學會小蝴蝶的制作方法。
在學習過程中，通過想象與創(chuàng)意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。
在探究、實踐、評價與欣賞的過程中，培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察、樂于動手的習慣。教學重、難點：
重點：蝴蝶的制作方法與技能。
難點：在實際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。課前準備：
教師：有關(guān)蝴蝶的圖片和課件。
學生：三彩鐵絲，直徑 4cm、5cm 套筒，彩色絲襪，彈力線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
學習指導：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動物。這節(jié)課我們就一起來學習蝴蝶的制作。
學生活動：學生欣賞圖片，提出想要研究的問題：
蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？
翅膀的造型好做嗎？
教師小結(jié)：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望，接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法。
【設(shè)計意圖：利用圖片的吸引，勾起創(chuàng)作的欲望，這是一種內(nèi)需的體現(xiàn)，在這種需要的帶動
下，下面的創(chuàng)作就顯得水到渠成了?！慷W習與探究
學習指導：觀看視頻，了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒樱ㄒ唬毫私庵谱骱玫牟牧?。
以小組的形式認識課前準備的材料：鐵絲，直徑 4cm、5cm 套筒，彩色絲襪，QQ 線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網(wǎng)的顏色搭配。）
活動（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)。
小組交流絲網(wǎng)花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。
教師小結(jié)：其實用絲網(wǎng)做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來的才富有個性。
三、實踐與體驗
學習指導：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學習制作小蝴蝶了。：
蝴蝶的制作步驟：
(1）繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈，使鐵絲的首尾兩段交叉，把兩端擰緊。在距套筒表面約 2 厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從套筒上取下。
(2）網(wǎng)絲：把絲網(wǎng)平整地套在鐵絲圈上，用線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線；剪去多余絲網(wǎng)；整理形狀。
組裝：將四只翅膀組裝在一起，用線纏緊。
造型：組裝好蝴蝶身體，進行整理和造型。學生活動：
拿出事先準備好的材料與工具，結(jié)合給出的步驟，動手制作一副屬于自己卻又獨一無二的作品。
教師作細節(jié)指導：
把鐵絲繞在套筒上時，用尖嘴鉗捏緊，這時轉(zhuǎn)動套筒。
給翅膀整形時，兩邊的造型要一樣。注意對稱。
教師小結(jié)：細節(jié)決定成敗。方法掌握了，如果制作時注意了細節(jié)部分的處理，那你的作品就會脫穎而出。
【設(shè)計意圖：有了前面的制作基礎(chǔ)，制作的方法步驟已不是難點，怎樣使自己的作品能脫穎
而出，這成了擺在他們面前的問題。這時老師對細節(jié)的指導與點撥是很有必要的。在學生的難點處給與指導，這一點非常符合老師角色轉(zhuǎn)變的理念。】
四 、總結(jié)與交流，評價作品
學習指導：作品做好了，你對自己的作品還滿意嗎？再欣賞一下其他同學的作品，并提出
自己想繼續(xù)研究的問題。
問題：蝴蝶的翅膀和身體是不是還能做出其他的形狀？ 學生活動：
做好的作品先在小組內(nèi)評，即小組評價。
小組內(nèi)優(yōu)秀的作品，再和其他組的優(yōu)秀作品評，即同學評。（教師提供評價標準，如絲網(wǎng)
的松緊、翅膀的對稱、蝴蝶的生動逼真等）
展示作品，分享收獲。
我最大的收獲是：————————————
我是怎樣克服困難的：————————————
設(shè)計制作有待改進的地方：————————————— 五、拓展與創(chuàng)新
絲網(wǎng)花的種類繁多，造型美觀。用制作絲網(wǎng)花的方法，除了可以制作小動物之外，還可以制作什么？
展示：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。
六、教師小結(jié)：
這節(jié)課，用我們勤勞的雙手又學會了一項本領(lǐng)——制作小蝴蝶。為了讓我們的生活多姿多彩， 課下可以多做一些作品來裝扮我們的家和教室。

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三、可愛的小蝴蝶

版本： 魯科版

年級： 五年級上冊

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