部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題識(shí)字3《拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“世、界”等14個(gè)生字，會(huì)寫“歌、寫”等10個(gè)字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫“寫字、叢林”等6個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂。3.感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“世、界”等14個(gè)生字，會(huì)寫“歌、寫”等10個(gè)字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫“寫字、叢林”等6個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、標(biāo)注自然段、圈出生字詞教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.談話激趣，引入本課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家一定都有喜歡的動(dòng)物吧？是可愛的松鼠，還是溫和的大象？是身披綠衣的青蛙，還是穿著白袍的小兔？今天我們來(lái)學(xué)一首拍手歌，里面會(huì)出現(xiàn)許多動(dòng)物，不知道有沒有大家喜歡的動(dòng)物呢？我們學(xué)一學(xué)就知道啦。2.出示拍手歌，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生玩拍手歌的游戲。你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩爬高山。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。3.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.畫一畫，找一找。（1）引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到的動(dòng)物。（2）全班交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示動(dòng)物圖片，學(xué)生爭(zhēng)先說(shuō)出動(dòng)物的名稱，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。3.認(rèn)一認(rèn)，貼一貼。（1）出示8張寫有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)卡片（正面帶有拼音，反面沒有拼音），學(xué)生拼一拼，讀一讀；再展示卡片反面，學(xué)生認(rèn)讀。詞語(yǔ)：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓（2）教師將動(dòng)物圖片貼在黑板上，學(xué)生找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼在圖片下。4.玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照識(shí)字。過渡：同學(xué)們，在這8種動(dòng)物中，你們最喜歡哪一種動(dòng)物？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇最喜歡的動(dòng)物的詞卡，再和它們打聲招呼吧！預(yù)設(shè)：讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，然后從黑板上的詞卡中選出對(duì)應(yīng)動(dòng)物的那張，教師隨學(xué)生的回答出示相應(yīng)圖片。如，學(xué)生選擇孔雀這種動(dòng)物，找出相應(yīng)詞卡，教師出示孔雀圖片。學(xué)生試著跟孔雀打招呼：孔雀，你好呀！我特別喜歡你的尾巴，它真是太漂亮了！5.教師指導(dǎo)歸類識(shí)字。（1）前后鼻音的區(qū)分：“錦、雁、深”是前鼻音，“雄、鷹、叢、猛、靈”是后鼻音。對(duì)比朗讀：“錦雞——風(fēng)景”“深淺——上升——生靈”“雄鷹——聲音”“猛——門”。（2）借助漢字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)讀準(zhǔn)字音，如“錦”的金字旁，“叢”上部的“從”。6.重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。（1）學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們的相同之處。（都含有“隹”這個(gè)偏旁。）（2）（課件演示“隹”的字形演變過程）讓學(xué)生了解“隹”的原義，知道帶有“隹”部的字大多數(shù)與鳥類有關(guān)。（3）拓展識(shí)字，說(shuō)一說(shuō)還有哪些偏旁是“隹”的字。（雕、雉。）（4）學(xué)生自主找出兒歌中含有偏旁“鳥”的字。（雞、鸝。）小結(jié)：很多與鳥有關(guān)的常用字都包含“隹”或“鳥”?！蚌俊焙汀傍B”都是漢字的一個(gè)偏旁，有“隹”和“鳥”的字大都與禽類有關(guān)，古代把長(zhǎng)尾巴的鳥寫成“鳥”，短尾巴的鳥寫成“隹”。但“隹”也有做聲旁的時(shí)候，如“推、堆、誰(shuí)”等，此時(shí)它們與鳥無(wú)關(guān)。７.采用多種形式學(xué)習(xí)生字。（1）“猜謎語(yǔ)”記生字。◇兩人坐在木板上。（叢）◇山倒壓住火。（靈）◇一人靠樹上。（休）（2）語(yǔ)境中認(rèn)讀生字。①出示圖片，配一段文字：云彩間雄鷹飛翔，叢林里猛虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，孔雀錦雞做游戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。②學(xué)生先自己試著讀一讀，然后在小組內(nèi)讀準(zhǔn)確，最后在班里有感情地讀出來(lái)。（3）出示本課生字，開火車進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，每個(gè)字?jǐn)U兩個(gè)詞。三、書寫指導(dǎo)，練習(xí)提高過渡：同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)真強(qiáng)，那么寫字的本領(lǐng)又怎么樣呢？相信大家寫字的功夫也十分了得。1.觀察部件，交流提醒。出示要求會(huì)寫的10個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字部件中的筆畫，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。方法指導(dǎo)：本課要寫的10個(gè)字，“歌、深、貓、朋”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分的高低寬窄；“寫、叢、六、熊”是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下兩部分的比例；“友”是半包圍結(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是書寫難點(diǎn)，要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜；“九”的筆順是先寫撇，再寫橫折彎鉤。2.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。（1）學(xué)生看教師寫，伸出手邊說(shuō)筆畫邊跟著寫。然后描紅，再練習(xí)寫一個(gè)字。（2）學(xué)生練寫生字，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生不要看一筆寫一筆，而要整體觀察，找關(guān)鍵筆畫。3.聽寫課本“詞語(yǔ)表”中本課詞語(yǔ)，同桌互查互糾，將訂正后的詞語(yǔ)多寫幾遍。四、再讀課文，整體感知過渡：掌握了生字新詞，我們?cè)賮?lái)聽聽課文錄音，自己讀讀課文。老師會(huì)給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，讓大家自己嘗試著學(xué)學(xué)這首兒歌。大家可以四人一個(gè)小組，對(duì)在朗讀中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論。要是還不能解決的，我們下節(jié)課再一起重點(diǎn)探討。1.學(xué)生聽課文錄音，感知讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。2.自學(xué)指導(dǎo)：交流讀書體會(huì)，整體感知課文。（1）思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？你知道兒歌的主要內(nèi)容是什么嗎？你在讀的過程中產(chǎn)生了哪些疑問？（2）小組合作，討論交流。3.自學(xué)：在理解中感悟讀文，提高朗讀水平。（1）在了解課文的基礎(chǔ)上分節(jié)指讀，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。（2）把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)提出改進(jìn)意見，然后據(jù)此朗讀，加以體悟。  第二課時(shí)一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.玩玩拍手游戲，復(fù)習(xí)課文。過渡：同學(xué)們?cè)谡n后玩拍手游戲了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拍拍小手，讀讀兒歌吧！（可分組來(lái)玩拍手游戲，每一排的同桌兩人一邊拍，一邊讀，每?jī)扇俗x一小節(jié)，讀完為止）同學(xué)們玩得可真開心！那么大家還有沒有搜集其他的拍手歌？有想給大家展示的嗎？（如果有同學(xué)舉手，可請(qǐng)他和他的搭檔到講臺(tái)上為大家表演）2.復(fù)習(xí)生字新詞，再創(chuàng)設(shè)情境，鞏固寫字。（課件出示相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在稿紙上書寫）我教動(dòng)物朋友寫字小ｐéｎɡ ｙǒｕ你們看，我們的動(dòng)物世界是多么美麗??！雄鷹在飛翔，ｘｉóｎɡ ｍ?。镌阪覒颍匣⒃冢悒瞑?ｌíｎ ｓｈēｎ ｃｈù奔跑，孔雀張開了美麗的尾巴，黃鸝和百靈在放聲ɡē ｃｈàｎɡ！3.師生齊讀課文。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.師生共讀，感受拍手歌的特點(diǎn)。過渡：剛才我們玩了拍手游戲，還聽了同學(xué)們搜集的拍手歌，大家能發(fā)現(xiàn)拍手歌的特點(diǎn)嗎？對(duì)啦，拍手歌的節(jié)奏感非常強(qiáng)，適合我們邊拍手邊朗誦?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)俸屯酪黄鸷献髋呐氖掷首x一下吧！注意拍手和朗讀都要有節(jié)奏感。（1）教師和一名學(xué)生示范邊拍手邊讀課文。引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時(shí)注意課文的節(jié)奏與拍手的節(jié)奏一致、和諧。（2）探究學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)拍手歌的秘密。如發(fā)現(xiàn)不了，教師可稍作引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)一：每一句字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同。發(fā)現(xiàn)二：從“你拍一”到“你拍十”，按順序共十句。發(fā)現(xiàn)三：除第二節(jié)，每小節(jié)讀起來(lái)會(huì)押韻。2.交流探討，體會(huì)拍手歌的內(nèi)容。（1）學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己讀懂的內(nèi)容。如：“我知道了孔雀和錦雞是好朋友?！薄拔艺J(rèn)識(shí)了8種動(dòng)物?！薄拔抑懒它S鸝鳥和百靈鳥都會(huì)唱歌。”（2）學(xué)生就不懂的句子提出問題，通過反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合、聯(lián)系科普知識(shí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。預(yù)設(shè)1：孔雀錦雞是伙伴。①引導(dǎo)學(xué)生看圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)：這句話寫出了孔雀和錦雞的相同之處，它們都屬雞形目，雉科，而且都是雉類中最漂亮的鳥之一。②（出示錦雞、錦緞的圖片）學(xué)生思考：為什么把這種鳥兒叫“錦雞”？（羽毛顏色艷麗，有彩色花紋。）③播放孔雀和錦雞在一起和諧相處的視頻，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象說(shuō)話：你覺得孔雀和錦雞會(huì)說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)2：天空雁群會(huì)寫字。①圖片對(duì)比：出示“一只雁”和“一群雁”的圖片，讓學(xué)生對(duì)比理解“雁群”的意思。還可以出示“一只雞”和“一群雞”的圖片，讓學(xué)生理解“群”的意思。②學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)大雁會(huì)寫字？可出示一年級(jí)課本上冊(cè)《秋天》中的句子：一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字。③說(shuō)一說(shuō)：還有哪些動(dòng)物會(huì)成群出現(xiàn)呢？（鴨子、山羊等。）預(yù)設(shè)3：叢林深處有猛虎。①出示猛虎的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述猛虎的樣子。②指名提問：猛虎生活在哪里？（叢林。）哪些動(dòng)物也生活在這里？（松鼠、孔雀、猴子等。）預(yù)設(shè)4：黃鸝百靈唱不休。①出示黃鸝和百靈的圖片，還可播放它們的叫聲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種鳥。②出示黃鸝和百靈的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生知道它們是益鳥。黃鸝  一種留鳥，體羽鮮麗，多為黃、紅、黑等色的組合。棲息在樹上，很少在地面活動(dòng)。取食昆蟲，也吃漿果。鳴聲悅耳而多變。百靈  中小型鳴禽，比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑點(diǎn)，頭上有漂亮的具羽冠，嘴較細(xì)小，鳴聲婉轉(zhuǎn)，吃昆蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。③理解“唱不休”：“休”是“停止”的意思，“唱不休”是說(shuō)黃鸝和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。預(yù)設(shè)5：竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/span>①出示熊貓圖片及熊貓嬉戲的視頻。②引導(dǎo)學(xué)生交流：熊貓生活在哪里？（竹林。）熊貓吃什么？（竹子。）熊貓的性情是怎樣的？（活潑。）預(yù)設(shè)6：大小動(dòng)物都有家；人和動(dòng)物是朋友。①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些動(dòng)物的家在哪里，比如老虎、熊貓、鳥、魚、猴子等，讓學(xué)生明白所有的動(dòng)物都有家。②引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和動(dòng)物相處的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白動(dòng)物是我們的好朋友。③試著給動(dòng)物們找家。3.出示其他動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過同桌或小組合作的方式，仿照課文試編拍手歌，語(yǔ)句通順、意思清楚即可，不要求押韻。意圖：通過情境引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的形式自編拍手歌，讓學(xué)生暢所欲言，拓展延伸，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在自編拍手歌的過程中加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定保護(hù)動(dòng)物的決心。三、拓展延伸，背誦課文1.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。2.教師逐一出示珍稀動(dòng)物的圖片，簡(jiǎn)單介紹珍稀動(dòng)物。（如朱鹮、中華鱘、金絲猴、華南虎等。）3.學(xué)生自由說(shuō)出感受或發(fā)出呼吁。師：是啊，人和動(dòng)物是好朋友，我們都要把保護(hù)動(dòng)物牢牢地記在心中，從小就做一個(gè)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的好孩子，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，好嗎？來(lái)，讓我們快快告訴身邊的朋友——（出示：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。生齊讀）讓我們大聲地告訴世界——（生齊讀：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事）4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（1）填空式背誦：你拍三，我拍三，（        ）飛翔云彩間。（2）拍手打節(jié)奏式背誦：按照“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”的節(jié)奏，一邊打一邊背誦。（3）圖文結(jié)合式背誦：牢記課文中動(dòng)物名稱出現(xiàn)的順序，結(jié)合課文插圖進(jìn)行背誦。5.在班上舉行背誦比賽，師生共同評(píng)選出背得又準(zhǔn)確又流利的學(xué)生，授予“背誦大王”的稱號(hào)。四、課文主題這首拍手歌共10個(gè)小節(jié)，不僅描繪了動(dòng)物們?cè)谧匀唤缱杂缮?、人與動(dòng)物和諧共處的美好場(chǎng)景，還告訴我們：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，讀寫生字詞。2.通過閱讀書籍、使用互聯(lián)網(wǎng)、請(qǐng)教師長(zhǎng) 等多種途徑認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。教學(xué)反思本課以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)保護(hù)動(dòng)物的情感。在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)、玩耍的畫面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，大體上押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，收到了很好的教學(xué)效果。1.識(shí)字偏重在寫字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣并選擇兩三個(gè)難寫的字進(jìn)行示范指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)跁鴮憰r(shí)就不容易出錯(cuò)，從而將生字掌握得更牢固。對(duì)于語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)，在課堂上，我還精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)情境，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴，調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)調(diào)參與，開展趣味識(shí)字，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在游戲中識(shí)字，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。2.朗讀課文也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。我通過課外的拍手歌導(dǎo)入新課，初步感知拍手歌的特點(diǎn)，再讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上自讀課文，師生合作讀好課文。3.語(yǔ)文學(xué)科富有人文情懷，本課承載著教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的教學(xué)目標(biāo)。“保護(hù)”建立于“喜愛”，我讓學(xué)生在“認(rèn)識(shí)動(dòng)物—了解動(dòng)物的生活特點(diǎn)—自編拍手歌”的過程中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。   

相關(guān)課件

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教課內(nèi)容課件ppt：

這是一份人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教課內(nèi)容課件ppt，文件包含《拍手歌》第二課時(shí)課件pptx、《拍手歌》第二課時(shí)課件doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共30頁(yè)， 歡迎下載使用。

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)3 拍手歌圖片課件ppt：

這是一份人教部編版二年級(jí)上冊(cè)3 拍手歌圖片課件ppt，共39頁(yè)。

2020-2021學(xué)年3 拍手歌教學(xué)演示ppt課件：

這是一份2020-2021學(xué)年3 拍手歌教學(xué)演示ppt課件，文件包含《拍手歌》第一課時(shí)課件pptx、《拍手歌》第一課時(shí)教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共21頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

更多拍手歌ppt課件下載 更多

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)3 拍手歌課文內(nèi)容ppt課件

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)3 拍手歌課文內(nèi)容ppt課件
人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教學(xué)課件ppt

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教學(xué)課件ppt
小學(xué)語(yǔ)文3 拍手歌課堂教學(xué)ppt課件

小學(xué)語(yǔ)文3 拍手歌課堂教學(xué)ppt課件
小學(xué)3 拍手歌課文課件ppt

小學(xué)3 拍手歌課文課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)電子課本

3 拍手歌

版本： 人教部編版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯41份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部