部編版教材小學(xué)語文二年級上冊《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《拍手歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。還能夠了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)生能有感情的朗讀課文。認(rèn)識課文中的動(dòng)物等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)愛大自然的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文；難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入；新知探究；鞏固研究；作業(yè)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 生齊讀“拍手歌”，教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。     課     程     學(xué)     習(xí) 一、新知探究（一）細(xì)讀感知文章
　　　1.畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。?最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。
　　　2.讀一讀，選一選。
　　　主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：
　　　　　　　　　　牢記　　保護(hù)　　伙伴
　　　　我們要（　　　　）大自然中的動(dòng)物。
　　　　動(dòng)物是我們的好（　　　　?。?。
　　　　學(xué)過的生字大家一定要（　　　?。?。3.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。
　　4.學(xué)生思考后交流。
　　5.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動(dòng)物的了解，升華情感。
　　（1）先說說自己對課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。
　?。?/span>2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來（詳見“教學(xué)建議”）。二、鞏固研究（一）拍手游戲，品讀課文
　　　1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。
　　　2.同桌拍手互讀。
　　　3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。三、作業(yè)設(shè)計(jì)    查找你喜歡動(dòng)物的資料。課堂小結(jié)　1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。
　　　2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
 板書設(shè)計(jì)       拍手歌       保護(hù)動(dòng)物 教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生的積極性高，趣味性強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。增加課堂的趣味性。     

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3 拍手歌

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