讓學生學會辨別生活中的不文明行為。
讓學生從環(huán)境、語言、行為、心靈四個方面知道什么是真正的美。
培養(yǎng)學生有一雙發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛
教學重難點：
如何在生活中做到“真正的美”
教學方法：
小組討論、分組展示
教學過程：
熱身小游戲：
風雨變奏曲
“小雨”——手指互相敲擊
“中雨”——兩手輪拍大腿
“大雨”——雙手熱烈鼓掌
“暴雨”——跺腳帶鼓掌
學生熟記以上動作，一分鐘后教師發(fā)出口令，學生做相應動作，教師可以打亂順序，并越說越快。
故事導入：
從前有個國王，對他的臣民說：“今天我們進行一場特殊的比賽，我將把這塊最美的水晶石藏在山谷里，參賽選手誰先找到它，誰將獲得珍貴的獎品。
湯姆說：“我要穩(wěn)住神，慢慢找?！苯苋鹫f：“決不能放過山谷中任何一個角落?！痹趯ふ业倪^程中，湯姆發(fā)現(xiàn)麥克差點掉進懸崖，他趕緊趕過去救他，耽誤了尋找的時間。
最終杰瑞找到了水晶石，但國王卻宣布：“這次比賽的冠軍得主是——湯姆！”杰瑞說：“是我先找到水晶石的，為什么冠軍卻是湯姆？”國王說：“雖然你找到了水晶石，但湯姆擁有一顆比水晶更美的心靈。他獲得這項榮譽是當之無愧的?！?br>問題：國王為什么把冠軍授予了湯姆？你認為的美是什么？
學生暢所欲言。
教師總結(jié)：美好的心靈比世界上任何東西都珍貴。
活動課堂
活動一：心理直播
幻燈片出示課本P59頁四幅圖，請學生兩人一組討論，派代表發(fā)言。
教師總結(jié)：
真正的美不在于你穿的衣服有多么漂亮、你用的物品有多貴，你的發(fā)型有多么時尚，而在于你是否有美好的心靈，我們作為學生，衣服、發(fā)型、使用的文具都要適合我們的身份，盡量做到表里如一。
活動二：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美
在你的身邊有哪些美的人或事？快發(fā)動周圍的小伙伴一起來尋找吧。
學生分組討論，每個人都說出自己發(fā)現(xiàn)的身邊美的人或事，大組長做好記錄，三分鐘之后各組上臺展示。
教師對學生的展示作以點評，然后用幻燈片從環(huán)境美、語言美、行為美、心靈美四個方面展示學校和學生美的表現(xiàn)。
活動三：美麗展示
各組展示自己小組做好的美麗作品。
教師小結(jié)：
美都是從靈魂深處發(fā)出的。 ——別林斯基
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_素
讓我們都學會用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美吧！
心理拓展
請同學們在學習和生活中開展“美麗行動”，下周上課時和大家分享。
五、課后反思
本節(jié)課設(shè)計環(huán)節(jié)思路都比較好，能夠把生活和課本內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，課堂活動貫穿始終，做到了把課堂還給學生。但學生整體表現(xiàn)不夠活波，特別是在最后展示自己作品的時候，比較扭捏，老師也沒有及時加以引導。

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15 真正的美

版本： 大象版

年級： 六年級

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