1.讓每位學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類的過程，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，了解各種類型三角形的特點(diǎn)。
2.通過觀察、比較、歸類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握各種三角形的特征。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1. 談話：今天我們繼續(xù)來研究三角形，研究內(nèi)容與三角形的角有關(guān)。
先回憶一下我們學(xué)過哪幾種角？怎樣判斷一個(gè)角是直角、銳角還是鈍角呢？
2. 學(xué)生交流。
（直角可以用三角板上的直角去比一比，比直角大的是鈍角，小的是銳角，如果用眼睛觀察不能確定，也可以用三角板上的直角去比一比。還可以使用量角器測量。）
二、學(xué)習(xí)新課。
1．談話：每個(gè)三角形都有幾個(gè)角？這些角在三角形的內(nèi)部，我們稱之為三角形的內(nèi)角。
出示：
談話：這里有6個(gè)各式各樣的三角形，請同學(xué)們仔細(xì)觀察每個(gè)三角形的內(nèi)角，看看它們各有幾個(gè)銳角、直角和鈍角，并把結(jié)果填在表格中。
2. 學(xué)生觀察并填表。
例如：1號這個(gè)三角形有2個(gè)銳角、1個(gè)直角、0個(gè)鈍角
提問：觀察表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生在小組里討論后交流。
如：在一個(gè)三角形中銳角個(gè)數(shù)最多，至少2個(gè)；直角或鈍角個(gè)數(shù)最多有1個(gè)，且不同時(shí)存在……）
3．自己任意畫一個(gè)三角形，看看是三個(gè)內(nèi)角各是什么角。
歸納：每一個(gè)三角形都有兩個(gè)銳角，另外一個(gè)角有的是銳角、有的是直角、有的是鈍角。
4．提問：想一想，這些三角形可以分成幾類？怎樣分？（在小組里討論后指名交流）
歸納：三個(gè)角都是銳角的三角形，一個(gè)鈍角兩個(gè)銳角的三角形，一個(gè)直角兩個(gè)銳角的三角形。
談話：每一類三角形有自己的名稱。誰來猜猜看？（讓學(xué)生試著說說）
小結(jié)：三角形按角的確可以分為銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形三類。5. 提問：剛才例題中的三角形哪幾個(gè)是銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形？
你畫的三角形是什么三角形？
（學(xué)生交流）
6．提問：你覺得什么樣的三角形是銳角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？什么樣的三角形是鈍角三角形？
（1）學(xué)生交流。
（2）結(jié)合書本出示各類三角形的定義：
三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形；
有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形；
有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形；
（1） 提問：為什么直角三角形只說有一個(gè)角是直角而不說有兩個(gè)銳角和一個(gè)直角，鈍角三角形只說有一個(gè)角是鈍角而不說有兩個(gè)銳角和一個(gè)鈍角？
（學(xué)生交流）
7． 用集合圖表示分類結(jié)果。
1）出示一個(gè)橢圓。
提問：如果我們用這個(gè)圓表示三角形這個(gè)整體，你能把它分成幾個(gè)部分，填寫出每部分的名稱？（2）學(xué)生思考后試一試，交流。
（把所有的三角形看作一個(gè)整體，銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形都是這個(gè)整體的一部分。）
（3）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書出示
三、活動(dòng)體驗(yàn) 鞏固提升
1. 連一連。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）指名交流，說說自己是怎樣判斷的，是否三個(gè)角都要看是什么角？
（只要看最大的角是什么角就可以判斷）
2. 畫一畫。
活動(dòng)一：請畫出一個(gè)銳角三角形、一個(gè)直角三角形和一個(gè)鈍角三角形。
活動(dòng)二：你能在下面的三角形中分別畫一條線段，把它分成兩個(gè)直角三角形嗎？
（1）學(xué)生審題后獨(dú)立畫一畫。
（2）展示一份作業(yè)，交流畫法。（右邊的三角形畫法不止一種。）
（3）提問：仔細(xì)觀察，畫出的線段有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生交流：就是三角形的高。）
3. 猜一猜。
（1）同桌先看圖互相猜一猜。
（2）指名交流，說說自己是怎樣猜的。
4. 判一判下面說法是否正確 。
四、課堂小結(jié)。
1．談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
2．布置作業(yè)：找一找我們的生活中的三角形，說說它屬于哪一類三角形

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