地有大片鹽堿地，依據(jù)資料可知，該片鹽堿地的土壤中含有的可溶性物質(zhì)是Na2CO3、NaCl、CaCl2、Na2SO4中的一種或多種。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究某地塊的土壤中可溶性物質(zhì)的成分，他們利用該地塊土壤的浸出液進(jìn)行了以下探究。（友情提示：把土壤樣品用水充分浸泡后過(guò)濾，所得濾液即為“浸出液”）
【實(shí)驗(yàn)探究一】
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
取少量浸出液于試管中，加入適量稀鹽酸
　 　
浸出液中含有Na2CO3，沒(méi)有 　 　
②
取少量浸出液于試管中，加入適量BaCl2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
浸出液中含有Na2SO4
【反思評(píng)價(jià)】
討論后，同學(xué)們一致認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)②無(wú)法確定浸出液中含有Na2SO4，你認(rèn)為理由是 　 ?。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）。
【實(shí)驗(yàn)探究二】
為進(jìn)一步探究浸出液的成分，同學(xué)們又進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：

已知X是一種鋇鹽，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，X中的酸根離子是 　 ?。▽?xiě)離子符號(hào)），白色沉淀B是 　 　。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該地塊的土壤中含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl。
【拓展應(yīng)用】
上述土壤樣品中含有的Na2CO3對(duì)農(nóng)作物危害較大，為此，你認(rèn)為可以向該地塊中施加 　 ?。ㄌ钚蛱?hào)），以減輕Na2CO3對(duì)農(nóng)作物的危害。
①熟石灰
②濃鹽酸
③氯化鈣
6．（2020?陜西）牙膏具有美白牙齒、預(yù)防牙病的功效，其主要成分是摩擦劑，還含有泡沫劑、甜味劑、芳香劑等輔料，常用的摩擦劑有CaCO3、SiO2、Al2O3等。
興趣小組的同學(xué)為探究甲、乙、丙三種牙膏中摩擦劑的成分及含量（每種牙膏中只含有上述摩擦劑中的一種），進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】
①牙膏中除摩擦劑外的物質(zhì)均為有機(jī)物，都易溶于酒精，且不與稀鹽酸反應(yīng)。
②CaCO3、SiO2、Al2O3不溶于酒精。
③SiO2難溶于水，不與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究一】為探究牙膏中摩擦劑的成分，同學(xué)們分別取少量甲、乙、丙三種牙膏樣品進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）X的名稱是　 　。
（2）寫(xiě)出一個(gè)加入足量稀鹽酸時(shí)可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 　。
（3）用甲牙膏樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，若向固體中加入足量稀鹽酸時(shí)觀察到　 　，即可得出甲牙膏中的摩擦劑為SiO2。
【實(shí)驗(yàn)探究二】為測(cè)定乙牙膏中摩擦劑CaCO3的含量，小組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的牙膏樣品，進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。（堿石灰是燒堿和生石灰的固體混合物）
（1）B裝置中濃硫酸的作用是　 　。
（2）根據(jù)C裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，計(jì)算出的牙膏中CaCO3的含量比實(shí)際偏小，原因可能是　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）。
①裝置中有殘留的CO2未被吸收
②CO2中混有HCl氣體
③堿石灰吸收了空氣中的CO2和水
【拓展與應(yīng)用】選擇牙膏中作摩擦劑的物質(zhì)時(shí)，不需要考慮的因素是　 　（填字母）。
A.價(jià)格
B.密度
C.毒副作用
D.溶解性
7．（2018?陜西）化學(xué)課上，老師組織同學(xué)們觀察鐵絲、木炭、石蠟等物質(zhì)分別在空氣和氧氣中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們分析總結(jié)出了燃燒的特征和定義，同時(shí)得出影響反應(yīng)速率的因素之一是　 　。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展知識(shí)視野，老師又演示了如下實(shí)驗(yàn)：將打磨光亮的鎂條在空氣中點(diǎn)燃后迅速伸入充滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，發(fā)出耀眼白光并伴有輕微爆炸聲，集氣瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)黑色顆粒，同時(shí)生成白色固體。同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)中生成的白色固體的成分進(jìn)行了探究。
【猜想假設(shè)】猜想一：氧化鎂
猜想二：碳酸鎂
猜想三：氫氧化鎂
猜想四：氧化鎂和碳酸鎂
同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為猜想三不成立，理由是　 　。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
　 　
　 　
猜想一成立
【反思交流】
（1）請(qǐng)你結(jié)合已有知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式　 　。
（2）綜合上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒或二氧化碳性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)是　 ?。▽?xiě)一條）。
8．（2019?陜西）一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂。使用時(shí)需向加熱包加水，課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)A中，將樣品加入水里，觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是　 　。（用化學(xué)方程式表示）
（2）實(shí)驗(yàn)B中，將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應(yīng)，生成大量氣體，學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)氣體成分和錐形瓶?jī)?nèi)溶液進(jìn)行探究。
Ⅰ、對(duì)氣體成分進(jìn)行探究。
【作出假設(shè)】假設(shè)一：只有H2，假設(shè)二：只有CO2，假設(shè)三：H2和CO2。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)，對(duì)氣體成分進(jìn)行探究。

①當(dāng)氣體通過(guò)甲時(shí)，澄清石灰水變渾濁，證明假設(shè)　 　不成立。
②丁中出現(xiàn)　 　的現(xiàn)象時(shí)，證明假設(shè)三成立。
③乙的作用是　 　。
Ⅱ、對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)的溶液進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶?jī)?nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開(kāi)始一段時(shí)間無(wú)沉淀生成，其原因是錐形瓶?jī)?nèi)的溶液中存在　 　。
【總結(jié)反思】通過(guò)以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納：
a．加熱包應(yīng)密封防潮保存
b．向用過(guò)的加熱包內(nèi)的固體中，加入過(guò)量稀鹽酸后過(guò)濾，可以回收活性炭
c．能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可用作加熱包中的發(fā)熱材料
你認(rèn)為其中不正確的是　 ?。ㄌ钭帜福?br /> 四．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法（共2小題）
9．（2022?陜西）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室制CO2和O2均可使用的氣體發(fā)生裝置是 　 ?。ㄌ钭帜福Ｏ蜓b置中加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的 　 　。
（3）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，需加入少量二氧化錳，其作用是 　 　。
（4）能用D裝置收集的氣體，其密度應(yīng)該比空氣 　 　。
（5）用E裝置收集CO2時(shí)，觀察到濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅，使其變紅的物質(zhì)是 　 　（填化學(xué)式）。
10．（2020?陜西）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱是　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　 ?。ㄌ钭帜福?，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
（3）用C裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是　 　。
（4）當(dāng)氣體從m口進(jìn)入時(shí)，利用C裝置還可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，不可行的是　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）。
①C中盛澄清石灰水時(shí)，可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制出的二氧化碳?xì)怏w
②C中盛燒堿溶液時(shí)，可以除去一氧化碳中的二氧化碳?xì)怏w
③C中盛濃硫酸時(shí)，可以除去氧氣中的水蒸氣
④C中盛適量冷水并放入一小塊白磷時(shí)，可以驗(yàn)證可燃物燃燒的條件
五．氧氣的制取裝置（共1小題）
11．（2018?陜西）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法?；卮饐?wèn)題。

（1）圖一裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需反復(fù)推拉兩端注射器的活塞，目的是　 　。
（2）若要制取并收集大量較純凈的氧氣，可從圖二中選擇的裝置組合是　 ?。ㄌ钭帜福?，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
（3）若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　 　。
六．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（共2小題）
12．（2021?陜西）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖示回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：　 　。
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置甲制取氧氣的化學(xué)方程式：　 　。實(shí)驗(yàn)中試管口略向下傾斜的原因是 　 　。
（3）同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證CO2的性質(zhì)設(shè)計(jì)了裝置丁，塑料瓶?jī)?nèi)壁上貼的是用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的紙花，其中c處是干燥的紙花，b、d兩處是濕潤(rùn)的紙花。依次連接裝置乙、丙、丁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到d處紙花先變紅，c處不變色，b處后變紅；澄清石灰水變渾濁；蠟燭從低處到高處依次熄滅。
①上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明了CO2具有的一些化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)也可證明CO2具有的物理性質(zhì)是 　 　。
②裝置丙的作用是 　 　。
13．（2019?陜西）如圖甲、乙是實(shí)驗(yàn)室制備CO2和某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）標(biāo)有字母a的儀器名稱是　 　。
（2）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
（3）乙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1和K2，加熱c，一段時(shí)間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均不變色。再打開(kāi)K2，b中紙花逐漸變　 　，由此證明了CO2能與水反應(yīng)。若打開(kāi)K1，還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是　 　。
七．純堿的制?。ü?小題）
14．（2018?陜西）工業(yè)上生產(chǎn)純堿的部分工藝如下：

反應(yīng)原理是①NaCl+H2O+NH3+CO2═NH4Cl+NaHCO3↓
②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
某興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置在實(shí)驗(yàn)室模擬該制堿過(guò)程，分析并回答問(wèn)題。

（1）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
（2）B中導(dǎo)氣管的作用是　 　。
（3）反應(yīng)原理②的實(shí)驗(yàn)可在　 ?。ㄌ钭帜福┭b置中進(jìn)行。
（4）反應(yīng)過(guò)程中的副產(chǎn)品NH4Cl是農(nóng)業(yè)上常用的　 　（填肥料種類(lèi)）。
八．物質(zhì)的鑒別、推斷（共1小題）
15．（2018?陜西）A﹣H是常見(jiàn)的八種化合物，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物略去）。已知：A是鐵銹的主要成分，D是常見(jiàn)的堿，H是既不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀。分析回答問(wèn)題
（1）B的物質(zhì)類(lèi)別是　 　。
（2）C與D反應(yīng)可觀察到的現(xiàn)象是　 　。
（3）分離E和F的操作名稱是　 　。
（4）寫(xiě)出F與G發(fā)生反應(yīng)的方程式　 　。
九．燃燒與燃燒的條件（共2小題）
16．（2021?陜西）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 　 　。
（3）如圖中裝置 　 ?。ㄌ钭帜福┛捎脕?lái)收集氧氣。
（4）將反應(yīng)生成的氧氣通入D中，使其接觸底部的白磷后，看到的現(xiàn)象是 　 　，說(shuō)明可燃物燃燒需要的條件之一是 　 　。
17．（2020?陜西）依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。發(fā)生裝置應(yīng)選擇甲中的　 　（填字母）裝置，要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇乙中的　 　（填字母）裝置。
（2）丙中垂直放置的玻璃管內(nèi)，a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)棉球，b、c為用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥棉球。通入干燥的CO2后，　 ?。ㄌ睢癮”、“b”、“c”或“d”）處的棉球先變紅。
（3）丁中能證明可燃物燃燒需要接觸氧氣的現(xiàn)象是：銅片上白磷燃燒，以及　 　。

參考答案與試題解析
一．金屬活動(dòng)性的探究（共1小題）
1．（2021?陜西）學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究Cu、Al、Ag的活動(dòng)性順序時(shí)，做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并由此展開(kāi)了一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
【學(xué)習(xí)交流】
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到，甲中鋁絲表面附著一層 　紅　色固體，乙中溶液顏色變?yōu)?　藍(lán)　色。
（2）你認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn) 　能?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┑贸鋈N金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
【拓展探究】
上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們想進(jìn)行廢液的處理與回收，于是將甲、乙中的溶液倒入同一燒杯中，觀察到混合溶液（即廢液）澄清透明。同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該先確定廢液中是否含有未反應(yīng)完的CuSO4和AgNO3，為此，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄如下：
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
取少量廢液于試管中，加入 　稀鹽酸　溶液
無(wú)明顯現(xiàn)象
廢液中沒(méi)有AgNO3
實(shí)驗(yàn)2
取少量廢液于試管中，加入Ba（NO3）2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
廢液中含有未反應(yīng)完的CuSO4
【反思評(píng)價(jià)】
討論后大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2所得結(jié)論不合理。你認(rèn)為理由是 　Al2（SO4）3+3Ba（NO3）2＝3BaSO4↓+2Al（NO3）3?。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）。
【拓展應(yīng)用】
同學(xué)們嘗試從廢液中回收銅，將過(guò)量鋁粉加入廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中存在的金屬陽(yáng)離子是 　Al3+?。▽?xiě)離子符號(hào)）。

【解答】【學(xué)習(xí)交流】（1）實(shí)驗(yàn)甲中鋁和硫酸銅反應(yīng)生成紅色銅和硫酸鋁，所以觀察到甲中鋁絲表面附著一層紅色固體，乙中是銅絲和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，所以溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色。
（2）甲實(shí)驗(yàn)可知，活動(dòng)性鋁＞銅，由實(shí)驗(yàn)乙可知?；顒?dòng)性銅＞銀，所以通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鋈N金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
【拓展探究】確定廢液中是否含有未反應(yīng)完的AgNO3，可加入稀鹽酸，鹽酸與硝酸銀反應(yīng)沒(méi)有白色沉淀生成，則無(wú)硝酸銀；
【反思評(píng)價(jià)】由于實(shí)驗(yàn)甲中鋁和硫酸銅反應(yīng)生成紅色銅和硫酸鋁，所以廢液中含有硫酸鋁，硫酸鋁與硝酸鋇也生成硫酸鋇沉淀，故影響硫酸銅鑒別，硫酸鋁與硝酸鋇反應(yīng)化學(xué)方程式：Al2（SO4）3+3Ba（NO3）2＝3BaSO4↓+2Al（NO3）3
【拓展應(yīng)用】將過(guò)量鋁粉加入廢液中，由于鋁活動(dòng)性大于銀和銅，鋁可以置換出廢液中銅和銀，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中存在的金屬陽(yáng)離子是Al3+。
故答案為：
【學(xué)習(xí)交流]紅；藍(lán)；能；
【拓展探究】稀鹽酸；
【反思評(píng)價(jià)】Al2（SO4）3+3Ba（NO3）2＝3BaSO4↓+2Al（NO3）3；
【拓展應(yīng)用】Al3+。
二．探究酸堿的主要性質(zhì)（共2小題）
2．（2020?陜西）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)沒(méi)有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進(jìn)行了以下探究。
【提出問(wèn)題】
怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？
【分析討論】
同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。
思路Ⅰ：驗(yàn)證有　新物質(zhì)生成?。凰悸发颍候?yàn)證反應(yīng)物減少或消失。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。
組別
第一組
第二組
實(shí)驗(yàn)示意圖


【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）第一組同學(xué)將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到試管內(nèi)液面升高，認(rèn)為NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出，還應(yīng)進(jìn)行CO2與　水　反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能得出這一結(jié)論。
（2）第二組的小文同學(xué)向丙中滴入無(wú)色酚酞溶液后，觀察到溶液顏色　仍為無(wú)色　，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。小亮同學(xué)向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成了NaCl．你認(rèn)為小亮的結(jié)論是　不合理　的（填“合理”或“不合理”）。
（3）第二組同學(xué)進(jìn)一步討論后認(rèn)為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結(jié)晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測(cè)得該溶液的pH?。健。ㄌ睢埃尽?、“＜”或“＝”）7時(shí)，則能證明有NaCl生成。
【拓展應(yīng)用】第一組同學(xué)向反應(yīng)后的溶液中加入某無(wú)色溶液，觀察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。生成白色沉淀的化學(xué)方程式為　CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl?。ㄖ粚?xiě)一個(gè)）。
【解答】解：【分析討論】化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)，反應(yīng)物減少生成了新的物質(zhì)，因此可以根據(jù)反應(yīng)物中減少物質(zhì)的性質(zhì)，或者生成的新物質(zhì)的性質(zhì)判斷反應(yīng)是否發(fā)生；
故答案為：新物質(zhì)生成。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）氫氧化鈉溶液由水和氫氧化鈉組成，二氧化碳會(huì)與水和氫氧化鈉都接觸，并且二氧化碳能溶于水，因此需要設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)排除水的影響；
故答案為：水。
（2）酚酞加入堿性溶液會(huì)顯紅色，試管內(nèi)原本有氫氧化鈉，若加入鹽酸不參與反應(yīng)，則溶液還是顯堿性，加入酚酞會(huì)顯紅色，而此時(shí)證明發(fā)生了反應(yīng)，說(shuō)明氫氧化鈉被消耗，溶液不顯堿性，因此加入酚酞后，溶液為無(wú)色；硝酸銀中銀離子與氯離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀，鹽酸本身含有氯離子，不反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氯化銀沉淀，所以不能根據(jù)白色沉淀判斷含有氯化鈉；
故答案為：仍為無(wú)色；不合理。
（3）鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，得到的晶體為氯化鈉，溶于水形成中性溶液，此時(shí)溶液的pH＝7；
故答案為：＝。
【拓展應(yīng)用】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉可與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，因此可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl；
故答案為：CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl。
3．（2018?陜西）化學(xué)興趣小組的同學(xué)按圖示裝置及步驟驗(yàn)證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
Ⅰ．將注射器內(nèi)的液體注入A中的錐形瓶。
Ⅱ．打開(kāi)K1，觀察到C中部分紅色溶液沿導(dǎo)管倒吸入A，片刻后回流停止。
Ⅲ．打開(kāi)K2，觀察到B中溶液倒吸入A、C中，液面穩(wěn)定后觀察到A中溶液仍為紅色，C中溶液變?yōu)闊o(wú)色。
同學(xué)們對(duì)相關(guān)問(wèn)題分組展開(kāi)如下探究。
探究環(huán)節(jié)
甲組的探究
乙組的探究
【提出問(wèn)題】
A中使酚酞變?yōu)榧t色的物質(zhì)是什么？
C中溶液為什么變成無(wú)色？
【做出猜想】
猜想一：Na2CO3
猜想二：Na2CO3和NaOH
猜想一：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酚酞變質(zhì)了
猜想二：溶液中的NaOH反應(yīng)完了
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
小鵬取少量A中溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液，若觀察到　有白色沉淀生成，且溶液仍為紅色　，證明猜想二成立。小麗認(rèn)為用Ba（OH）2溶液也可證明猜想二成立，小鵬認(rèn)為小麗的方案不合理，理由是　碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉　。
（1）取少量C中溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液又變?yōu)榧t色，證明猜想一不成立。
（2）用pH試紙測(cè)定C中溶液的酸堿度，若pH　≤7　，證明猜想二成立。
【反思交流】（1）甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發(fā)生反應(yīng)；A中溶液里一定還存在NaCl．寫(xiě)出NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O　。
（2）【實(shí)驗(yàn)步驟】Ⅱ中的現(xiàn)象　不能　（填“能”或“不能”）證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)。
【拓展遷移】對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)　某種反應(yīng)物消失或減少　的方法來(lái)證明反應(yīng)發(fā)生了。

【解答】解：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲組，小鵬取少量A中溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液，若觀察到有白色沉淀生成，且溶液仍為紅色，證明猜想二成立。小麗認(rèn)為用Ba（OH）2溶液也可證明猜想二成立，小鵬認(rèn)為小麗的方案不合理，理由是：碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉；乙組，（2）用pH試紙測(cè)定C中溶液的酸堿度，若pH≤7，證明猜想二成立；故答案為：有白色沉淀生成，且溶液仍為紅色；碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉；≤7；
【反思交流】（1）二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，配平即可；故答案為：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；
（2）【實(shí)驗(yàn)步驟】Ⅱ中的現(xiàn)象不能證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；故答案為：不能；
【拓展遷移】對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)?zāi)撤N反應(yīng)物消失或減少的方法來(lái)證明反應(yīng)發(fā)生了；故答案為：某種反應(yīng)物消失或減少；
三．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共5小題）
4．（2022?陜西）學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后，將甲、乙、丙中的無(wú)色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇，于是接著進(jìn)行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究。

【反思交流】
（1）小組同學(xué)做甲圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o(wú)色，即停止了滴加稀鹽酸，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　HCl+NaOH＝NaCl+H2O　。做乙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的現(xiàn)象是 　小氣球逐漸變大　。
（2）廢液呈紅色，說(shuō)明廢液顯 　堿　性。廢液變渾濁，是因?yàn)閮A倒前丙中的溶液含有 　Ca（OH）2?。ㄌ罨瘜W(xué)式）。
【拓展問(wèn)題】
使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么？
【做出猜想】
猜想一：只有Na2CO3
猜想二：只有NaOH
猜想三：NaOH和Ca（OH）2
猜想四：N aOH和Na2CO3
你認(rèn)為以上猜想中，不合理的是猜想 　一　。
【查閱資料】
CaCl2溶液呈中性。
【驗(yàn)證猜想】
靜置一段時(shí)間后，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，由此證明了猜想 　四　成立。
【解答】解：【反思交流】（1）做甲圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o(wú)色，即停止了滴加稀鹽酸，其中氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCl+NaOH＝NaCl+H2O；做乙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，看到的現(xiàn)象是小氣球逐漸變大，故答案為：HCl+NaOH＝NaCl+H2O；小氣球逐漸變大；
（2）廢液中的酚酞呈紅色，說(shuō)明廢液顯堿性，廢液變渾濁，是因?yàn)閮A倒前丙中的溶液含有氫氧化鈣，氫氧化鈣中的鈣離子與碳酸根結(jié)合生成碳酸鈣沉淀，故傾倒前丙中的溶液含有氫氧化鈣，故答案為：堿；Ca（OH）2；
【做出猜想】將甲、乙、丙中的無(wú)色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁可知：丙中剩余的氫氧化鈣與乙中的碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，氫氧化鈉能使酚酞變紅，所以廢液中一定含有生成物氫氧化鈉，故答案為：一；
【驗(yàn)證猜想】碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，說(shuō)明溶液呈堿性，說(shuō)明含有氫氧化鈉，由此證明了猜想四，故答案為：四。
5．（2021?陜西）陜西東部的黃河濕地有大片鹽堿地，依據(jù)資料可知，該片鹽堿地的土壤中含有的可溶性物質(zhì)是Na2CO3、NaCl、CaCl2、Na2SO4中的一種或多種。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究某地塊的土壤中可溶性物質(zhì)的成分，他們利用該地塊土壤的浸出液進(jìn)行了以下探究。（友情提示：把土壤樣品用水充分浸泡后過(guò)濾，所得濾液即為“浸出液”）
【實(shí)驗(yàn)探究一】
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
取少量浸出液于試管中，加入適量稀鹽酸
　產(chǎn)生氣泡　
浸出液中含有Na2CO3，沒(méi)有 CaCl2　
②
取少量浸出液于試管中，加入適量BaCl2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
浸出液中含有Na2SO4
【反思評(píng)價(jià)】
討論后，同學(xué)們一致認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)②無(wú)法確定浸出液中含有Na2SO4，你認(rèn)為理由是 　BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl?。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）。
【實(shí)驗(yàn)探究二】
為進(jìn)一步探究浸出液的成分，同學(xué)們又進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：

已知X是一種鋇鹽，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，X中的酸根離子是 　NO3﹣　（寫(xiě)離子符號(hào)），白色沉淀B是 　氯化銀　。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該地塊的土壤中含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl。
【拓展應(yīng)用】
上述土壤樣品中含有的Na2CO3對(duì)農(nóng)作物危害較大，為此，你認(rèn)為可以向該地塊中施加 ?、邸。ㄌ钚蛱?hào)），以減輕Na2CO3對(duì)農(nóng)作物的危害。
①熟石灰
②濃鹽酸
③氯化鈣
【解答】解：【實(shí)驗(yàn)探究一】
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
取少量浸出液于試管中，加入適量稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡（碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳）
浸出液中含有Na2CO3，沒(méi)有CaCl2（氯化鈣和碳酸鈉不能共存）
②
取少量浸出液于試管中，加入適量BaCl2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
浸出液中含有Na2SO4
故答案為：產(chǎn)生氣泡；CaCl2。
【反思評(píng)價(jià)】
討論后，同學(xué)們一致認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)②無(wú)法確定浸出液中含有Na2SO4，理由是氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl。
故答案為：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl。
【實(shí)驗(yàn)探究二】
已知X是一種鋇鹽（硝酸鋇），根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，X中的酸根離子是NO3﹣，白色沉淀B是硝酸銀和氯化鈉反應(yīng)生成的白色沉淀氯化銀。
故答案為：NO3﹣；氯化銀。
【拓展應(yīng)用】
上述土壤樣品中含有的Na2CO3對(duì)農(nóng)作物危害較大，為此，可以向該地塊中施加氯化鈣（碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉），以減輕Na2CO3對(duì)農(nóng)作物的危害。
故答案為：③。
6．（2020?陜西）牙膏具有美白牙齒、預(yù)防牙病的功效，其主要成分是摩擦劑，還含有泡沫劑、甜味劑、芳香劑等輔料，常用的摩擦劑有CaCO3、SiO2、Al2O3等。
興趣小組的同學(xué)為探究甲、乙、丙三種牙膏中摩擦劑的成分及含量（每種牙膏中只含有上述摩擦劑中的一種），進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】
①牙膏中除摩擦劑外的物質(zhì)均為有機(jī)物，都易溶于酒精，且不與稀鹽酸反應(yīng)。
②CaCO3、SiO2、Al2O3不溶于酒精。
③SiO2難溶于水，不與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究一】為探究牙膏中摩擦劑的成分，同學(xué)們分別取少量甲、乙、丙三種牙膏樣品進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）X的名稱是　乙醇　。
（2）寫(xiě)出一個(gè)加入足量稀鹽酸時(shí)可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　。
（3）用甲牙膏樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，若向固體中加入足量稀鹽酸時(shí)觀察到　固體不消失（或固體未溶解或無(wú)明顯變化）　，即可得出甲牙膏中的摩擦劑為SiO2。
【實(shí)驗(yàn)探究二】為測(cè)定乙牙膏中摩擦劑CaCO3的含量，小組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的牙膏樣品，進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。（堿石灰是燒堿和生石灰的固體混合物）
（1）B裝置中濃硫酸的作用是　干燥二氧化碳　。
（2）根據(jù)C裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，計(jì)算出的牙膏中CaCO3的含量比實(shí)際偏小，原因可能是　①?。ㄌ钚蛱?hào)）。
①裝置中有殘留的CO2未被吸收
②CO2中混有HCl氣體
③堿石灰吸收了空氣中的CO2和水
【拓展與應(yīng)用】選擇牙膏中作摩擦劑的物質(zhì)時(shí)，不需要考慮的因素是　B?。ㄌ钭帜福?。
A.價(jià)格
B.密度
C.毒副作用
D.溶解性
【解答】解：【實(shí)驗(yàn)探究一】（1）根據(jù)題意，可以先向樣品中加入足量的乙醇，以除去樣品中的有機(jī)物；
故填：乙醇；
（2）加入足量稀鹽酸時(shí)可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）由于二氧化硅難溶于水且不與酸反應(yīng)，當(dāng)加入足量的酸后，若固體不消失，或固體未溶解或無(wú)明顯變化，說(shuō)明摩擦劑中含有二氧化硅；
故填：固體不消失（或固體未溶解或無(wú)明顯變化）；
【實(shí)驗(yàn)探究二】（1）濃硫酸具有吸水性，可以除去二氧化碳中的水蒸氣；
故填：干燥二氧化碳；
（2）本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)裝置C的質(zhì)量差，也就是二氧化碳的質(zhì)量，來(lái)計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的；
①裝置中有殘留的CO2未被吸收，會(huì)導(dǎo)致裝置C質(zhì)量差偏小，二氧化碳的質(zhì)量偏小，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；
②若CO2中混有HCl氣體，則氯化氫氣體也會(huì)被裝置C吸收，導(dǎo)致裝置C的質(zhì)量差偏大，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
③若堿石灰吸收了空氣中的CO2和水，導(dǎo)致裝置C的質(zhì)量差偏大，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
故填：①；
（3）選擇牙膏中作摩擦劑的物質(zhì)時(shí)，應(yīng)考慮摩擦劑的價(jià)格、毒副作用以及溶解性，無(wú)需考慮密度；
故填：B。
7．（2018?陜西）化學(xué)課上，老師組織同學(xué)們觀察鐵絲、木炭、石蠟等物質(zhì)分別在空氣和氧氣中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們分析總結(jié)出了燃燒的特征和定義，同時(shí)得出影響反應(yīng)速率的因素之一是　氧氣濃度　。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展知識(shí)視野，老師又演示了如下實(shí)驗(yàn)：將打磨光亮的鎂條在空氣中點(diǎn)燃后迅速伸入充滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，發(fā)出耀眼白光并伴有輕微爆炸聲，集氣瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)黑色顆粒，同時(shí)生成白色固體。同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)中生成的白色固體的成分進(jìn)行了探究。
【猜想假設(shè)】猜想一：氧化鎂
猜想二：碳酸鎂
猜想三：氫氧化鎂
猜想四：氧化鎂和碳酸鎂
同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為猜想三不成立，理由是　反應(yīng)前不含有氫元素　。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
　取少量固體加入試管，滴加稀鹽酸　
　固體溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生　
猜想一成立
【反思交流】
（1）請(qǐng)你結(jié)合已有知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式　2Mg+CO22MgO+C　。
（2）綜合上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒或二氧化碳性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)是　燃燒不一定只需要氧氣（或二氧化碳也可以支持燃燒）?。▽?xiě)一條）。
【解答】解：空氣和氧氣中氧氣濃度不同，物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象不同，氧氣中燃燒更劇烈，燃燒更快，說(shuō)明氧氣濃度高加快反應(yīng)速率；
故答案為：氧氣濃度。
【猜想假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，在反應(yīng)物中沒(méi)有出現(xiàn)氫元素，所以反應(yīng)后產(chǎn)物也不應(yīng)含有氫元素；
故答案為：反應(yīng)前不含有氫元素。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)結(jié)論為猜想一成立，則說(shuō)明不含有碳酸鎂，因此固體加入鹽酸，若不生成二氧化碳?xì)怏w，看不到氣泡，證明猜想一成立；
故答案為：取少量固體加入試管，滴加稀鹽酸；固體溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生。
【反思交流】（1）鎂放入二氧化碳繼續(xù)燃燒，此時(shí)生成白色固體為氧化鎂，根據(jù)質(zhì)量守恒定律和出現(xiàn)黑色顆粒，則另一個(gè)生成物為碳，所以反應(yīng)為鎂與二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氧化鎂和碳，據(jù)此書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，注意配平及反應(yīng)條件，所以為2Mg+CO22MgO+C；
故答案為：2Mg+CO22MgO+C。
（2）鎂可以在二氧化碳中燃燒，說(shuō)明燃燒可以不需要氧氣，而二氧化碳在此處支持了鎂的燃燒，說(shuō)明二氧化碳可以支持燃燒；
故答案為：燃燒不一定只需要氧氣（或二氧化碳也可以支持燃燒）。
8．（2019?陜西）一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂。使用時(shí)需向加熱包加水，課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)A中，將樣品加入水里，觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是　CaO+H2O＝Ca（OH）2　。（用化學(xué)方程式表示）
（2）實(shí)驗(yàn)B中，將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應(yīng)，生成大量氣體，學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)氣體成分和錐形瓶?jī)?nèi)溶液進(jìn)行探究。
Ⅰ、對(duì)氣體成分進(jìn)行探究。
【作出假設(shè)】假設(shè)一：只有H2，假設(shè)二：只有CO2，假設(shè)三：H2和CO2。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)，對(duì)氣體成分進(jìn)行探究。

①當(dāng)氣體通過(guò)甲時(shí)，澄清石灰水變渾濁，證明假設(shè)　一　不成立。
②丁中出現(xiàn)　黑色固體變紅　的現(xiàn)象時(shí)，證明假設(shè)三成立。
③乙的作用是　吸收CO2　。
Ⅱ、對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)的溶液進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶?jī)?nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開(kāi)始一段時(shí)間無(wú)沉淀生成，其原因是錐形瓶?jī)?nèi)的溶液中存在　鹽酸或HCl　。
【總結(jié)反思】通過(guò)以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納：
a．加熱包應(yīng)密封防潮保存
b．向用過(guò)的加熱包內(nèi)的固體中，加入過(guò)量稀鹽酸后過(guò)濾，可以回收活性炭
c．能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可用作加熱包中的發(fā)熱材料
你認(rèn)為其中不正確的是　c　（填字母）
【解答】解：（1）發(fā)熱主要原理是氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2。
（2）Ⅰ①當(dāng)氣體通過(guò)甲時(shí)，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體中含有二氧化碳，證明假設(shè)一不成立。
②丁中氧化銅粉末由黑色固體變紅，可知?dú)怏w中含有氫氣，證明假設(shè)三成立。
③乙中NaOH溶液的作用是吸收CO2。
Ⅱ、實(shí)驗(yàn)后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶?jī)?nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開(kāi)始一段時(shí)間無(wú)沉淀生成，其原因是錐形瓶?jī)?nèi)的溶液中存在稀鹽酸。
【總結(jié)反思】通過(guò)以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納：
a．加熱包應(yīng)密封防潮保存，故正確；
b．向用過(guò)的加熱包內(nèi)的固體中，加入過(guò)量稀鹽酸后過(guò)濾，可以回收活性炭，故正確；
c．不是所有能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可用作加熱包中的發(fā)熱材料，如濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性，不能用作發(fā)熱材料，故錯(cuò)誤；
故選：c。
故答案為：
（1）CaO+H2O＝Ca（OH）2；（2）I、①一 ②黑色固體變紅； ③吸收CO2； II、鹽酸或HCl；
【總結(jié)反思】c。
四．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法（共2小題）
9．（2022?陜西）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：　鐵架臺(tái)　。
（2）實(shí)驗(yàn)室制CO2和O2均可使用的氣體發(fā)生裝置是 　B　（填字母）。向裝置中加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的 　氣密性　。
（3）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，需加入少量二氧化錳，其作用是 　催化作用或加快過(guò)氧化氫的分解速率　。
（4）能用D裝置收集的氣體，其密度應(yīng)該比空氣 　小　。
（5）用E裝置收集CO2時(shí)，觀察到濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅，使其變紅的物質(zhì)是 　H2CO3?。ㄌ罨瘜W(xué)式）。
【解答】解：（1）字母a的儀器名稱是鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳和用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)都是固液不加熱型，發(fā)生裝置選B；向裝置中加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性；
（3）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，需加入少量二氧化錳，其作用是催化作用或加快過(guò)氧化氫的分解速率；
（4）D裝置是向下排空氣法收集氣體，氣體密度比空氣小，不與空氣成分反應(yīng)；
（5）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試紙變紅，碳酸的化學(xué)式為H2CO3。
故答案為：
（1）鐵架臺(tái)；
（2）B；氣密性；
（3）催化作用或加快過(guò)氧化氫的分解速率；
（4）??；
（5）H2CO3。
10．（2020?陜西）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱是　錐形瓶　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　A?。ㄌ钭帜福?，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2H2O22H2O+O2↑　。
（3）用C裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是　把燃燒的木條放在n導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿　。
（4）當(dāng)氣體從m口進(jìn)入時(shí)，利用C裝置還可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，不可行的是　④?。ㄌ钚蛱?hào)）。
①C中盛澄清石灰水時(shí)，可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制出的二氧化碳?xì)怏w
②C中盛燒堿溶液時(shí)，可以除去一氧化碳中的二氧化碳?xì)怏w
③C中盛濃硫酸時(shí)，可以除去氧氣中的水蒸氣
④C中盛適量冷水并放入一小塊白磷時(shí)，可以驗(yàn)證可燃物燃燒的條件
【解答】解：（1）儀器a的名稱是錐形瓶。
故填：錐形瓶。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O22H2O+O2↑。
故填：A；2H2O22H2O+O2↑。
（3）用C裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是：把燃燒的木條放在n導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿。
故填：把燃燒的木條放在n導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿。
（4）①C中盛澄清石灰水時(shí)，可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制出的二氧化碳?xì)怏w，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
②C中盛燒堿溶液時(shí)，可以除去一氧化碳中的二氧化碳?xì)怏w，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
③C中盛濃硫酸時(shí)，可以除去氧氣中的水蒸氣，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
④C中盛適量冷水并放入一小塊白磷時(shí)，不能驗(yàn)證可燃物燃燒的條件，是因?yàn)榧词雇ㄈ胙鯕?，由于溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，白磷始終不能燃燒，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。
故填：④。
五．氧氣的制取裝置（共1小題）
11．（2018?陜西）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法?；卮饐?wèn)題。

（1）圖一裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需反復(fù)推拉兩端注射器的活塞，目的是　使裝置中的氧氣充分反應(yīng)　。
（2）若要制取并收集大量較純凈的氧氣，可從圖二中選擇的裝置組合是　BD?。ㄌ钭帜福瑢?xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　2H2O22H2O+O2↑　。
（3）若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　漏斗　。
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，輪流推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使裝置中的氧氣充分反應(yīng)。故填：使裝置中的氧氣充分反應(yīng)；
（2）制取大量的氧氣就需要用反應(yīng)容器較大的裝置，即B裝置；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集較為純凈的氧氣；該裝置適用于固液常溫下反應(yīng)制取氧氣，即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；故填：BD；2H2O22H2O+O2↑；
（3）二氧化錳是一種難溶水的固體粉末，若要將其從液體中分離出來(lái)需要采用過(guò)濾的方法，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；故填：漏斗。
六．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（共2小題）
12．（2021?陜西）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖示回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：　錐形瓶　。
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置甲制取氧氣的化學(xué)方程式：　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。實(shí)驗(yàn)中試管口略向下傾斜的原因是 　防止冷凝水倒流使試管炸裂　。
（3）同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證CO2的性質(zhì)設(shè)計(jì)了裝置丁，塑料瓶?jī)?nèi)壁上貼的是用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的紙花，其中c處是干燥的紙花，b、d兩處是濕潤(rùn)的紙花。依次連接裝置乙、丙、丁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到d處紙花先變紅，c處不變色，b處后變紅；澄清石灰水變渾濁；蠟燭從低處到高處依次熄滅。
①上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明了CO2具有的一些化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)也可證明CO2具有的物理性質(zhì)是 　密度比空氣大　。
②裝置丙的作用是 　干燥CO2或除去CO2中的水蒸氣（合理即可）　。
【解答】解：（1）字母a的儀器名稱是錐形瓶；
（2）甲裝置適合固體加熱的反應(yīng)，有棉花，所以用高錳酸鉀加熱制取氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；實(shí)驗(yàn)中試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂。
（3）①bd處紙花變紅，因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊試液變紅，d處紙花先變紅，澄清石灰水變渾濁；蠟燭從低處到高處依次熄滅，都可說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大。
②濃硫酸有吸水性，裝置丙的作用是干燥CO2或除去CO2中的水蒸氣（合理即可）。
故答案為：
（1）錐形瓶；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止冷凝水倒流使試管炸裂；
（3）①密度比空氣大；②干燥CO2或除去CO2中的水蒸氣（合理即可）。
13．（2019?陜西）如圖甲、乙是實(shí)驗(yàn)室制備CO2和某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）標(biāo)有字母a的儀器名稱是　長(zhǎng)頸漏斗　。
（2）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　。
（3）乙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1和K2，加熱c，一段時(shí)間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均不變色。再打開(kāi)K2，b中紙花逐漸變　紅　，由此證明了CO2能與水反應(yīng)。若打開(kāi)K1，還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是　不可燃不助燃　。
【解答】解：（1）標(biāo)有字母a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗。
（2）甲中發(fā)生反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（3）乙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1和K2，加熱c，一段時(shí)間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均不變色。再打開(kāi)K2，b中紙花逐漸變紅，由此證明了CO2能與水反應(yīng)。若打開(kāi)K1，還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是不可燃不助燃。
故填：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）紅；不可燃不助燃。
七．純堿的制取（共1小題）
14．（2018?陜西）工業(yè)上生產(chǎn)純堿的部分工藝如下：

反應(yīng)原理是①NaCl+H2O+NH3+CO2═NH4Cl+NaHCO3↓
②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
某興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置在實(shí)驗(yàn)室模擬該制堿過(guò)程，分析并回答問(wèn)題。

（1）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　。
（2）B中導(dǎo)氣管的作用是　調(diào)節(jié)氣壓　。
（3）反應(yīng)原理②的實(shí)驗(yàn)可在　A?。ㄌ钭帜福┭b置中進(jìn)行。
（4）反應(yīng)過(guò)程中的副產(chǎn)品NH4Cl是農(nóng)業(yè)上常用的　氮肥　（填肥料種類(lèi)）。
【解答】解：（1）裝置C適用于固液常溫下反應(yīng)制取氣體，即用大理石或石灰石（主要成分是碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣和水，故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）裝置B中不斷進(jìn)入氣體，壓強(qiáng)會(huì)增大，所以B中導(dǎo)氣管的作用是調(diào)節(jié)氣壓；故填：調(diào)節(jié)氣壓；
（3）反應(yīng)原理②是加熱固體制取氣體，選擇裝置A來(lái)制??；故填：A；
（4）反應(yīng)過(guò)程中的副產(chǎn)品NH4Cl是一種含氮元素的化合物，在農(nóng)業(yè)上可用作氮肥；故填：氮肥。
八．物質(zhì)的鑒別、推斷（共1小題）
15．（2018?陜西）A﹣H是常見(jiàn)的八種化合物，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物略去）。已知：A是鐵銹的主要成分，D是常見(jiàn)的堿，H是既不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀。分析回答問(wèn)題
（1）B的物質(zhì)類(lèi)別是　酸　。
（2）C與D反應(yīng)可觀察到的現(xiàn)象是　有紅褐色沉淀生成　。
（3）分離E和F的操作名稱是　過(guò)濾　。
（4）寫(xiě)出F與G發(fā)生反應(yīng)的方程式　NaCl+AgNO3＝NaNO3+AgCl↓或Na2SO4+Ba（NO3）2＝2NaNO3+BaSO4↓　。
【解答】解：（1）A﹣H是常見(jiàn)的八種化合物，A是鐵銹的主要成分，所以A是氧化鐵，D是常見(jiàn)的堿，H是既不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀，所以H是氯化銀或硫酸鋇，氧化鐵轉(zhuǎn)化成的C會(huì)與堿D反應(yīng)，所以B可以是鹽酸或硫酸，C是氯化鐵或硫酸鐵，氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，所以E是氫氧化鐵沉淀，F(xiàn)是氯化鈉或硫酸鈉，D可以是氫氧化鈉，氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，所以G是硝酸銀或硫酸鋇，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以B的物質(zhì)類(lèi)別是酸；
（2）C與D的反應(yīng)是鐵鹽和堿反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和鹽，可觀察到的現(xiàn)象是：有紅褐色沉淀生成；
（3）分離E和F的操作名稱是過(guò)濾；
（4）F與G發(fā)生的反應(yīng)是氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，或硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成硝酸鈉和硫酸鋇沉淀，化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3＝NaNO3+AgCl↓或Na2SO4+Ba（NO3）2＝2NaNO3+BaSO4↓。
故答案為：（1）酸；
（2）有紅褐色沉淀生成；
（3）過(guò)濾；
（4）NaCl+AgNO3＝NaNO3+AgCl↓或Na2SO4+Ba（NO3）2＝2NaNO3+BaSO4↓。
九．燃燒與燃燒的條件（共2小題）
16．（2021?陜西）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：　集氣瓶　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 　2H2O22H2O+O2↑　。
（3）如圖中裝置 　B?。ㄌ钭帜福┛捎脕?lái)收集氧氣。
（4）將反應(yīng)生成的氧氣通入D中，使其接觸底部的白磷后，看到的現(xiàn)象是 　白磷燃燒　，說(shuō)明可燃物燃燒需要的條件之一是 　與氧氣接觸　。
【解答】解：（1）標(biāo)有字母a的儀器名稱是集氣瓶；故填：集氣瓶；
（2）裝置A適用于固液常溫下制取氣體，若制取氧氣則為過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；故填：2H2O22H2O+O2↑；
（3）氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法來(lái)收集氧氣；故填：B；
（4）D中的白磷溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，但是沒(méi)有發(fā)生燃燒，若將反應(yīng)生成的氧氣通入D中，使其接觸底部的白磷后，看到白磷燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要的條件之一是與氧氣接觸；故填：白磷燃燒；與氧氣接觸。
17．（2020?陜西）依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。發(fā)生裝置應(yīng)選擇甲中的　A?。ㄌ钭帜福┭b置，要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇乙中的　C　（填字母）裝置。
（2）丙中垂直放置的玻璃管內(nèi)，a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)棉球，b、c為用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥棉球。通入干燥的CO2后，　d?。ㄌ睢癮”、“b”、“c”或“d”）處的棉球先變紅。
（3）丁中能證明可燃物燃燒需要接觸氧氣的現(xiàn)象是：銅片上白磷燃燒，以及　水中白磷不燃燒　。
【解答】解：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)屬于固體加熱型，所以選擇裝置A來(lái)作為氧氣的發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，所以可用排水法來(lái)收集較為純凈的氧氣；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C；
（2）二氧化碳的密度比空氣大，且能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，所以d處的棉球先變紅，a處的棉球后變紅，而b、c處的棉球不變紅；故填：d；
（3）在實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷沒(méi)有燃燒，熱水中的白磷沒(méi)有燃燒，對(duì)比銅片上的白磷燃燒，而銅片上的紅磷沒(méi)有燃燒可知，燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，對(duì)比銅片上的白磷燃燒，而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒可知，燃燒需要與氧氣充分接觸，故填：水中白磷不燃燒。

相關(guān)試卷

山西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-06計(jì)算題&推斷題：

這是一份山西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-06計(jì)算題&推斷題，共12頁(yè)。試卷主要包含了分析辨識(shí)，解決問(wèn)題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

吉林省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-05實(shí)驗(yàn)探究題：

這是一份吉林省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-05實(shí)驗(yàn)探究題，共38頁(yè)。試卷主要包含了根據(jù)如圖回答問(wèn)題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

山西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-05實(shí)驗(yàn)探究題：

這是一份山西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-05實(shí)驗(yàn)探究題，共31頁(yè)。試卷主要包含了如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的裝置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

吉林省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-04填空題

吉林省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-04填空題
陜西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-01選擇題（基礎(chǔ)題）

陜西省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-01選擇題（基礎(chǔ)題）
云南省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-11實(shí)驗(yàn)探究題

云南省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-11實(shí)驗(yàn)探究題
云南省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-09計(jì)算題&推斷題

云南省各市五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-09計(jì)算題&推斷題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部